【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)際，就大學(xué)生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)工作、就業(yè)等各方面的問(wèn)題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。通過(guò)國(guó)家教育行政學(xué)院舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺(tái)，為我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。四、開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向我們通過(guò)直接聆聽(tīng)高水平的報(bào)告、分班研討、參觀學(xué)習(xí)等形式，獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)吸收其他高校學(xué)生工作的成功經(jīng)驗(yàn)，極大地開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了信心。我們有決心，有信心在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實(shí)，勤奮工作，在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)學(xué)生工作奉獻(xiàn)自己的光和熱。有人說(shuō)：輔導(dǎo)員是校園里最基層、最默默無(wú)聞，最辛苦的工作，但我相信它會(huì)是最具活力的工作之一。我將努力當(dāng)好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學(xué)、心理咨詢(xún)、就業(yè)指導(dǎo)、黨團(tuán)建設(shè)與事務(wù)管理等方面工作，以?xún)?yōu)異的工作表現(xiàn)，給予學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。以上，是我對(duì)專(zhuān)職輔導(dǎo)員工作的一些膚淺認(rèn)識(shí)和工作打算，有不妥之處，還請(qǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及老師，給予批評(píng)指證。謝謝大家！2011年3月15日xxx第二篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得關(guān)于《加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)》的學(xué)習(xí)心得通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)》，我對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)特性、工作內(nèi)容、要求和職責(zé)有了一次系統(tǒng)的梳理，對(duì)XX大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀有了一定了解，對(duì)輔導(dǎo)員如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)有了更加全面深刻的認(rèn)識(shí)，下面我將從三個(gè)角度淺談我的學(xué)習(xí)心得。一、充分認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員的崇高使命，培養(yǎng)自豪感和使命感教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（24號(hào)令）中明確指出：“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者”。《規(guī)定》對(duì)輔導(dǎo)員的要求與職責(zé)、配備與選聘、培養(yǎng)與發(fā)展、管理與考核都做出了明確的具體規(guī)定，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)有章可循，對(duì)輔導(dǎo)員的工作既提出了要求，也保護(hù)了輔導(dǎo)員的切身利益。同時(shí)，輔導(dǎo)員的社會(huì)地位和關(guān)注度也得到了提高。輔導(dǎo)員一定要充分認(rèn)識(shí)到自己的關(guān)榮使命，增強(qiáng)職業(yè)自豪感和歸屬感，向職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化方向發(fā)展。校長(zhǎng)在文中指出“學(xué)校非常重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，注重輔導(dǎo)員的發(fā)展，從培養(yǎng)、晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定、補(bǔ)貼等方面都做出了很大努力。學(xué)校支持輔導(dǎo)員考取職業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢(xún)等職業(yè)資格證書(shū)和思想政治教育系列研究生，并在職稱(chēng)評(píng)定上單獨(dú)設(shè)立了序列。很多優(yōu)秀輔導(dǎo)員都已走上領(lǐng)導(dǎo)工作崗位，絕大多數(shù)學(xué)院的黨委副書(shū)記和學(xué)生管理部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)都有過(guò)輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷”。校長(zhǎng)給全校的輔導(dǎo)員老師吃了一顆“定心丸”，讓我們沒(méi)有后顧之憂(yōu)，可以安心工作，作為XX大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的一員，我感到無(wú)比光榮和幸運(yùn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷培養(yǎng)下，在健全的制度和良好學(xué)習(xí)氛圍的沐浴下，我相信我會(huì)伴隨著學(xué)校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍一起茁壯成長(zhǎng)。二、立足工作崗位，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)如何，直接關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效，關(guān)系到高等教育的健康發(fā)展，關(guān)系到黨的教育方針的順利實(shí)現(xiàn)。校長(zhǎng)指出：綜合素質(zhì)主要包括思想政治素質(zhì)（堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、正確的思想觀點(diǎn)、優(yōu)良的政治品質(zhì)）、職業(yè)道德素質(zhì)（熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)本職工作、熱愛(ài)學(xué)生、高尚的品德修養(yǎng)、優(yōu)良的工作作風(fēng)）、業(yè)務(wù)知識(shí)素質(zhì)（豐富的思想政治教育知識(shí)、學(xué)生管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的社會(huì)文化知識(shí)和科學(xué)技術(shù)知識(shí)）、綜合能力素質(zhì)（組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、辨別決斷能力、創(chuàng)新能力）、身心健康素質(zhì)（正確的自我意識(shí)、良好的自我調(diào)控能力、穩(wěn)定的情緒情感品質(zhì)、健康的體魄）等。這五個(gè)方面是對(duì)輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的高度凝練，為全校輔導(dǎo)員提升綜合素質(zhì)指明了方向。如何有效提高綜合素質(zhì)，我認(rèn)為輔導(dǎo)員應(yīng)從以下三個(gè)方面著手。應(yīng)堅(jiān)持把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)作為提高綜合素質(zhì)的根本前提。把學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)理論作為自己人生的不懈追求，真正做到系統(tǒng)地而不是零碎地、深刻地而不是膚淺地、全面地而不是片面地學(xué)習(xí)理論，這是輔導(dǎo)員提高自身綜合素質(zhì)的根本前提。應(yīng)堅(jiān)持把理論聯(lián)系實(shí)際作為提高綜合素質(zhì)的根本方法。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，始終做到學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)，是馬克思主義的一個(gè)基本原則。輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)持把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為觀察、思考、分析問(wèn)題的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，轉(zhuǎn)化為促進(jìn)發(fā)展的科學(xué)思路，在運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程中，升華認(rèn)識(shí)、深化認(rèn)識(shí)、發(fā)展認(rèn)識(shí)，更好地指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論素質(zhì)與工作能力的全面提高。應(yīng)堅(jiān)持提高理論素質(zhì)和提高業(yè)務(wù)知識(shí)素質(zhì)“兩手抓，兩手都要硬”。輔導(dǎo)員要了解國(guó)家教育方針政策和學(xué)校的規(guī)章制度，保證教育方向不偏離。思想政治教育是一門(mén)綜合性的應(yīng)用學(xué)科，它與教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等諸多學(xué)科有著密切聯(lián)系，對(duì)這些學(xué)科理論，輔導(dǎo)員不需要掌握得非常專(zhuān)深，但是必須完整地了解其理論體系。高校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)是千差萬(wàn)別的，想完全掌握自己的學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的理論是不可能的，也不必要，但是，對(duì)他們所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論的大致了解，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)定位、課程設(shè)置、教學(xué)安排、實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)的了解將有助于輔導(dǎo)員與學(xué)生的交流和進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)。此外，輔導(dǎo)員應(yīng)努力擴(kuò)充廣博的社會(huì)文化和科學(xué)技術(shù)知識(shí)，如歷史學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)。古人云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我院院長(zhǎng)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)“讀書(shū)養(yǎng)人”，根據(jù)自身實(shí)際情況，本學(xué)期我涉獵了以下書(shū)籍：歷史學(xué)：（1）錢(qián)穆《中國(guó)歷代政治得失》（2）黃仁宇《中國(guó)大歷史》哲學(xué)：（3）馮友蘭《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》（4）羅素《西方哲學(xué)史》（5）老子《道德經(jīng)》社會(huì)學(xué)：（6）劉瑜《觀念的水位》（7）劉瑜《民主的細(xì)節(jié)》教育學(xué)：（8）覃彪喜《讀大學(xué)，究竟讀什么》藝術(shù)學(xué)：（9）《梵高傳