【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 黃河（彎彎曲曲、黃沙滾滾、浪濤洶涌）的特點(diǎn)。表達(dá)了作者奮發(fā)有為的精神和豪邁氣概。(過渡):我們欣賞了黃河遠(yuǎn)景和咆哮圖,你再讀讀三四行詩句,你還想象到什么畫面：如今直上銀河去,同到牽牛織女家。要求讀出:直上——浪大,浪高牽牛織女家——靜謐美好 師:想象得真豐富,如同黃河遠(yuǎn)上白云間ji224。n的感覺。能讀出來嗎？ 評(píng):朗讀得真有感情。你讀出了黃河直上云霄的非凡氣魄。師:想象一下巨浪滾滾直上銀河的感覺,能讀出這種氣勢(shì)嗎？ 評(píng):你讀出了黃河直上云霄的非凡氣魄。師:詩人想乘著巨浪扶搖直上去尋訪牽?？椗? 同學(xué)們,我們不妨也隨詩人的腳步到牽?？椗胰? 想象一下你會(huì)看到怎樣的畫面(生述)師:男耕女織,互敬互愛多么溫馨甜蜜呀!輕聲地讀,別讓我們打擾他們,誰想讀？師:剛才我們想象到牛郎織女的家是那么寧靜溫馨, 想想怎么讀 誰來試試。你能像她這樣讀嗎？評(píng):你柔柔的聲音把我們帶進(jìn)牛郎織女溫馨甜蜜的家。還有誰想讀？ 評(píng):“同到牽牛織女家”。讀得好,你為什么讀得這么輕柔？ 評(píng):你的朗讀讓我們仿佛看到牛郎織女美滿幸福的生活畫面!師:聽你讀“牽?？椗摇?讀得很溫和,很輕柔,我好像也感覺到牽?？椗沂悄敲窗矊幟篮?師:來,我們一起讀。完成板書：(過渡)師:詩人劉禹錫用精練的語言,將現(xiàn)實(shí)中洶涌的黃河與想象中靜謐的銀河相融,寄托了作者對(duì)田園牧歌式生活的憧憬。這是多么奇?zhèn)サ南胂??？偨Y(jié)寫法： 夸張 想象師:還想讀嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們自由練習(xí)吟誦全詩,體會(huì)古詩的韻味。(練讀)師:同學(xué)們,誰想吟誦(指名讀)師:好,試著像古人那樣吟誦古詩,老師給你配上音樂。評(píng):同學(xué)們,他吟誦得怎樣？ 預(yù)設(shè)師:誰能評(píng)一評(píng)，你覺得哪里可以讀得更好呢？ 師:說得好。誰還想評(píng)或者有好的建議。師:你評(píng)得很好,你能給他不足的地方做個(gè)示范嗎？ 評(píng):你讀得抑揚(yáng)頓挫,頗有古人吟詩的風(fēng)范,還有誰想讀？ 評(píng):你讀得蕩氣回腸,令人回味。師:誰來像古人那樣吟誦古詩,還可以加上動(dòng)作。師:古人云:？師:我們男女生合作讀怎樣？ 請(qǐng)男生讀一二行,女生讀三四行。師:我們一起來讀。五、課外拓展六、總結(jié)全課這節(jié)課,我們欣賞了唐代詩人劉禹錫創(chuàng)作的《浪淘沙》.古人用他們的雙腳踏遍了祖國山川河流,用飽含深情的語言寫下無數(shù)千古不朽的名篇。課余請(qǐng)大家收集有關(guān)劉禹錫的古詩讀一讀,去領(lǐng)略中華民族特有的古詩古韻，總結(jié)他的詩歌特點(diǎn)：取境優(yōu)美。精煉含蓄。韻律自然。豪邁的氣概，奮發(fā)有為的精神。七、當(dāng)堂檢測(cè)：背誦這首詩。默寫這首詩。積累劉禹錫的詩。八、布置作業(yè)：積累劉禹錫的詩。積累有關(guān)黃河的詩詞?？偨Y(jié)劉禹錫的詩歌特點(diǎn)。九、板書設(shè)計(jì):浪 淘 沙描寫黃河彎彎曲曲 黃沙滾滾 浪濤洶涌寄托憧憬田園牧歌式的生活夸張想象第三篇：浪淘沙教學(xué)設(shè)計(jì)《浪淘沙》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)1個(gè)字。能正確,流利,有感情地朗讀,背誦古詩。能借助注釋,結(jié)合圖畫,展開想象,理解詩句的意思,感受黃河磅礴的氣勢(shì)和作者豐富的想象,體會(huì)其表達(dá)的思想感情。感受詩句的優(yōu)美,品味詩人用詞的精妙,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語感。【教學(xué)重點(diǎn)】理解古詩意思,想象詩中意境,感受黃河氣勢(shì)磅礴,體會(huì)詩人所表達(dá)的情感,有感情地誦讀。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)詩人豐富奇特的想象和用詞的生動(dòng)傳神?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入: 同學(xué)們,我們今天一起來學(xué)習(xí)一首古詩——《浪淘沙》,作者是唐代詩人劉禹錫，他創(chuàng)作的《浪淘沙》共九首，今天我們學(xué)習(xí)其中的一首。