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正文內(nèi)容

散步說課稿(編輯修改稿)

2024-10-28 14:26 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 以生命,而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起,構(gòu)成了生命的整體。如今,我們把母親和兒子背在背上前行,正是背負(fù)著完整的生命世界,因而油然產(chǎn)生了一種深沉、莊嚴(yán)的感覺,這正是家庭生活中、人類社會中承前啟后的一代中年人特有的心理感受。(這部分討論旨在讓學(xué)生自主探究,通過交流合作,最終挖掘出課文主旨、體會文章的人性美。對于學(xué)生的討論和回答,教師應(yīng)鼓勵、肯定,積極引導(dǎo),適時點(diǎn)拔。)(四)探究課文,品味語言本文語言優(yōu)美,值得我們好好的揣摩揣摩,下面我們采用鑒賞法來仔細(xì)品味一下。同學(xué)們讀課文,采用圈點(diǎn)法劃出自己認(rèn)為精美的句子,看這些句子好在哪里?可能有的句子:寫景的句子傳情的句子(請學(xué)生有感情地朗讀這些句子)對稱的句式(讓學(xué)生自己找出來,體會它們的對稱美,互相映襯,富有情趣)(語文學(xué)習(xí)的要義之一就是學(xué)習(xí)語言,設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是要在體會文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語言美,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。)(五)拓展升華,擁抱親情通過剛才的朗讀,我們的思想又做了一次高尚而愉悅的旅行。那么,我們每個同學(xué)你在十幾年的生活經(jīng)歷中,一定也親身感受過人與人之間的真摯情意,請回憶一下,然后與同學(xué)進(jìn)行交流。注意要求(1)圍繞“親情”這一主題。(2)談出自己的親身感受。(教材是教師與學(xué)生之間的橋梁,是已知與未知的中介,學(xué)習(xí)過程中,認(rèn)真研究教材是必要的,但是學(xué)習(xí)課文又不能局限于教材。課內(nèi)外結(jié)合,以外促內(nèi)是學(xué)習(xí)語文的好方法。)《散步》說課泰來縣克利鎮(zhèn)中心學(xué)校大榆樹中學(xué)姜國巖 2011年11月20日第三篇:散步說課稿《散步》說課稿姜華我今天說課的篇目是人教版九年義務(wù)教育七年級語文上冊第五單元的一篇自讀課文《散步》。具體從以下幾方面來說:一、新大綱、新課標(biāo)對七九年級現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的基本要求它們是:能正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)習(xí)良好的閱讀方法,理解主要內(nèi)容,領(lǐng)悟深層意味,品評藝術(shù)特色,探討有價值的問題。二、課文特點(diǎn)及在教材中的地位在七年級上冊教科書中,前四個單元分別以人生和自然為主題編排文章,第五單元緊跟其后,編者顯然意圖引導(dǎo)學(xué)生將目光轉(zhuǎn)向家庭與親情。其中,《風(fēng)箏》與《羚羊木雕》表現(xiàn)的是家庭矛盾沖突的一面,而《散步》等表現(xiàn)的則是家庭和美溫馨的一面,這是在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活,關(guān)注父母長輩,體味人間親情,樹立責(zé)任意識。新教材注意到了七年級上冊的特殊地位:一是與小學(xué)的銜接,二是在整個中學(xué)語文學(xué)習(xí)中的重要地位,三是語文學(xué)法的指導(dǎo)、最基礎(chǔ)的語文能力的形成與良好語文習(xí)慣的培養(yǎng)。這三方面的要求是體現(xiàn)在每一篇課文的教學(xué)當(dāng)中的。具體說來,第五單元的學(xué)習(xí)要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,注意語言的積累和寫法的借鑒,并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾劃。教學(xué)《散步》時應(yīng)繼續(xù)鞏固練習(xí)本單元的基本要求。三、學(xué)生情況分析十陵鎮(zhèn)雖地處農(nóng)村,但近年來,由于二0四、三五四、天興等幾個大廠的遷入,新成洛路的建成通車,各個房地產(chǎn)、旅游開發(fā)項(xiàng)目的紛紛啟動,十陵鎮(zhèn)已經(jīng)成了一片開發(fā)的熱土。人口巨增,各種社會、文化、娛樂活動也日益豐富起來。處于這樣一個變革的形勢當(dāng)中,十陵的學(xué)生也開闊了眼界,增長了見識,他們不再孤陋寡聞,自卑落后,他們思維活躍,消息靈通,勤奮刻苦,積極進(jìn)取,朝氣蓬勃,自信樂觀。而《散步》這篇文章相對淺顯,又是一篇自讀課文,因此,教師可放手的讓學(xué)生去自主、合作、探究性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生各方面的能力。四、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)知識與能力目標(biāo):繼續(xù)練習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾劃;豐富學(xué)生的語言,提高語言的理解能力和表達(dá)能力;借鑒以小見大的寫法。過程與方法目標(biāo):通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,品味關(guān)鍵語句,提高品評鑒賞能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo):感知文中蘊(yùn)含的家人之間樸實(shí)深沉的愛和歡樂純真的情,培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、珍愛親情的情感。其中,整體感知課文內(nèi)容,領(lǐng)悟課文深長的意味是教學(xué)重點(diǎn);理解關(guān)鍵語句,品評鑒賞文章是教學(xué)難點(diǎn)。五、教學(xué)方法與教學(xué)手段的運(yùn)用朗讀教學(xué)法。文章很美,感情也很動人,要通過朗讀去仔細(xì)品味,感受本文樸素自然而又醇香悠遠(yuǎn)的意蘊(yùn)。討論與點(diǎn)撥法相結(jié)合?!渡⒉健贩从车漠吘故浅赡耆硕沂且粋€知識分子的情感,文辭沖淡而又寓意深刻,其中一家之主的責(zé)任感與使命感對于這些七年級的學(xué)生來說是比較難以真正領(lǐng)會的,因此,必要的講解點(diǎn)撥顯得尤為重要。品讀法。課文是美的載體,學(xué)習(xí)的過程就是探尋美的過程。放手讓學(xué)生自主、合作、探究性的去學(xué)習(xí)是新課改理念的最好體現(xiàn)。六、教學(xué)過程設(shè)計(一)、導(dǎo)入,激發(fā)情感,創(chuàng)設(shè)氛圍(導(dǎo)入語的設(shè)計應(yīng)能很好的激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,為能高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)導(dǎo)語設(shè)計一:俗話說:“飯后百步走,活到九十九。”飯后散步已經(jīng)成為大多數(shù)現(xiàn)代人的一種自覺行為,反映了現(xiàn)代人對健康的理解與追求。然而,就是這平平常常的散步,卻被一位有心的作家捕捉到了。于是,小事寫出了大意境!那么,究竟是什么大意境呢?散步當(dāng)中到底發(fā)生了什么事情呢?讓我們帶著這些疑問去看看莫懷戚的《散步》(板書課題――散步)(二)、朗讀訓(xùn)練伴隨著一段節(jié)奏舒緩的音樂,教師有感情的范讀課文。(要求學(xué)生將那些自己讀不準(zhǔn)或不能理解
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