【正文】 連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。注意要求（1）圍繞“親情”這一主題。新教材注意到了七年級上冊的特殊地位：一是與小學的銜接，二是在整個中學語文學習中的重要地位，三是語文學法的指導、最基礎(chǔ)的語文能力的形成與良好語文習慣的培養(yǎng)。四、教學目標與重難點知識與能力目標：繼續(xù)練習朗讀和圈點勾劃；豐富學生的語言，提高語言的理解能力和表達能力；借鑒以小見大的寫法。品讀法。（要求學生將那些自己讀不準或不能理解的字詞句作上標記，初步整體感知課文內(nèi)容，理解作者的思想感情。（有效參與是學生自主學習的保證，而自主學習的最重要的表現(xiàn)就是讓學生擁有更多的獨立學習時間，這對于學生的學習和發(fā)展都非常重要。）（六）、比較閱讀林文煌的《三代》，深入思考兩篇文章的感人之處與現(xiàn)實價值。）（八）、師生各用一句話或一小段話小結(jié)自己的學習收獲。它不僅為我們展示了一幅家人散步時互敬互愛、融洽和睦的畫卷，更為我們譜寫了一曲尊老愛幼的頌歌。本課對象是初一學生，由于社會上一些不良因素的誤導，許多學生親情觀念淡薄，沒有形成正確的家庭倫理準則，因此我制定一下教學目標。三、說學法通過小組交流討論，男女分角色朗讀等形式培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式；通過朗誦、充分地調(diào)動學生的多種感觀參與教學活動，使學生始終處于興致盎然的最佳狀態(tài)，在情感的共鳴中完成本課的教學。② 通過朗讀體會文中所蘊含的生活哲理?！浚ǘ┱w感知，感受親情（6分鐘）播放示范朗讀。o檢查閱讀效果：搶答以下問題?！浚┎贾米鳂I(yè)（1分鐘）看到別人一家人溫馨和諧、互敬互愛，想必我們感情之弦也有所觸動，有千言萬語想對親人訴說?！驹O(shè)計意圖：設(shè)計這一環(huán)節(jié)是在體會文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語言美，提高學生的語文素養(yǎng)。nl237。三、說教學程序（一）導入新課（2分鐘）導語：家是愛的港灣，乍看平平淡淡的生活，往往滿溢親情的濃漿，縱然是一次極平常的散步，也能讓人體會溫馨的親情。③情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。因此，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)的情境，提供一個學生互相傾訴的平臺。本課正是通過一家四口的散步來體現(xiàn)濃濃親情的，教材地位不可忽視。以“親情”為話題，選擇好寫作角度，運用以小見大的寫法，寫一篇500字左右的作文。將語文學習與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，使學生對現(xiàn)實生活能有一個更清醒、正確的了解和認識，更深的體驗和感悟，這也是語文教學的一個重要任務。因此，教師讓學生根據(jù)自身實際情況，自定目標，自選學習方式，完成自己力所能及的學習任務，是理智而又合理的教學要求。（允許學生從不同角度出發(fā)，采用不同的表述方式概括課文內(nèi)容，如：文章通過散步一事，表現(xiàn)的是愛，是責任，是親情，是尊老愛幼，是幸福家庭等，教師都應予以認可。然而，就是這平平常常的散步，卻被一位有心的作家捕捉到了。討論與點撥法相結(jié)合。處于這樣一個變革的形勢當中，十陵的學生也開闊了眼界，增長了見識，他們不再孤陋寡聞，自卑落后，他們思維活躍，消息靈通，勤奮刻苦，積極進取，朝氣蓬勃，自信樂觀。二、課文特點及在教材中的地位在七年級上冊教科書中，前四個單元分別以人生和自然為主題編排文章，第五單元緊跟其后，編者顯然意圖引導學生將目光轉(zhuǎn)向家庭與親情。）（五）拓展升華，擁抱親情通過剛才的朗讀，我們的思想又做了一次高尚而愉悅的旅行。——“我”背的是母親，妻子背的是兒子。)（二）朗讀課文，整體感知聽課文錄音，初步體會文章的語言美、情感美。借用多媒體，幫助學生理清思路，增強直觀性，擴大教學容量。教學重點和難點。第二篇：散步說課稿《散步》說課一、說教材教材簡析。（七）、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，同學們都學到了什么?在思想上感悟到什么? ——自由回答，言之有理即可。本文運用了怎樣的寫法？設(shè)計意圖：這部分討論旨在讓學生反復朗讀的基礎(chǔ)上，自主探究，通過交流合作，走進作者的內(nèi)心世界，最終挖掘出課文主旨、感受和理解課文中表現(xiàn)的親情，喚醒和豐富學生的的親情體驗，讀出親情之外的情感內(nèi)涵，最后歸納出文章的寫法。訓練重點在于情景再現(xiàn)和把握情感基調(diào)。學生自由談：a、學生簡單概括本文的主要內(nèi)容；b、談談自己對課文中的哪些地方感受最深，并說明理由?！举Y源運用】利用范讀進行朗讀指導，利用電子白板呈現(xiàn)朗讀要求，為突破教學重點打下堅實的基礎(chǔ)；學生朗讀課文時播放背景音樂，進行情感渲染；利用電子白板呈現(xiàn)重點討論的問題，一是節(jié)省時間，二是易于學生把握，討論。繼續(xù)學習朗讀，把握全文的感情基調(diào)，訓練語氣、節(jié)奏的技巧。因此，這篇課文的學習對學生的親情教育特別的重要。本單元的各篇課文，從內(nèi)容主體來看，都在表現(xiàn)親情，屬于“親情單元”?！窘虒W目標】繼續(xù)學習朗讀，把握全文的感情基調(diào)，整體感知課文。課時計劃：兩課時 【說教法學法】教法根據(jù)部編教材的要求、本單元的學習特點及本篇課文的重要地位，我把本節(jié)課的主要教學方法定位在朗讀上，力圖讓學生讀中品、讀中思、讀中悟，提高語文素養(yǎng)。設(shè)計意圖：這樣導入既與學生交流情感，亦定下課堂基調(diào)。語文能力培養(yǎng)，通過不同的語文要素的學習與訓練加以落實，在七年級至九年級有不同的要求