【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 較孤僻、自卑、敏感、多疑。社會(huì)和學(xué)校、老師及家長不能僅僅把目光都放在他們的學(xué)習(xí)成績(jī)上，而應(yīng)盡可能地關(guān)注他們的精神生活、內(nèi)心世界，注意觀察他們的心理變化，給予他們真正的心靈慰籍，給予他們具體的方法、技巧的指導(dǎo)，幫助他們擺脫自卑的心理，幫助他們樹立健全的人格和健康的心理。2.【出題意圖】 情景性問題?？疾榭忌膽?yīng)變能力、溝通能力。【天津華圖學(xué)校解答思路】 提國民十分關(guān)注的問題。3.【出題意圖】 考查考生的方案策劃能力?！咎旖蛉A圖學(xué)校解答思路】（1）制定一個(gè)統(tǒng)計(jì)表（如下表）；（2）到學(xué)校就業(yè)辦公室去調(diào)查一下基本情況；（3）將調(diào)查的基本數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析。年份畢業(yè)生總數(shù)系別層次（專、本）就業(yè)人數(shù)就業(yè)率考研人數(shù)自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)未就業(yè)人數(shù)2001200220034.【出題意圖】 考查考生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力。【天津華圖學(xué)校解答思路】 現(xiàn)在，世界各國都在致力于經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，國際間的競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，而這種競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，又是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的較量，說到底就是取決于人才的較量?？萍嫉母?jìng)爭(zhēng)，需要眾多的人才，人才是最可寶貴的資源。要落實(shí)人才興國戰(zhàn)略，最重要的是建立能充分發(fā)揮人才積極性和才智的體制和運(yùn)行機(jī)制，正如胡錦濤總書記所說：“人才工作的活力取決于體制和機(jī)制?！币虼耍紫葢?yīng)從人事制度改革做起。先從較易改革的方面著手，循序漸進(jìn)，逐步展開。人才興國戰(zhàn)略的重大決策能否順利實(shí)施，尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的重大方針能否真正落實(shí)，關(guān)鍵要看人事干部制度和運(yùn)行機(jī)制的改革能否逐步到位。人事干部制度改革逐步到位，關(guān)鍵是要克服行政權(quán)力重新分配中的思想阻力。如果領(lǐng)導(dǎo)干部從大局出發(fā)，本著先易后難的改革原則，人事干部制度改革逐步深化，人才興國戰(zhàn)略在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中必然大放光彩。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者T“W”舒爾茨從二戰(zhàn)中遭到嚴(yán)重摧毀的國家在戰(zhàn)后迅速得到恢復(fù)中受到啟發(fā)，指出只是因?yàn)檫@些國家具有較高的國民素質(zhì)和教育水平，充分發(fā)揮了人力資本的作用，才能迅速醫(yī)治好戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，重新創(chuàng)造出繁榮的經(jīng)濟(jì)。羅伯特“盧卡斯則把技術(shù)進(jìn)步具體化為體現(xiàn)在生產(chǎn)中的一般知識(shí)和表現(xiàn)為勞動(dòng)者勞動(dòng)技能的人力資本。同時(shí)，他將人力資本又進(jìn)一步劃分為社會(huì)共同擁有一般知識(shí)形成的人力資本和表現(xiàn)為勞動(dòng)者技能的特殊化人力資本，從而把技術(shù)進(jìn)步和人力資本結(jié)合起來并且更為具體化。保爾”羅默更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科技作用中的關(guān)鍵因素是知識(shí)及其積累。認(rèn)為知識(shí)可以提高投資的效益，知識(shí)積累是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長的重要源泉，因而在其生產(chǎn)函數(shù)公式中又加入了知識(shí)這一重要的生產(chǎn)要素，并且把知識(shí)積累看作經(jīng)濟(jì)增長的一個(gè)獨(dú)立因素。