20xx年天津市北辰區(qū)幼兒教師招聘考試部分試題(編輯修改稿)
2025-10-28 15:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生時(shí)的兩倍，以后的生長(zhǎng)速度會(huì)減少。二、多項(xiàng)選擇題【解析】幼兒不是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的消極旁觀者和享用者，而是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極參與者和互動(dòng)者。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，幼兒會(huì)參與設(shè)計(jì)構(gòu)思、材料搜索、動(dòng)手制作和布置的全過(guò)程。【解析】家園合作的方法主要有家長(zhǎng)直接參與和家長(zhǎng)間接參與。家長(zhǎng)直接參與，如家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子游戲、夏令營(yíng)活動(dòng)等；家長(zhǎng)間接參與，如家訪、家園聯(lián)系簿、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等。三、簡(jiǎn)答題1.（1）遵守幼兒園的安全教育制度；（2）遵守交通規(guī)則；（3）懂得生活中潛在的危險(xiǎn)；（4）教給兒童自救的粗淺知識(shí)。2.（1）幼兒創(chuàng)造性的前提是了解和接觸事物的心向；（2）幼兒創(chuàng)造性就是善于組織自己的材料；（3）幼兒的創(chuàng)造性突出表現(xiàn)在想象力上；（4）幼兒的創(chuàng)造性常常體現(xiàn)在游戲活動(dòng)中。四、論述題、注意的范圍、注意的穩(wěn)定性和注意的分配等方面。它與幼兒活動(dòng)的關(guān)系主要表現(xiàn)為利用這些規(guī)律的教育意義。（1）注意的選擇性與幼兒的活動(dòng)。注意具有選擇信息的功能，這就是注意的選擇性。注意選擇性的發(fā)展有如下幾個(gè)方面的規(guī)律：①幼兒注意的選擇性在很大程度上是由幼兒的興趣和情緒引起的；②幼兒注意的選擇性與幼兒的理解水平和幼兒的經(jīng)驗(yàn)有密切關(guān)系；③幼兒注意的選擇性受強(qiáng)化方式的影響，常見(jiàn)的強(qiáng)化方式有鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和批評(píng)、懲罰。教師在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，如何引導(dǎo)幼兒注意選擇活動(dòng)的目標(biāo)，應(yīng)該考慮到這些規(guī)律。（2）注意的穩(wěn)定性與幼兒的活動(dòng)。注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動(dòng)范圍內(nèi)所維持的時(shí)間長(zhǎng)短。幼兒注意的穩(wěn)定性有如下幾個(gè)特點(diǎn)：①幼兒注意的穩(wěn)定性比較差。②活動(dòng)中影響幼兒注意穩(wěn)定性的因素：注意的對(duì)象新穎、生動(dòng)、形象鮮明；活動(dòng)的游戲化；注意與幼兒操作活動(dòng)的結(jié)合；幼兒的身體狀況。③幼兒注意的穩(wěn)定性存在明顯的年齡差異。（3）注意的分配與幼兒的活動(dòng)。在同一時(shí)間內(nèi)，把注意分配到兩種或幾種不同的對(duì)象與活動(dòng)上，這就是注意的分配。幼兒注意的穩(wěn)定性受外界因素的影響較大，其注意的分配能力比較差。作為幼兒教師，在工作中需要有注意分配的能力才能把工作做好。幼兒園里孩子多，情況變化多端，幼兒又活潑好動(dòng)，作為幼兒教師既要注意孩子的活動(dòng)與安全，又要注意自己的教育活動(dòng)。因此，注意的分配能力是幼兒教師工作所必備的心理素質(zhì)條件。（4）注意的廣度與幼兒的活動(dòng)。注意的廣度也叫注意的范圍。它是指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能夠清楚地察覺(jué)和把握對(duì)象的數(shù)量。幼兒注意的范圍是比較小的，但隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒注意的范圍在逐漸擴(kuò)大。一般來(lái)說(shuō)，幼兒在較短的時(shí)間片段中不能注意較多的事物。影響注意廣度的因素主要有以下兩個(gè)方面：①注意對(duì)象的特點(diǎn)；②活動(dòng)的任務(wù)和個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。第四篇：幼兒教師招聘考試通關(guān)試題【每日一練】幼兒園教師招聘考試通關(guān)試題一、單項(xiàng)選擇題1．從公共產(chǎn)品的屬性來(lái)看，學(xué)前教育具有()A．牟利性B．公益性 C．階段性D．先進(jìn)性2．
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