老師板書課題，同學(xué)們來讀一讀課題，想一想從課題你了解了什么？誰來說一說從課題中你知道了什么？ 生：浪淘沙是唐代的一種曲子名。生：我知道了這可能是寫的一位淘金者。出示課件：浪淘沙：唐教坊曲名，創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句，后又用為詞牌名。下面誰來讀一讀課題（指名讀，齊讀）二、：初讀古詩：讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)大家看著書,自由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)。多練讀幾遍,還可以同桌互讀。(板書:簸bǒ)誰來讀？請(qǐng)你讀!其他同學(xué)注意聽,他是否把字音讀準(zhǔn)了。師:同學(xué)們,他把字音讀準(zhǔn)了嗎？（指名讀）師評(píng):你第一個(gè)站起來朗讀,就能把生字和多音字的字音都讀正確,真了不起!不過,我想問一下,曲是多音字還讀qǔ你為什么讀qū師:對(duì),你真會(huì)學(xué)習(xí),根據(jù)字義來選擇字音。師：文章里有個(gè)生字簸，寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？示范書寫。師：同學(xué)們拿出紙自己寫一寫，注意寫字的時(shí)候身要穩(wěn)，背要直，手要闊，腳要定。誰還想讀？師:同學(xué)們,他把字音讀準(zhǔn)了嗎？ 哪個(gè)字音不正確?師:你想再讀讀嗎？師評(píng):這一遍,進(jìn)步真大,把字音都讀準(zhǔn)了,請(qǐng)坐!誰還想讀師評(píng):你把平翹舌“直上”和鼻音“牛、女”、師評(píng):,真好!還有誰想讀 來,、讀懂詩意。課件：再讀古詩：讀懂詩意同學(xué)們把字音都讀準(zhǔn)了,古詩的意思能讀懂嗎？（生：能）行,那就借助注釋和插圖試著自己說說詩意，有不懂的字詞,可以和同位交流。同學(xué)們,有哪些字詞還不懂嗎？課件：九曲黃河師：九曲是指九道彎嗎？那是說明了什么？（彎很多，曲曲折折）課件:萬里沙師：為什么理解沙多？你想想“萬里”還形容什么？對(duì),“萬里沙”不僅告訴我們水里夾帶著大量泥沙,:浪淘風(fēng)簸師：誰知道浪淘風(fēng)簸形容浪怎樣？（生：浪大）師: 為什么浪大?（風(fēng)大）師：風(fēng)大掀起巨浪,浪頭很高,：自天涯師：“自”什么意思？誰知道 ？師：“自”字典里有許多意思,其中有“自己” 也有“ 來自”。你選擇哪一個(gè) ？“自天涯”的意思呢 ？（生：好像來自遙遠(yuǎn)的天邊。）這些字義理解了,誰能說出詩意呢 可以說一句也可以說整首詩。黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙,直上銀河尋訪牛郎織女的家。四、品讀想象。課件：讀品詩境師：(過渡)詩人站在黃河邊,望著滾滾的波濤,他浮想聯(lián)翩寫下這千古佳作。（師：范讀。）聽了老師的朗讀,你眼前仿佛看到了什么？別急同學(xué)們,自己再細(xì)細(xì)地讀詩,想想你眼前會(huì)浮現(xiàn)哪些畫面？你是從哪些字詞中想象到的 ？在這些字詞下做上記號(hào),等會(huì)兒和周圍同學(xué)交流一下。師：同學(xué)們,詩人用短短四行描繪出生動(dòng)的畫面,你最欣賞其中哪一行詩所描繪的畫面呢？你想象到什么?你是從哪些字詞中想象到的?第一幅：九曲黃河萬里沙九曲 彎—— 蜿蜒曲折 彎曲悠長(zhǎng) 像巨龍盤旋萬里沙沙多 長(zhǎng) ——河流漫長(zhǎng) 自西向東綿延萬里 黃河入海流師:你想象得真豐富呀!!師:再讀讀這一行,你還想象到什么？這個(gè)畫面,有誰想補(bǔ)充嗎？ 九曲師:想讀得更好嗎 想象一下,“九曲”黃河蜿蜒曲折,怎么讀評(píng):好一個(gè)“九曲”師:想象一下,你站在黃河邊,向西望得到頭嗎？向東呢？再遠(yuǎn)一點(diǎn)呢？是呀,自西向東綿延萬里,怎么讀？評(píng):真好一個(gè)“萬里”你讀出了黃河蜿蜒漫長(zhǎng)的畫面了 九曲 萬里沙師:你想象得真好,把這種想象讀進(jìn)去,:真好!你讀出了黃河曲折悠長(zhǎng)的畫面了 還有誰想讀評(píng):你想象一下,黃河入海流,一眼望不到頭,:來,我們一起讀,:想看一看黃河遠(yuǎn)景嗎？出示：課件師：這就是九曲黃河