經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要取決于人的質(zhì)量而不僅僅是自然資源的豐脊或資本存量的多寡，處于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)中的人力資本，其作用遠(yuǎn)比物質(zhì)資本重要的多。我國作為一個(gè)發(fā)展中國家，僅僅增加物質(zhì)資本是不行的，必須在增加物質(zhì)資本的同時(shí)擴(kuò)大對(duì)人力資本的投資，使兩種投資平衡地增長。鄧小平同志強(qiáng)調(diào)和重視人才，并從一個(gè)全新的角度，對(duì)怎樣培養(yǎng)人才和充分發(fā)揮科技人才的積極作用，作了高度的理論概括。他指出：“改革經(jīng)濟(jì)體制，最重要的還是人才?！彼讶瞬艈栴}提高到關(guān)系我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的高度來認(rèn)識(shí)。鄧小平一針見血地指出，我們最大的失誤就是教育。1992年春，鄧小平南方談話中講到：“知識(shí)分子是工人階級(jí)的一部分。老科學(xué)家、中年科學(xué)家很重要，青年科學(xué)家也很重要。希望所有出國學(xué)習(xí)的人回來。不管他們過去的政治態(tài)度怎么樣，都可以回來，回來后妥善安排。這個(gè)政策不能變。告訴他們，要做出貢獻(xiàn)，還是回國好?！边@又一次肯定了知識(shí)分子的歷史地位和作用，重申了對(duì)知識(shí)分子的政策。鄧小平同志關(guān)于人才的思想和理論是十五大“科教興國”戰(zhàn)略思想的淵源。我們必須把發(fā)展科技、教育放在優(yōu)先的戰(zhàn)略位置，加大投資力度，以進(jìn)一步提高國民的科技文化素質(zhì)和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，達(dá)到促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的目的。所以，科教興國的實(shí)質(zhì)就是人才興國。5.【出題意圖】 考查考生的應(yīng)變能力、自我情緒控制能力。第三篇：2007年天津市公務(wù)員錄用考試面試真題2007年天津市公務(wù)員錄用考試面試真題2007年天津公務(wù)員面試真題，單位要你組織一個(gè)活動(dòng)，你如何計(jì)劃？（計(jì)劃組織能力），結(jié)合自己的實(shí)際情況或身邊的例子。（綜合分析能力），但是你只完成了一件，你如何向領(lǐng)導(dǎo)解釋和交代？（人際關(guān)系處理能力）2007年2月天津國稅面試題，你作為反方代表發(fā)言，談?wù)勥@個(gè)問題？（社會(huì)現(xiàn)象分析型），領(lǐng)導(dǎo)采納你的方案，其他同事的方案沒有被采納，而領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)這件任務(wù)，其他同事配合你完成，然后同事不是很配合，問你怎么辦？（人際關(guān)系處理能力），活動(dòng)要輻射區(qū)，縣，問你怎么組織？（計(jì)劃組織能力）2007年3月10日上午天津選調(diào)生面試真題1．兩會(huì)正在召開，假如你有機(jī)會(huì)問總理一個(gè)問題，你會(huì)問什么？（應(yīng)變能力與情緒自我控制），領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)你，但是你覺得很委屈，你該怎么處理。（人際關(guān)系處理能力）（計(jì)劃組織能力）2007年3月10日下午天津選調(diào)生面試真題，著作大賣，有人支持，有人反對(duì)，你怎么評(píng)價(jià)？（綜合分析能力），假如由你負(fù)責(zé)，你該如何做？（計(jì)劃組織能力），直轄于副處長，但是處長經(jīng)常直接找你做事，副處長生氣，你該如何處理。（人際關(guān)系處理能力）第四篇：2012年天津市公務(wù)員錄用考試真題及參考答案2012年天津市公務(wù)員錄用考試真題及參考答案滿分100分 時(shí)限150分鐘一、注意事項(xiàng)，考試時(shí)限為150分鐘。其中，閱讀給定材料參考時(shí)限為40分鐘，作答參考時(shí)限為110分鐘。滿分100分。、答題卡指定位置上用黑色字跡的鉛筆或簽字筆填寫自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)，并用2B鉛筆在準(zhǔn)考證號(hào)對(duì)應(yīng)的數(shù)字上填涂。，超出答題區(qū)域的作答無效。