【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而什么是鹽？有時(shí)，閑書(shū)才是鹽。只要孩子愿意讀，開(kāi)卷有益，從不干涉。一段時(shí)間，他迷戀上春秋戰(zhàn)國(guó)的人物傳，每次閱讀都要找?guī)妆静煌陌姹疽黄鹱x，而且比較歸納哪幾種說(shuō)法有問(wèn)題，每每都問(wèn)得我直冒汗，我只能鼓勵(lì)他繼續(xù)查資料，私下里認(rèn)為那些東西他不會(huì)看出什么道道。直到有一天，他考我孔子、孟子、老子、荀子等人的姓名、著作、主要觀點(diǎn)時(shí)，我才覺(jué)得讀到深處啦。甚至當(dāng)他小提琴考級(jí)時(shí)，四級(jí)合格、六級(jí)良好、八級(jí)優(yōu)秀，一年一個(gè)臺(tái)階時(shí)，我問(wèn)他是何原因時(shí)，他居然念念有詞“無(wú)為，無(wú)我，無(wú)欲，居下，清虛，自然”，怡然自得，胸有成竹。我的孩子喜歡看央視《百家講壇》，他的閱讀興趣和方向受《百家講壇》影響較大，如《弟子規(guī)》、《明史》、《解放戰(zhàn)爭(zhēng)史》等，很多時(shí)候、很多問(wèn)題都能與我討論、交流。他的興趣轉(zhuǎn)移也很快，有一次看《解放戰(zhàn)爭(zhēng)史》，他突然想到要查查新中國(guó)有幾位國(guó)家主席、幾位軍委主席，即使有網(wǎng)絡(luò)，也不能解釋他的很多問(wèn)題，如劉少奇是怎么死的？當(dāng)時(shí)化名是什么？什么是文化大革命？為什么要發(fā)動(dòng)文化大革命？我很想對(duì)他說(shuō)，孩子呀，很多東西書(shū)上找不到答案，你也不能理解呀。我知道，閱讀需要經(jīng)典。但在經(jīng)典與興趣無(wú)法統(tǒng)一時(shí)，我只能選擇興趣，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，尊重孩子興趣的機(jī)會(huì)太少啦，我在力所能及的范圍內(nèi)得尊重他，否則無(wú)法培養(yǎng)其自信與陽(yáng)光的品質(zhì)。二、閱讀需要堅(jiān)持閱讀要成為習(xí)慣，僅有興趣是不夠的。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，有益的閱讀和學(xué)習(xí)都是甜美的苦役，他需要閱讀者擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，需要抵制來(lái)自諸方面的誘惑。對(duì)于小孩，愛(ài)玩是天性，玩絕對(duì)不是壞事，孩童時(shí)代就應(yīng)充分享受內(nèi)心的自由騰躍與豐盈，但只有閱讀才會(huì)真正指引他到達(dá)內(nèi)心深處的精神綠洲。平時(shí)我都會(huì)給孩子規(guī)定每天至少閱讀30分鐘，有時(shí)功課多了，擠掉讀書(shū)的時(shí)間，都會(huì)利用周末、假期來(lái)補(bǔ)充。我會(huì)安排孩子根據(jù)閱讀的內(nèi)容和時(shí)間，安排一個(gè)可行的閱讀計(jì)劃。每讀完一篇文章，我會(huì)叫他總結(jié)文章的中心和主題、總結(jié)如何將一件事說(shuō)明白、將一個(gè)人寫(xiě)生動(dòng)、將一道理說(shuō)透徹等。對(duì)于名著中主要人物的形象、性格特征，我會(huì)叫他用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。新版、老版《三國(guó)》我和他一節(jié)不拉地看下來(lái)，青少版《三國(guó)》他也翻得滾瓜爛熟，人名、地名、戰(zhàn)爭(zhēng)名、計(jì)策名他都能信手拈來(lái)。新《三國(guó)》里，有一個(gè)鏡頭讓他感觸特深，劉備、孫權(quán)結(jié)盟后，在一塊大青石前，孫權(quán)心念“我若能如愿取回荊州，一劍下石立斷”，劉備心念“我若能保住荊州，一劍下石立斷”，言不由衷，表里不一。那一刻，孩子好像頓悟了什么是策略、心計(jì)，對(duì)大人世界有一種朦朧的認(rèn)識(shí)，以后無(wú)論在文學(xué)作品中、生活中，他多少能揣摩點(diǎn)言外之意、弦外之音。有一段時(shí)間，他放學(xué)回家總說(shuō)中午教室里太吵，無(wú)法安心作業(yè)或讀書(shū)，我給他講對(duì)立的環(huán)境無(wú)處不在，這不是壞事，是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。