第九幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、主要做法：以級(jí)為單位，布置室內(nèi)外環(huán)境，第三周五進(jìn)行分級(jí)評(píng)比。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境是我園創(chuàng)建特色校園、培育校園文化的一個(gè)重要組成部分。例如，以小班主題“春天到了”為例布置墻面裝飾?！按禾靵?lái)了”的裝飾內(nèi)容應(yīng)是一片嫩綠的色調(diào)，中間夾些淺粉色，表現(xiàn)出春意盎然、春光明媚的景象。大班可較多設(shè)置一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)等活動(dòng)區(qū)，小班則可側(cè)重于生活區(qū)、操作區(qū)等；中班也可設(shè)置些語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)等等。（2）走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空掛在空中的，在鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術(shù)作品或者是班級(jí)剪紙作品，也可以是老師或是畫(huà)家的作品。這學(xué)期有幾個(gè)環(huán)境主題，這些主題墻飾將分班級(jí)呈現(xiàn)在背景墻上，初定為： 《海綿寶寶和我一起學(xué)習(xí)》（小班）《迪士尼樂(lè)園》、《彩色幻想曲》（中班）《喜洋洋和灰太狼》、《海陸空總動(dòng)員》（大班）《四季暢想曲》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神秘的海底世界》（學(xué)前班）活動(dòng)角布置方法：在活動(dòng)室內(nèi)可以為孩子們?cè)O(shè)置玩具角、圖書(shū)角、美術(shù)角、常識(shí)角、自然角等。各個(gè)板塊大小要?jiǎng)蚍Q(chēng)，高低錯(cuò)落有致，體現(xiàn)美學(xué)觀念：高出部分，可以放一些供孩子們欣賞的作品。各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況出好每周一次的家長(zhǎng)園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。按幼兒園附屬工程的預(yù)算，精心策劃80平米綠化。多功能室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心研訓(xùn)室音樂(lè)舞蹈室美工室美工室里分多個(gè)展示區(qū)域：泥工；紙工、廢舊物品制作，涂鴉、糧食粘貼等，按情況定區(qū)域。為了避免各個(gè)班級(jí)布置的同質(zhì)化，在教室布置中，充分發(fā)揮老師、幼兒的想象力、創(chuàng)造力，裝扮個(gè)性化的班級(jí)要體現(xiàn)孩子的參與。美好的一天從微笑開(kāi)始，幼兒園是孩子們的開(kāi)心樂(lè)園，一張張笑臉代表著伙伴們中間、師生之間、教與學(xué)之間“和善”的人際關(guān)系。樓道直對(duì)主題墻為孩子優(yōu)秀成果展區(qū)三樓以粉藍(lán)為主打色代表著清新“智慧”，我愛(ài)科學(xué)”為大主題。在周末總評(píng)時(shí)，就可以比一比，誰(shuí)的進(jìn)步大，使孩子們能夠在德智體等多方面得到發(fā)展。使幼兒從中受啟發(fā)、明道理，在實(shí)踐中見(jiàn)行動(dòng)，會(huì)使用基本的禮貌用語(yǔ)，與人友好的交往、游戲、活動(dòng)中能自覺(jué)遵守規(guī)則，形成初步的規(guī)則意識(shí)。戶(hù)外墻壁墻面制作了富有童趣的噴繪，大走廊設(shè)立了幼兒涂鴉墻，戶(hù)外活動(dòng)器械展板展板分為兩塊，一塊為幼兒園簡(jiǎn)介，另一塊為幼兒園各方面的展示。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中豐富知識(shí)，增長(zhǎng)能力，健康成長(zhǎng)。第二篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。