，你才可以開始答題。未按要求作答的，不得分。，考生應(yīng)立即停止作答，將題本、答題卡和草稿紙都翻過來留在桌上，待監(jiān)考人員確認(rèn)數(shù)量無誤，允許離開后，方可離開。嚴(yán)禁折疊答題卡！1.“被”，是一種特殊社會(huì)狀態(tài)下生成的特殊短語。在21世紀(jì)的中國，一系列具有同樣構(gòu)成方法的新詞在互聯(lián)網(wǎng)上廣為流行。中國網(wǎng)民在“就業(yè)”“增長”“自殺”“殺人”“上樓”“自愿”“捐款”“開心”“委員”“全勤”“小康”“高速”“離婚”等以往不受“被”修飾的不及物動(dòng)詞、形容詞、名詞或短語前加上“被”字，表達(dá)出沒有話語權(quán)的弱勢(shì)一方的無奈。由于網(wǎng)民的“創(chuàng)造”而使“被字句”在很多場(chǎng)合與其他詞語超常搭配，從而彰顯出風(fēng)趣與幽默。例如，號(hào)稱“世界上里程最長、速度最快、投資最大”的武廣高鐵，以其高票價(jià)使民眾“望車興嘆”，自我解嘲為“被高速”，還有油價(jià)“被提高”、四川景區(qū)“被拍照”、家電下鄉(xiāng)“被優(yōu)惠”、富士康員工“被跳樓”，等等，諸如此類的“被字句”以委婉詼諧的語言表達(dá)了網(wǎng)友的關(guān)切和憂慮。由國家語言資源監(jiān)測(cè)與研究中心網(wǎng)絡(luò)媒體語言分中心、商務(wù)印書館等單位聯(lián)合主辦的“漢語盤點(diǎn)2009”網(wǎng)絡(luò)征集字詞揭曉，“被”和“民生”分列國內(nèi)字、詞的第一。這個(gè)流行于2009年的網(wǎng)絡(luò)熱字，表達(dá)了公眾對(duì)于公民權(quán)責(zé)名實(shí)相符的吁求。的確如此，“被”字的“被”榮登榜首曲折地表明了公民權(quán)責(zé)意識(shí)的自我覺醒：凡事都要問一個(gè)“為什么”，思忖是否“被忽悠”。，截至2009年7月1日統(tǒng)計(jì)，2009年已有415萬高校畢業(yè)生落實(shí)去向，與去年同期相比就業(yè)人數(shù)增加44萬人，大學(xué)生就業(yè)率達(dá)68%。然而當(dāng)這樣一種現(xiàn)象被披露于網(wǎng)上時(shí)，許多人又開始懷疑高校就業(yè)率的真實(shí)性了：有應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在網(wǎng)上發(fā)帖稱，自己在完全不知情的情況下突然就業(yè)了，就業(yè)協(xié)議書上赫然是一個(gè)從沒聽說過的公司名稱和該公司的公章。由于“太興奮了”，因此發(fā)帖慶祝自己“被就業(yè)”。A校2009屆畢業(yè)生趙某某在論壇上發(fā)帖，稱在他不知情的情況下，學(xué)校就與一家公司簽訂了就業(yè)協(xié)議書。隨著趙某某帖子的發(fā)表，“被就業(yè)”一詞迅速躥紅。在統(tǒng)計(jì)就業(yè)率的背景下，部分高校采取措施保證就業(yè)率早已不是新聞，2006年安徽省教育廳就曾公開批評(píng)“一些高校采取扣押畢業(yè)證等方式，要求沒就業(yè)的學(xué)生提供就業(yè)協(xié)議書，結(jié)果逼得學(xué)生造假，甚至跑到學(xué)校附近的小店蓋個(gè)章冒充接收單位?！币恍┚W(wǎng)友認(rèn)為，“被就業(yè)”現(xiàn)象在全國各地院校普遍存在?！氨痪蜆I(yè)”的大學(xué)生，他們?cè)谧约汉敛恢?、工作毫無著落的情況下“被就業(yè)”，正是學(xué)校方面弄虛作假、權(quán)力失范的結(jié)果。如果高校的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)中，能少一些水分，多一些實(shí)事求是的真誠，公眾還會(huì)擔(dān)憂這些“華而不實(shí)”的就業(yè)率，會(huì)影響到就業(yè)政策的制訂嗎？網(wǎng)友發(fā)明的“被就業(yè)”一詞新鮮生猛，諷刺高校虛報(bào)就業(yè)率的行為，更因此衍生出“被”字語系，如職工“被全勤”，舉報(bào)人“被自殺”，交擇校費(fèi)的家長“被自愿”，等等。由“被自殺”“被就業(yè)”等濫觴，到大量“被”的流行，如“被捐款”“被漲薪”“被幸?！??每一個(gè)“被”，都讓我們對(duì)一起起關(guān)乎公眾訴求的公共事件記憶深刻?！氨弧弊至餍姓Z不僅隱喻著公共訴求得不到完美呼應(yīng)的現(xiàn)實(shí)語境，也反襯出這個(gè)時(shí)代的顯著進(jìn)步。因?yàn)?，不是我們現(xiàn)在“被”得多了，而是我們?cè)絹碓綄?duì)“被”充滿了伸張的欲望。，2009年7月29日，一位網(wǎng)友在B網(wǎng)站的博客上，發(fā)明了一個(gè)“被增長”的新詞。