【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)隨著多媒體課的開(kāi)展，教師從中體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達(dá)思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。教研組研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，進(jìn)行聽(tīng)、評(píng)課，吸取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)這樣一系列的活動(dòng)，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學(xué)生為本，結(jié)合誘思教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段，通過(guò)集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平本學(xué)期，我組充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我們對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn)，課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)的各年級(jí)新課改教材，要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究，增大對(duì)新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識(shí)面。這樣有效地提高了我組教師的業(yè)務(wù)理論水平。強(qiáng)化校本教研管理對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好每次教研記錄，加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄，對(duì)聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查，對(duì)評(píng)課表述課表及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究，通過(guò)研究，制訂出解決問(wèn)題辦法和措施，使問(wèn)題得到解決。由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，我組在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我組的教研工作形成自己的特色，走出適合我鄉(xiāng)科學(xué)教研組實(shí)際的校本教研之路。第四篇：2017學(xué)第一學(xué)期教校本研修工作總結(jié)高各莊中心幼兒園語(yǔ)言文字工作2017學(xué)校本研修工作總結(jié)我園在教師隊(duì)伍建設(shè)方面堅(jiān)持以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為根本，以建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為前提，以園本培訓(xùn)和園本教研為基礎(chǔ)，為教師的發(fā)展提供了豐富多彩的平臺(tái)，使教師的整體素質(zhì)有了提高，取得了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的良好效果。具體做法是：。要以職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)為重點(diǎn)，以和諧校園建設(shè)等活動(dòng)為載體，緊緊圍繞樹(shù)立敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、求真精神、創(chuàng)新精神和愛(ài)生情懷，強(qiáng)化“三有”、“五精心”以及“五種意識(shí)”理念，加強(qiáng)教師職業(yè)理想教育和師德規(guī)范教育，提高廣大教師的人格素養(yǎng)，增強(qiáng)教書(shū)育人的自覺(jué)性和主動(dòng)性，加大情感投入，調(diào)動(dòng)積極性，關(guān)心體貼教師，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。我園配備了數(shù)十套有實(shí)際指導(dǎo)意義的書(shū)籍，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)?！督處煹闹腔叟c情感》，《教師的詩(shī)意生活》，《給幼兒園教師的101條建議》、《教師角色與教師發(fā)展新探》、《幼兒園班級(jí)管理》等書(shū)為教師們打開(kāi)了一扇扇知識(shí)之門(mén)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家積極討論，相互學(xué)習(xí)，既滿足了學(xué)習(xí)的需要，又無(wú)形地提升了師德素養(yǎng)。，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。以“抓三課”（示范課、過(guò)關(guān)課、跟蹤課）、“過(guò)三關(guān)”（教材關(guān)、教學(xué)方法關(guān)、教學(xué)技能關(guān)）以及課堂教學(xué)“十字”方針（規(guī)范、精講、善導(dǎo)、激趣、啟智）等教學(xué)活動(dòng)為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師教學(xué)基本功、學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能和課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，有效地提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，以教壇新秀和骨干教師評(píng)選等活動(dòng) 高各莊中心幼兒園語(yǔ)言文字工作為載體，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理“四個(gè)必須”原則，規(guī)范教學(xué)行為。、優(yōu)勢(shì)有選擇選派教師參加培訓(xùn)。我園先后有10名教師到遷安光彩和市直幼兒園等地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并將自行錄制的視頻帶回，反復(fù)觀摩研討使他們學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及園本教研的工作方法，拓展了視野，提升了教育理念，為實(shí)際工作提供了可以參考、借鑒的支持，提高了工作的效果。，通過(guò)組織課堂觀摩、教學(xué)技能競(jìng)賽、說(shuō)（評(píng)）課比賽以及評(píng)選典型教學(xué)案例、優(yōu)秀教育科研論文等活動(dòng)，為廣大教師開(kāi)辟互動(dòng)交流的通道，搭建展示才華的舞臺(tái)近兩年來(lái)，許多青年教師在市比賽中獲獎(jiǎng)，如楊艷如演講一等獎(jiǎng)；陳曉梅說(shuō)課一等獎(jiǎng)；王常紅教學(xué)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)等等。更多的青年教師成為上莊鄉(xiāng)幼教五大領(lǐng)域帶頭人?！傲咙c(diǎn)展示”活動(dòng)。把自己在工作中好的經(jīng)驗(yàn)、做法向大家進(jìn)行講解、展示。這項(xiàng)活動(dòng)，一方面提高了展示教師的語(yǔ)言組織及表達(dá)能力，同時(shí)，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到提升，使經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，專(zhuān)業(yè)水平獲得了提升；另一方面分享了工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其他教師來(lái)說(shuō)可以進(jìn)行借鑒，改善自己的工作。無(wú)論是“自然角的創(chuàng)設(shè)”、“特色培養(yǎng)策略”還是“家長(zhǎng)工作方法”、“如何減輕小班分離焦慮”，“如何開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)”，教師們通過(guò)講解，提高了教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)激勵(lì)了教師不斷鉆研業(yè)務(wù)。我們根據(jù)幼兒園自身發(fā)展需要與教學(xué)工作實(shí)際需要，每學(xué)年制定有具體教 高各莊中心幼兒園語(yǔ)言文字工作研活動(dòng)計(jì)劃，組織有效的教研活動(dòng)。本共開(kāi)展教研活動(dòng)16次：其中包含為本鄉(xiāng)幼兒園五大領(lǐng)域領(lǐng)路觀摩課8節(jié)；內(nèi)容涵蓋集體備課、說(shuō)課、評(píng)課、反思、游戲滲透、案例解析等等。、評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)“一課四磨”。每學(xué)期教師聽(tīng)評(píng)課達(dá)20節(jié)以上，提倡互聽(tīng)、互學(xué)，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，學(xué)期末納入考核之中，強(qiáng)調(diào)過(guò)程，檢查聽(tīng)、評(píng)課筆記，有效地促進(jìn)了教師的自主發(fā)展，并整合了團(tuán)隊(duì)智慧，收到了事半功倍的效果。、健全教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)業(yè)務(wù)檔案（包括《教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃表》、獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件