【文章內(nèi)容簡介】 已經(jīng)提出迫切要求，這是今后坐標測量機發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)。新型并行機構(gòu)機床的鑒定，飛機裝配型架的鑒定，大型設(shè)備安裝，用于生物芯片精密機器人校準等。(3)非接觸測頭以及各種掃描探針顯微鏡。目前接觸式測頭已完全被國外所壟斷，非接觸測頭還沒有發(fā)展成熟，我們有參與競爭的機遇。(4)計算機輔助測量理論。信號處理系統(tǒng)的標準化、模塊化、兼容和集成。我國需要根據(jù)已有基礎(chǔ)，發(fā)展特長，有利于克服重復研究。(5)新器件，新材料。新的突破點可能出現(xiàn)在新光源、新型高頻探測器。目前干涉儀實際上是起著混頻器的作用，適應(yīng)探測器的不足(如果探測器的響應(yīng)果真能超過光頻，干涉儀也就沒有用了)。如果探測器的性能得到顯著提高，對于通訊也是很大的突破。(6)半導體激光器計量特性的研究和創(chuàng)新。半導體激光器用于計量需要解決很多問題，但如果解決了諸多問題以后，半導體激光系統(tǒng)比氣體激光系統(tǒng)更復雜，就不會有競爭力。有些問題在物理層面上也沒有完全解決。例如半導體激光器如果能形成雙頻，無疑是一種十分重要的特性，如果既能掃頻又有兩個相近的頻率掃描，就會成為一種新的無導軌測量工具。我校測控專業(yè)的所處的現(xiàn)狀和發(fā)展機遇測控技術(shù)與儀器專業(yè)在廣東只有我校和廣東工業(yè)大學兩所大學開設(shè)，兩校該專業(yè)的就業(yè)歷史均甚為輝煌。周圍各省開設(shè)本專業(yè)的高校也不多，就業(yè)環(huán)境良好，但是開設(shè)本專業(yè)的學校有增多的趨勢，就業(yè)壓力增大。從我校來看，我校測控專業(yè)的師資力量雄厚，實驗器材設(shè)備齊全，研究成果頗豐，這是個好的環(huán)境。但是我校的學生在專業(yè)素質(zhì)上相比起其他高校就有壓力了，這是個嚴峻的問題。從整個廣東來看，社會對這個專業(yè)的需求甚大，但是要求高，要求學習能力極強。根據(jù)國家今年已經(jīng)開始執(zhí)行的“十二五”規(guī)劃，要求促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級研究和提高我國產(chǎn)業(yè)競爭力研究、提高自主創(chuàng)新能力的措施研究與建設(shè)人力資源強國的對策研究。這是個好機遇，廣東省及全國大范圍調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整必然對技術(shù)的要求提出新的要求，同時，政府在政策方面一定會對技術(shù)創(chuàng)新提供支持與幫助。個人就業(yè)意向根據(jù)我的家庭情況和學習現(xiàn)狀，想到外省與本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)就業(yè)學習。給學校的建議學校要切實落實測控專業(yè)的培養(yǎng)目標，加強師資隊伍的建設(shè)，優(yōu)化培養(yǎng)方案和課程體系，目前我校測控專業(yè)的課程安排有著明顯的缺陷與不合理性，加強測控專業(yè)的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)和工程訓練，這方面我校還需要改善。結(jié)束語總之，既然選擇了這個專業(yè)就要堅持走下去，除了堅持努力，別無選擇。這門課程的性質(zhì)決定了它給予我們的知識是蜻蜓點水。我們要以無限的好奇去探索這門課程背后更深奧的知識，這不僅僅是一門課程，是一項可以改變?nèi)祟惖募夹g(shù)。熱切期盼廣東石油化工學院的測控專業(yè)能給我們帶來美好未來?！緟⒖嘉墨I】，廖曉文，黃瑞龍，田志波 《關(guān)于我校測控技術(shù)與儀器專業(yè)人才的培養(yǎng)和思考》[期刊論文]世界華商經(jīng)濟年鑒?