所謂“被增長”，也就是說實(shí)際沒有增長，但在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中卻增長了，使我們都被統(tǒng)計(jì)數(shù)字“幸?！钡鼗\罩著。這一感受得到了絕大多數(shù)人們的贊同，同時(shí)也得到了央行最新城鎮(zhèn)儲(chǔ)戶問卷調(diào)查結(jié)果的印證。一些政協(xié)委員表示，“被增長”雖然是對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)性的質(zhì)疑，但其背后，卻是公眾對(duì)工資收入增長緩慢、國民收入分配失衡的不滿。2009年2月，江蘇省對(duì)C市轄下各縣市的小康達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行隨機(jī)電話民意調(diào)查。當(dāng)?shù)卣笫茉L群眾熟記事先統(tǒng)一下發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)答案，如“家庭人均年收入”農(nóng)村居民必須回答“8500元”，城鎮(zhèn)居民必須回答“16500元”；“是否參加社會(huì)保險(xiǎn)或保障”必須回答“參加了”；“對(duì)住房、道路、居住環(huán)境是否滿足”必須回答“滿意”。于是，那些原本在小康達(dá)標(biāo)水平之下的群眾，一夜之間就“被小康”了。小康本來有明確的指標(biāo)，白紙黑字，糊弄不了人。但在“政績(jī)”的強(qiáng)大壓力下，官員沒有創(chuàng)造不了的奇跡。為了得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，很多為官者都有著強(qiáng)烈的政績(jī)意識(shí)。當(dāng)他們把政績(jī)當(dāng)成一種邀功請(qǐng)賞的籌碼，試圖借此作為謀求升遷高位的敲門磚時(shí)，他們就會(huì)打造出“異味”的“政績(jī)工程”。2009年7月，全國6個(gè)城市參加了為期兩周的“城市開心指數(shù)測(cè)試”，市民通過拍打公交站點(diǎn)的“笑臉”或“哭臉”裝置，表達(dá)自己當(dāng)時(shí)的心情。，摘得中國“最開心城市”的桂冠。這樣的測(cè)試和統(tǒng)計(jì)方法沒有多少科學(xué)性可言。一個(gè)城市的人群是否開心，取決于經(jīng)濟(jì)收入是否有保障，取決于文化生活是否有質(zhì)量，取決于民主是否充分、法制是否健全，取決于是否能夠自由選擇自己的生活方式。在這一切沒有落實(shí)之前，所謂的“開心”“幸福”“和諧”，都只是強(qiáng)行戴在民眾頭上、遮住他們耳目的大帽子?！氨恍】怠薄氨婚_心”說法的出現(xiàn)，表明在不少地方、不少部門，片面追求所謂政績(jī)成為工作的主要?jiǎng)訖C(jī)，而政績(jī)又異化成了一種邀功請(qǐng)賞的籌碼，為自己保住位子或者升遷鋪平道路。于是，為了表面上的光鮮，已然渾然不睬客觀事實(shí)，甚至不惜明目張膽地進(jìn)行欺詐。收入“被增長”、生活“被小康”、心情“被開心”之后，百姓看上去更“富裕”、更“幸?！绷?，但那些冷冰冰的數(shù)字、指標(biāo)，因?yàn)橥耆笔О傩粘錆M溫暖的切身體驗(yàn)而變成了自欺欺人的把戲，其所造成的危害就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止從炮制者的津津樂道淪為民間的笑柄那么簡(jiǎn)單。令我們國土上本已不堪一擊的“誠信”二字雪上加霜還只是問題的一個(gè)方面，令干群關(guān)系、官民關(guān)系更加疏遠(yuǎn)乃至惡化，是問題的另一個(gè)重要方面。不過，如果能抱持一種積極的眼光來看待這一切，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論上述數(shù)據(jù)以及各種“被”是否真實(shí)，值得肯定的是，公民對(duì)政府的數(shù)據(jù)或者說辭保持一種懷疑和求證的精神，這是近三十年來中國社會(huì)最寶貴的成長。理性的國民不會(huì)否定一切，但也斷不可缺少一點(diǎn)懷疑精神。這種懷疑精神，即是扶正公權(quán)力、防范各種潛在危險(xiǎn)的動(dòng)力之源。社會(huì)的變化，體現(xiàn)在言語的變化，言語不僅承載著思想和觀念，還體現(xiàn)了時(shí)代格局?！氨弧钡牧餍校纫娮C了現(xiàn)實(shí)但也存在著諸多無奈，同時(shí)又表明公民權(quán)利的覺醒。而且，正是后者在一點(diǎn)一滴地促成前者的改變。如果從這個(gè)意義上看，“被”字被高標(biāo)，更意味著有懷疑精神與權(quán)利意識(shí)的公民，正在成為這個(gè)社會(huì)的主人翁。