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正文內(nèi)容

用愛撫平后進(jìn)生心中的創(chuàng)傷(編輯修改稿)

2024-10-28 14:36 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 亮閃閃的眼睛,我還是決定讓他試試?!昂茫悄惚仨毾韧ㄟ^班級(jí)這一關(guān)。你的故事準(zhǔn)備好了嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我剛跨出教室的腿又縮了回來。我走到講臺(tái)前,說“同學(xué)們,請(qǐng)安靜一下。下面,我們用熱烈的掌聲歡迎胡小明同學(xué)給我們講個(gè)故事?!边@時(shí),教室里炸開了鍋?!八仓v故事?”“這下有笑話看了!”“真丟人!”??鼓掌的人很少。我示意他們停止討論。“各位同學(xué),大家好!浪費(fèi)大家時(shí)間了,請(qǐng)大家原諒。今天,我講的故事的題目是《一錢太守》??”開始,他還有點(diǎn)靦腆。漸漸地,他完全投入到故事中去了。教室里一片寂靜,同學(xué)們都被他講的故事吸引住了。他的故事講完了,可同學(xué)們還沉浸在故事之中,都忘了給他鼓掌。這時(shí),我先鼓起掌。頓時(shí),教室里掌聲響成一片?!巴瑢W(xué)們,聽了胡小明同學(xué)的故事,你們有什么想說的嗎?”“老師,胡小明講得太精彩!” “老師,胡小明就是一錢太守!”“老師,他可算我班的‘故事大王’了!” ??“何文蕾同學(xué),你有什么想說的嗎?”我插話道?!袄蠋?,我覺得胡小明比我講得好。我建議讓他代表我班參加學(xué)校故事比賽?!边@時(shí),教室里又一次響起了雷鳴般的掌聲。此時(shí),胡小明激動(dòng)地流下了眼淚。同學(xué)們都圍住了他,問這問那。他笑了,笑得那么開心。這樣的笑容可真難得。不知為什么,此時(shí)我的眼睛濕潤潤的??我清了清嗓子,站到講臺(tái)上說:“同學(xué)們,現(xiàn)在老師宣布,四(2)班參賽選手是——”,說到這兒,我故意頓了頓,然后,大聲地說:“胡——小——明!”掌聲又一次在教室響起。他果然不負(fù)眾望,在學(xué)校的故事比賽中取得了第一名的好成績,并代表學(xué)校參加市里比賽。后來,聽他父母說,為了練好故事,他每天都纏著父母幫助指導(dǎo),并對(duì)著鏡子練習(xí),每晚都要到很晚才睡。從那以后,他像變了一個(gè)人似的,再也不違犯紀(jì)律了,學(xué)習(xí)也比以前認(rèn)真了。所有的老師和同學(xué)也都改變了對(duì)他的看法。反思:每一片葉子都是美的,每一片葉子都有其獨(dú)到的美。同樣,每一個(gè)學(xué)生也都有自己閃光之處。本來,我沒打算讓他參加比賽,因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不認(rèn)真,又經(jīng)常違反紀(jì)律,且小組又沒有推薦到他。但我看到他那充滿期待的眼神,還是生了惻隱之心,讓他試試。沒想到,就是這次額外的關(guān)愛,改變了他。一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景。教育,要關(guān)注生命,要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。作為我們教育工作者,要把愛灑向每一位學(xué)生,特別是那些需要關(guān)愛的學(xué)生。我相信,只要我們投之以桃,他們就一定會(huì)報(bào)之以李。有人說教育就是良心事業(yè),憑良心做事,用愛心育人。我認(rèn)為,你的一時(shí)“惻隱之心”,收獲的不僅是這次的成功。這也許會(huì)影響孩子一輩子,讓他們?cè)诮裉斓膶W(xué)習(xí)生活中,勇于挑戰(zhàn)自己,積極參加競(jìng)爭,更讓他們能感覺到老師的包容之愛、體諒之愛,這種愛會(huì)慢慢地、暖暖地流淌,影響更多的人。