內(nèi)主題墻布置（根據(jù)幼兒升高選擇適當(dāng)?shù)母叨炔贾茫┲蟹譃椋杭覉@直通車(chē)（主要是加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)的交流，保證家園信息對(duì)稱(chēng)從而使得幼兒在幼兒園和家中的教育同步）、寶貝的快樂(lè)生活（以幼兒在幼兒園中的活動(dòng)照片為主，進(jìn)行裁剪張貼裝飾，創(chuàng)造“幼兒園是所有寶貝的樂(lè)園”的環(huán)境）、我的老師（這欄主要將老師的介紹和老師對(duì)教育的理解或者對(duì)寶貝和家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)告訴家長(zhǎng)，增強(qiáng)老師的榮譽(yù)感和責(zé)任感，也讓家長(zhǎng)了解每一個(gè)老師）外主題墻布置：兒童藝術(shù)作品展示（兒童畫(huà)、兒童手工藝術(shù)品等展示，能夠讓兒童在潛移默化中得到藝術(shù)的熏陶和影響，作品類(lèi)別多樣，打開(kāi)幼兒思維和認(rèn)知）吊飾：亂中有序，主題明確（根據(jù)外主題墻的藝術(shù)品確定吊飾的設(shè)計(jì)，使整體環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一）地面：踩方格認(rèn)識(shí)數(shù)字，方格認(rèn)識(shí)左右、大小、圖形等（利用活動(dòng)時(shí)間可以組織幼兒園做方格游戲），有不同顏色的兩條直線(xiàn)或曲線(xiàn)（可以訓(xùn)練常規(guī)、做游戲等）其他：如果走廊足夠?qū)挸?，靠墻有一排?jiǎn)易細(xì)木條，方便后期的主題學(xué)習(xí)時(shí)展放物品（比如認(rèn)識(shí)水果、蔬菜、植物等）二樓：中班，同小班，只是班牌設(shè)計(jì)選擇動(dòng)物，動(dòng)物形狀的標(biāo)有班號(hào)的KT板。為了使幼兒園的環(huán)境整體協(xié)調(diào)，有主次之分。第一篇：第九幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案 及辦園理念的個(gè)人想法分享張娜娜環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響非常重要，對(duì)于幼兒尤為重要，在幼兒園的教育中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，已經(jīng)越來(lái)越被重視。需要在進(jìn)行單獨(dú)環(huán)境布置前進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和設(shè)計(jì)。內(nèi)主題墻布置：我的老師、寶貝的快樂(lè)生活、家園直通車(chē)、我的幸福家庭（幼兒的家庭合影，讓幼兒體會(huì)愛(ài)和被愛(ài)，和諧快樂(lè)的家庭是幼兒健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。兒童心理學(xué)及腦科學(xué)有關(guān)研究表明：幼兒是有能力的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們能夠在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面的發(fā)展。二、整體環(huán)境設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)凈化、綠化、美化、活動(dòng)化的戶(hù)外環(huán)境。如：師幼風(fēng)采、教育教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷等（二）、創(chuàng)設(shè)教育化、兒童化、藝術(shù)化教學(xué)樓環(huán)境在色彩方面，幼兒園整體以柔和的“粉綠、粉紅、粉藍(lán)”為主要色調(diào)。（1）教室外主題墻(1米以下)我園一樓教室主要以小班為主，根據(jù)低齡孩子的特點(diǎn)，展示一些小班的良好禮儀習(xí)慣場(chǎng)景，一些點(diǎn)畫(huà)、拓畫(huà)、撕紙畫(huà)等藝術(shù)作品。二樓突出“愛(ài)”，以粉紅為主打色代表著溫馨在生活中一個(gè)親切的問(wèn)候，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，都在傳遞著愛(ài)的真諦，愛(ài)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，愛(ài)相聲夢(mèng)中的一縷陽(yáng)光能把心靈的冰霜融化，郵箱春雨能滋潤(rùn)心田，愛(ài)是無(wú)私的博大的。通過(guò)科技發(fā)展的演變歷程圖片，激發(fā)幼兒探索、愛(ài)科學(xué)的興趣。西樓梯上去半層高的，中間是園標(biāo)，周?chē)鷮⒂變涸趫@的“一日生活”的照片和時(shí)鐘相結(jié)合，從小幫助他們建立時(shí)間概念。班級(jí)特色充分發(fā)揮農(nóng)村物產(chǎn)資源，用樹(shù)葉、石頭、草芥等裝飾各班，形成各班主題裝飾特色。環(huán)境布置要有成平和半成品若干，要有相應(yīng)的展示柜科學(xué)探索室區(qū)域活動(dòng)室中、大班： 沙盤(pán)區(qū) 戲水區(qū) 建構(gòu)區(qū) 小班：
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