西風(fēng)胡楊教案共5篇(編輯修改稿)
2024-10-28 15:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 硝煙未散的戰(zhàn)場，倒下不朽的胡楊似烈士的骸骨栩栩如生③教師引讀：因為至愛腳下這片熱土，所以胡楊——（生接“生下來千年不死”）；教師引讀：即使死了也要用干枯的身軀抵擋風(fēng)沙，所以胡楊——（生接“死后千年不倒”）；教師引讀：即使倒了也要用不朽的身軀保護(hù)土地，所以胡楊——（生接“倒下去千年不朽”）。（4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)4自然段在結(jié)構(gòu)上的相似之處，學(xué)習(xí)作者先總后分的寫作方法。讀到這兒，胡楊在你的心目中還僅僅是一種樹嗎？在你的心中胡楊是什么？（英雄、男兒、母親、戰(zhàn)士??）三、關(guān)注胡楊，喚醒良知（一）深入對話，關(guān)注胡楊人們都說“男兒有淚不輕彈”，可是英雄的胡楊、這堅韌、無私、悲壯的戰(zhàn)士卻哭了，他們?yōu)槭裁戳鳒I呢？、6自然段，劃出有關(guān)語句，寫出自己的感受。，結(jié)合資料理解“西域文明、塔里木、羅布泊、樓蘭、龜茲”等詞語。指導(dǎo)學(xué)生讀出西域曾經(jīng)的繁華。，他為誰而哭，是為自己嗎？（為一同消失在干涸的河床上的水和文明而哭，為我們的祖先曾經(jīng)經(jīng)歷的荒漠殘城的噩夢而哭，為沙漠的未來而哭。），作者看到了，可上游的人們沒有看到，他們?yōu)榱搜矍暗睦?，不惜破壞沙漠的生態(tài)環(huán)境。師補(bǔ)充介紹上游人們圍墾開發(fā)修建水庫的事例。（近30年間，塔里木河兩岸人口增加，各種需求也跟著增加，耕地需要水，采礦需要水，人們拼命向塔里木河要水，幾十年間塔里木河流域修建水庫130座，任意掘堤修引水口138處，建水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬立方米。）（二）深入對話，關(guān)注胡楊聽到這一切，作者祈求什么？“我站在??哪怕就三天?！薄＿@句話表達(dá)了作者怎樣的情感，你是怎樣理解的？“戰(zhàn)士”看著那些倒下去的傷者，作者無比心痛。他想哭，所有有良知的人們都想哭，想為那些仍繼續(xù)拼搏的戰(zhàn)士而哭，想為倒下去的傷者而哭，想為那死而不朽的精神而哭，想讓更多的人在這片胡楊林中都好好地哭上一哭，也許這苦澀的淚水能化作蒙蒙細(xì)雨再救活幾株胡楊。然而我們不會哭，因為這不是英雄末路的悲愴，我堅信——（生接讀“胡楊還在??那些來著將被激勵?！保┓磸?fù)接讀這句話。（胡楊不死，蒼天有眼，人們會意識自己的錯誤，來恢復(fù)胡楊林的生態(tài)環(huán)境。），哪怕幾十年，我相信胡楊能夠堅持，“直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種，問：你們是誰？烈烈西風(fēng)中會有無數(shù)聲音回答：”——（生接讀“我們是胡楊！”）指數(shù)名學(xué)生接讀“我們是胡楊！”四、贊美胡楊，延續(xù)精神，請同學(xué)們給“士”字組詞，（勇士、烈士、壯士），千年不死、千年不倒、千年不朽的胡楊。面對胡楊，我們感到了自身的狹隘與渺小，面對胡楊，我們感受到了心靈的震撼，面對胡楊，有人唱歌贊美她，有人寫詩贊美她，我們來讀一首詩《壯士豪情》零上四十度的炙熱你青翠挺拔零下四十度的嚴(yán)寒你鐵骨錚錚霜風(fēng)擊倒倔強(qiáng)的身軀你掙扎著爬起沙塵掩蓋遒勁的四肢你奮力撐出雖斷臂折腰你依然頂天立地??你是大漠的壯士，你想說些什么？學(xué)生自由抒寫，集體交流。讓我們從心底留住胡楊，走近胡楊、做一棵頂天立地的胡楊吧！板書設(shè)計西風(fēng)胡楊堅韌勇士無私戰(zhàn)士英雄悲壯壯士熱愛、贊美同情、關(guān)注第四篇：西風(fēng)胡楊教案《西風(fēng)胡楊》教案設(shè)計伊濱區(qū)諸葛鎮(zhèn)韓村小學(xué)韓利會一、教材簡析：《西風(fēng)胡楊》是語文S版五年級上冊中的一篇精讀課文，作者以充滿激情和哲理的語言，描述了胡楊的高貴品格，抒發(fā)了對胡楊深情的愛，對胡楊命運的深切同情以及對胡楊品格的贊美，表達(dá)了他對環(huán)境保護(hù)事業(yè)的關(guān)注。二、設(shè)計理念：充分發(fā)揮多媒體課件的作用，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀的感受。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受胡楊的美麗與偉大，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，進(jìn)而教育學(xué)生要增強(qiáng)環(huán)保意識。并使學(xué)生感受西風(fēng)胡楊的偉大品格，領(lǐng)會作者對西風(fēng)胡楊精神喜愛與贊美的情感。三、教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、贊揚(yáng)之情；理解文中重點句子的意思，體會作者對胡楊命運的同情關(guān)注；學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞。四、重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解課文中介紹的胡楊的特點；體會作者對胡楊的熱愛、贊揚(yáng)之情。五、難點：理解重要句子的意思；理解作者對胡楊命運的同情及對環(huán)保事業(yè)的關(guān)注。六、課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文；了解沙漠。七、教具準(zhǔn)備：多媒體課件八、教學(xué)時間：2課時九、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入今天，讓我們一起去游覽新疆的異域風(fēng)情，一起去看看那里的胡楊。（板書課題:西風(fēng)胡楊）二、初讀課文自己讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。學(xué)生齊讀全文，想想西風(fēng)胡楊給你
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1