面對(duì)孩子的誠實(shí)今天進(jìn)行了單元檢測(cè),結(jié)果小松破天荒得了95分,要知道前幾次的測(cè)試他都是在80分上下的啊,我先是一陣驚喜,可是回過頭來又覺得有點(diǎn)不可思議,難道??到了中午去班上收作業(yè),本來想找小松過來問個(gè)明白,沒想到我一到教室,他自己倒主動(dòng)跑過來了“馬老師,告訴你一件事,但你聽了之后不許罵我”聽到他這樣說我心里真是又好笑又好氣“你說說看是什么事啊?”我故作平靜的說?!敖裉煳覀冏龅倪@張單元卷,我爺爺前幾天讓我做過了”,看到小松一臉真誠的說話樣,我突然不知道下一個(gè)表情下一個(gè)動(dòng)作該是什么了。說實(shí)在的因?yàn)樗郧暗姆N種“劣跡”,我曾經(jīng)懷疑過他是否作弊了,而今面對(duì)孩子的誠實(shí),我突然有點(diǎn)無地自容了,是我不夠信任,特別是對(duì)一些表現(xiàn)不好的學(xué)生,有時(shí)候難免有點(diǎn)偏見.今天是孩子給我上了生動(dòng)的一課!相信以后在這方面我會(huì)做得更好些??8電話那頭的快樂“老師,您猜我是誰?”電話里的聲音滿含激動(dòng)和喜悅。拿著電話機(jī)的老師竭力地在腦海里搜尋,也怎么也找不到他的信息庫存?!拔沂悄膶W(xué)生,還記得嗎?您讓我參加了鼓號(hào)隊(duì),現(xiàn)在的我,被音樂學(xué)院破格錄取,過了暑假就可以去那報(bào)到了?!痹趺磿?huì)忘記他呢?存現(xiàn)于老師腦海的,立刻都是他生動(dòng)的影子。被他震動(dòng)的,是在到他家里家訪的時(shí)候。當(dāng)老師如實(shí)地把情況匯報(bào)給家長后,爸爸給予他的竟然是一頓暴打,接下來的是母親幾乎絕望的哭泣。當(dāng)老師第二天知道這個(gè)情形之后,老師撫摩著孩子被打腫的臉,深刻地反思著這毫無保留赤裸裸的交流是否真的為了孩子好。一直覺得,沒有距離的交流是心的融合,沒有修飾的語言是真的叮嚀,與家長的溝通總是如實(shí)地匯報(bào),目的就是為了孩子的好。但那次家訪的震動(dòng),使老師尋找著身邊的老師與家長溝通的藝術(shù)來。小胡老師與家長講話的時(shí)候總是笑瞇瞇的,她總是先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),然后說出孩子的不足,家長與孩子的臉始終是燦爛的??小鐘老師和家長成了好朋友,那天老師去小鐘家玩,意外地發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)家長也在,這幾個(gè)家長是小鐘老師曾經(jīng)教過的學(xué)生家長,他們一起包餃子吃,開心而融洽的情景至今還在眼前??小丁老師看到家長,總是先迎上去與他們交談。她耐心地傾聽家長對(duì)孩子絮絮叨叨的評(píng)價(jià),不知不覺已是夜黑,已是燈亮??大家都覺得,其實(shí)家長也是一個(gè)小孩,需要鼓勵(lì),需要指導(dǎo),需要?jiǎng)裎浚淮蠹叶颊J(rèn)為:將心比心,家長也需要尊重,需要理解,需要欣賞;大家都思考:溝通是一門藝術(shù),需要學(xué)習(xí),需要討論,需要交流。老師拿起了電話,和孩子的媽媽進(jìn)行了很多次的交談,老師擺正心態(tài),對(duì)待孩子的思想行為和學(xué)習(xí)等一視同仁,善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處,多次以多元智能理論去開導(dǎo)孩子,也開導(dǎo)著孩子的爸爸媽媽。電話那頭,可以聽得出的快樂越來越多。學(xué)校選孩子參加鼓號(hào)隊(duì),孩子的媽媽著急地找到了老師的電話:“他的學(xué)習(xí)本身就不怎么樣,現(xiàn)在學(xué)習(xí)鼓號(hào),能行嗎?”“為什么不行?當(dāng)然能行?!崩蠋熛矏?,孩子也開心,媽媽的緊張、擔(dān)心更是消除得無影無蹤。孩子每天到學(xué)校練習(xí),很早就來了,他學(xué)得很用心。爸爸媽媽也在孩子每天快樂的學(xué)習(xí)音樂的影響下,對(duì)他的要求逐漸寬松與民主,充滿了期待。轉(zhuǎn)眼六、七年過去了,老師漸漸淡忘了這位同學(xué)。