我給他介紹毛澤東在鬧市中讀書(shū)培養(yǎng)定力，介紹有良好閱讀習(xí)慣的民族街頭、地鐵口隨處可見(jiàn)讀書(shū)的人。沒(méi)有規(guī)定讀書(shū)必須在什么地方、必須在什么時(shí)候，我甚至從網(wǎng)上搜了南非世界杯期間一個(gè)球迷站在足球上讀書(shū)的圖片，我說(shuō)那也許才是真正的酷愛(ài)讀書(shū)的人。后來(lái)，孩子終于形成了在喧鬧的環(huán)境中旁若無(wú)人地讀書(shū)的定力，如果我?guī)⒓友鐣?huì)、活動(dòng)時(shí)，他都會(huì)準(zhǔn)備一本書(shū)打發(fā)閑暇的時(shí)光。當(dāng)閱讀像呼吸一樣自然時(shí)，孩子就擁有了一雙屬于自己的搏擊人生的“隱形翅膀”。三、閱讀需要成功成功的體驗(yàn)是使閱讀成為習(xí)慣的恒久動(dòng)力，我特別注意捕捉機(jī)會(huì)讓其體驗(yàn)閱讀帶來(lái)成功的快樂(lè)。2010年語(yǔ)文高考剛結(jié)束，兩個(gè)考生為上海世博會(huì)丹麥館的“美人魚(yú)”是安徒生哪部作品的主人翁爭(zhēng)得面紅耳赤時(shí)，我立即拿起手機(jī)與孩子通話，問(wèn)他同樣問(wèn)題時(shí)，他脫口而出《海的女兒》！我問(wèn)他是什么時(shí)候讀的？是幼兒園時(shí)看的圖文結(jié)合的《安徒生童話選》！后來(lái)，我告訴他這是今年高考的一道題目，你答對(duì)啦，可許多大哥哥、大姐姐都答不出，他很興奮地給我講“美人魚(yú)”的學(xué)名、習(xí)性等，糾纏著我給他看看高考試卷。當(dāng)時(shí)，我內(nèi)心一直在呼喚：孩子，讀書(shū)可不是為了考試，讀書(shū)改變命運(yùn)是非常狹隘和功利的。但我至今都沒(méi)有對(duì)他講，我又怎么能講清呢？為了讓孩子體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的成功和快樂(lè)，有時(shí)需要我的精心“設(shè)計(jì)”。如知道他馬上學(xué)習(xí)什么課文，提前將相關(guān)資料安排其閱讀，知道他馬上學(xué)習(xí)《簡(jiǎn)愛(ài)》，提前讓他閱讀青少版《簡(jiǎn)愛(ài)》。因?yàn)楹⒆拥某晒Ω懈鄟?lái)自他的老師、小伙伴，提前且有準(zhǔn)備的閱讀會(huì)讓他在小伙伴面前很露臉。我有時(shí)也自責(zé)，這種行為是不是玷污了孩子純真的心靈，但愿他不要有所察覺(jué)。但孩子需要成功不斷地激勵(lì)。寫(xiě)作，也是體驗(yàn)成功的快樂(lè)的途徑之一。將身邊的人、物、事，將自己的領(lǐng)悟、感受，我手寫(xiě)我事、寫(xiě)我心。在寫(xiě)作的過(guò)程中，閱讀積累的素材、學(xué)習(xí)的方法會(huì)躍然紙上，真正體會(huì)到閱讀的神奇。交流，也是閱讀中必不可少的。一篇感人至深的美文，一個(gè)善良悲情的人物，一幅意味深長(zhǎng)的圖片，會(huì)經(jīng)常讓我們一家眼角濕潤(rùn)，此時(shí)此刻，我會(huì)去掉成人的矜持，讓心靈多愁善感，讓眼淚肆意流淌。眼淚讓孩子心靈澄澈，讓孩子感受到生命的柔軟與美麗。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。就讓閱讀伴隨孩子穿過(guò)空間的樊籬和時(shí)光的阻隔，開(kāi)始孩子人生的“尋夢(mèng)”吧，他一定會(huì)“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，一定會(huì)“滿載一船星輝，在星際斑斕里放歌”！第三篇：讓 家長(zhǎng)伴隨孩子的作文一起成長(zhǎng)家長(zhǎng)應(yīng)和孩子的作文一起成長(zhǎng)關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)引導(dǎo)建立興趣和諧教育成功作文我是老師，因此常常會(huì)遇到家長(zhǎng)或是朋友問(wèn)及這樣的問(wèn)題：我的孩子不喜歡寫(xiě)作文，怎么辦？不喜歡寫(xiě)作文，這還真是個(gè)問(wèn)題。就拿考試來(lái)說(shuō)吧，小學(xué)語(yǔ)文試卷100分，作文就占30分，初高中比例就更不同