第九幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案(編輯修改稿)
2024-10-28 14:57 本頁面
【文章內容簡介】 變歷程圖片，激發(fā)幼兒探索、愛科學的興趣。（1）、大一大二班教室外1米以下為幼兒作品展示區(qū)。（2）、專室門口為專室成果展示(音樂、舞蹈、美術)（3）、東樓道對過主題墻為幼小銜接專版，展示幼兒園大班和小學一年級接軌的內容。家園共育該專欄可以使家長了解、掌握幼兒園的教學情況，以及幼兒在園內的學習情況，配合教師做好教育工作。教師還可以通過家園信箱欄目，向家長介紹一些教育信息，教育子女的方法。項目可設學期目標、每月主題、每日所學、育兒寶典、教你一招、溫馨提示等前三項是必須有的，后面的教師根據本班情況而定，以進一步做到“家園合作、同向同步”。樓梯口裝飾墻東教學樓進入一樓北門門廳，右前方樓梯上去半層高的地方，是一面裝飾墻，整個裝飾墻設計的主題是“美好的一天從微笑開始”，中間上方醒目位置布置幼兒園園標中間下方是一個大大的心型笑臉，周圍是一張張卡通笑臉，卡通笑臉中間裝飾幼兒園孩子的笑臉照片。美好的一天從微笑開始，幼兒園是孩子們的開心樂園，一張張笑臉代表著伙伴們中間、師生之間、教與學之間“和善”的人際關系。西樓梯上去半層高的，中間是園標，周圍將幼兒在園的“一日生活”的照片和時鐘相結合，從小幫助他們建立時間概念。盥洗室的裝飾室內掛飾以簡單的格調，簡潔的布置為主，可以張貼一些規(guī)范操作的小圖示，讓孩子們耳濡目染。溫馨的提示語提醒幼兒有序入廁、洗手。針對幼兒浪費水的現象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時關水龍頭，節(jié)約用水。上下樓梯墻面西樓上下樓梯處是教師手工作品（或傳統(tǒng)節(jié)日），東樓是結合賀進本土特色，一些民風民俗圖片簡單配以文字說明。（三）、創(chuàng)設特色化、個性化的班級環(huán)境。教室布置總體要求班級特色化，班級個性化，根據孩子的不同年齡段確定不同的主題。為了避免各個班級布置的同質化，在教室布置中，充分發(fā)揮老師、幼兒的想象力、創(chuàng)造力，裝扮個性化的班級要體現孩子的參與。班級特色充分發(fā)揮農村物產資源，用樹葉、石頭、草芥等裝飾各班，形成各班主題裝飾特色。家園信箱各班家園共育旁邊可以設立一個小信箱，家長也可以把自己的意見、見解和要求，通過信箱傳遞給教師，共同為教育好幼兒做出努力。（小布袋）主題墻每班至少要有一面活動的可以隨時更換的主題墻，此空間交給教師去制作簡單的背景，由老師和孩子一起，根據不同的主題，張貼孩子的作品或生成探索的成果，主題內容布置要與樓層主題和本班教室外墻主題相結合。班級活動區(qū)角各班級根據孩子的年齡特點，增設相應的角色區(qū)、如自然角，建筑區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)等。各個區(qū)域用不同的游戲架分隔開來。便于兒童清楚地選擇活動區(qū)，教師也可以縱觀全局，做到心中有數，方便照顧孩子游戲。（四）創(chuàng)設藝術化、情趣化的專用活動室圖書資料閱覽室圖書室主要陳列各類圖書，供老師閱讀、親子閱讀、幼兒閱讀，室內環(huán)境要體現一個“靜”，要有足夠的適合孩子閱讀用的可愛形狀的桌椅，地墊、靠背等，可以以淺黃色為主色調，充滿溫馨。多功能室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心研訓室音樂舞蹈室美工室美工室里分多個展示區(qū)域：泥工；紙工、廢舊物品制作，涂鴉、糧食粘貼等，按情況定區(qū)域。環(huán)境布置要有成平和半成品若干，要有相應的展示柜科學探索室區(qū)域活動室中、大班： 沙盤區(qū) 戲水區(qū) 建構區(qū) 小班： 娃娃家 小超市 小醫(yī)院衛(wèi)生保健室上一第三篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案鐵清鎮(zhèn)廣福幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案一、指導思想：我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設應與教育任務，內容相結合，注重發(fā)揮，塑造幼兒的“三性”，要使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用，體現教育的價值和意義，通過多種方式，激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。（一）戶外環(huán)境戶外的環(huán)境也是整個幼兒園的臉面，創(chuàng)設優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個入園的幼兒心情格外舒暢、安全。設計如下：充分打造文化墻：（1）將校園長115米，面積為253平米的圍墻全部抹灰鋼化，并做好雨棚。（2）創(chuàng)設50平米的塑鋼文化櫥窗。（3）、健康知識欄，通過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。增強宣傳力度，達到家園共育的效果。（4）創(chuàng)設120平米富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂園。按幼兒園附屬工程的預算，精心策劃80平米綠化。修建門衛(wèi)室，為確保幼兒園師生的安全，修建1個20平米的門衛(wèi)室。安裝并確保幼兒園師生用的水電。（二）教學樓環(huán)境布置教師內主題墻墻面布置能根據本班幼兒年齡特點，結合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設與教育相吻合的環(huán)境，教師要變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，全校師生一起創(chuàng)作。廊道門窗根據我園的特殊情況，陽臺多應采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾 廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學情況，幼兒也知道愛護自己和別人的勞動成果，體會到成就感。區(qū)域創(chuàng)設為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，要求每班提供的活動區(qū)至少5個以上，環(huán)境和準備投放材料時，想有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展，引導幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設環(huán)境的過程作為幼兒的學習過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護環(huán)境的道理，開辟了（圖書角）（益智區(qū)，棋類，撲克，算數等等）（巧巧手）（農貿市場）（音樂角），讓幼兒自己的想象有了展
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