但今年的高考中,孩子因?yàn)樵谝魳贩矫娴奶亻L,使他破格成為音樂學(xué)院的學(xué)生。孩子的媽媽在電話里說,沒想到藝術(shù)成就了我的孩子。老師說,是你們的期待成就了他的夢(mèng)想。放下電話,老師覺得心里好開心好幸福,她要把這件事跟班級(jí)里的家長們說一說,她要繼續(xù)和家長這樣去溝通,去交流,讓電話那頭的家長們,能享受孩子的成功和快樂!0可愛的急性子學(xué)生和我的故事我是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的慢性子,從小到大,做事總是慢慢騰騰。長大了,當(dāng)了老師,性子還是改不了。在學(xué)校的工作里,我總要被人家盯在屁股后面,催得急死人,我還是慢悠慢悠。偏偏今年,我這慢性子老師還就碰上了一群急性子學(xué)生。提起我們班那幫小子,真是好氣又好笑。人家老師常常為班中的孩子作業(yè)拖拖拉拉,煩惱,而我一直為我班孩子的猴急性,傷腦筋。他們個(gè)個(gè)以先做完作業(yè)為榮。如果你課間到我們教室,只要上節(jié)課留下了作業(yè),哪怕是回家作業(yè)提前布置,保證課間教室沒有一個(gè)人在玩耍,一個(gè)個(gè)都奮筆疾書,甚至大小便都憋著,生怕人家比自己多些一個(gè)字。我苦口婆心不知說過多少次:課間適當(dāng)休息,做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,但毫無見效?,F(xiàn)在能做的,只好我這個(gè)慢性子老師上課效率高點(diǎn),作業(yè)放到課堂上。正是這幫急性子,讓我的教學(xué)生涯備添樂趣。有時(shí),對(duì)于班中孩子的急性子,我還真是佩服得五體投地。但是急性子所帶來的學(xué)習(xí)上的弊病也是那樣的明顯:追求速度、馬虎而不注重質(zhì)量。尤其在閱讀中追求筆頭的結(jié)果,而忽視了閱讀中審美和感悟的過程。為此,我們班慢性老師和急性學(xué)生過招不斷。記得上學(xué)期的九月初,他追著我問:“老師,國慶節(jié)是什么作業(yè)?”天,剛開學(xué)不久,離國慶節(jié)至少有半個(gè)多月,他就惦記著作業(yè)了。我暗自好笑,慢悠悠地說:“我還沒想好!”“老師你說呀,真是急死我了!”后來見套不出我的話,他便自說自話以為我肯定會(huì)布置小報(bào)和讀后感。結(jié)果一傳十,十傳百,成了全班的共同作業(yè)。第二天,班中一半以上的學(xué)生拿著出好的小報(bào),喜滋滋地向我炫耀。暈!他們還真正闡釋了“和時(shí)間賽跑”這句流傳千古的話啊,還跑過時(shí)間了。當(dāng)國慶節(jié)來臨的時(shí)候,我把作業(yè)布置了,其中并沒有傳說中的小報(bào)時(shí),他們一個(gè)個(gè)跳了起來:“趙老師,你耍賴,騙我們,怎么沒有小報(bào)??”呵呵,天地良心,我可從來沒有說過什么小報(bào),都是你們自作聰明。看看他們有急又懊悔的樣子,我真是充滿了樂趣?!澳谴蠹壹热贿@么喜歡出小報(bào),那我再加一條作業(yè)——小報(bào)?!卑嘀械耐瑢W(xué)一聽,都高興得跳起來“耶——”小丁更是樂滋滋:“我沒說錯(cuò)吧,真有小報(bào)!”我在一旁內(nèi)心狂笑不已,那幫單純得可愛的小家伙。他們也并不因?yàn)檫@事而打擊了他們的積極性,相反,他們照樣比做作業(yè),并樂此不疲。有一次我?guī)О嘀械暮⒆尤タ础兜燮簌Z日記》,那時(shí)已不感人至深的紀(jì)錄片??正當(dāng)我看得動(dòng)情的時(shí)候,一個(gè)孩子提出去教室拿筆和本子作記錄。我心中一陣感動(dòng),多乖的孩子,他們一定也被感動(dòng)了。后來又有很多學(xué)生也去拿來紙和筆??突然我發(fā)現(xiàn),大部分的孩子一邊看影片,一邊奮筆疾書。我很好奇,在寫什么啊。一看,暈,是觀后感!一個(gè)孩子神神秘秘地說:“嘿嘿,老師你一定會(huì)讓我們寫觀后感的,我們先做了??”后來,我強(qiáng)制規(guī)定:作業(yè)一
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