高校教育研究 2008，5，潘盛輝 《以高新技術(shù)改造傳統(tǒng)專業(yè)測控技術(shù)與儀專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究》200 Frenzel，《Synthetic Instrumentation No Longer A Test Case 》郭亞春，《淺談測控儀器與技術(shù)專業(yè)建設(shè)》，2010韓九強，《現(xiàn)代測控技術(shù)與系統(tǒng)》，2006徐宏飛，《測控專業(yè)概論》，2009耿桂宏，《測控技術(shù)與儀器專業(yè)導論》，2006劉君，《計算機測控技術(shù)》，2009王先培，侯媛彬，2010 《測控技術(shù)與儀器專業(yè)導論》，2010 4《測控技術(shù)與儀器概論》第三篇：測控技術(shù)與儀器專業(yè)測控技術(shù)與儀器專業(yè)專業(yè)介紹測控技術(shù)與儀器專業(yè)研究信息的獲取、處理、以及對相關(guān)要素進行控制的理論與技術(shù)，涉及電子學、光學、精密機械、計算機、信息與控制技術(shù)等多學科基礎(chǔ)及高新技術(shù)。本專業(yè)培養(yǎng)經(jīng)過多學科基礎(chǔ)理論與實用技能的嚴格訓練，具有科學創(chuàng)新意識、德智體等方面全面發(fā)展、可從事測量與控制、信息工程、計算機應(yīng)用、精密工程、微納技術(shù)等多領(lǐng)域的科學研究、產(chǎn)品設(shè)計制造、科技開發(fā)、企業(yè)管理等方面的高級技術(shù)人才。本專業(yè)始建立于1952年，是全國最早成立的儀器類專業(yè)，是國務(wù)院學位委員會第一批批準建立的博士、碩士學位授予單位和博士后流動站，一級學科國家重點學科，是教育部高等學校儀器科學與技術(shù)教學指導委員會主任單位，是國家“211工程”重點建設(shè)學科、“985工程”國家一級創(chuàng)新平臺。設(shè)有“精密測試技術(shù)及儀器國家重點實驗室”。本學科擁有國內(nèi)一流的教學和科研實驗室，配備了大量現(xiàn)代化的儀器設(shè)備。每年研究生招生人數(shù)150多名，超過本科生招生人數(shù)。本專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工73人，60%以上具有博士學位。其中，中國工程院院士1名，長江學者2名，教授24名，副教授23名，博士生導師22名，碩士生導師40名。每年承擔各種重大科研課題數(shù)十項，科研經(jīng)費數(shù)千萬，近幾年多次獲得國家發(fā)明獎、國家科技進步獎和國家教學成果獎。與美國、英國、德國、日本、俄羅斯等國家學術(shù)交流活躍。本專業(yè)注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)，為適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，以寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力為指導思想安排本科教學，強化創(chuàng)新意識和實踐能力訓練。主要學習電子技術(shù)基礎(chǔ)、微機原理、計算機輔助設(shè)計、自動控制原理、測控電路、精密機械設(shè)計基礎(chǔ)、工程光學、精密測試基礎(chǔ)、信號與信息處理、虛擬儀器、測控系統(tǒng)設(shè)計、激光測量技術(shù)等課程。注重實踐能力訓練，開設(shè)了一批實踐能力實訓課和一批跟蹤國際科技發(fā)展前沿的專業(yè)選修課，如21世紀的光學測量、微納加工技術(shù)（雙語）和微納測試技術(shù)（雙語）等。本專業(yè)畢業(yè)生理論基礎(chǔ)扎實，專業(yè)知識面寬廣，適應(yīng)性強，就業(yè)選擇余地大，除繼續(xù)深造者外，大部分被電子信息、通訊、航空航天、儀器儀表等行業(yè)的研究院所、三資企業(yè)、公司和大型國有企業(yè)錄用，畢業(yè)生深受廣大用人單位歡迎，許多人已經(jīng)成為單位的技術(shù)、管理骨干。培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有精密儀器設(shè)計制造以及測量與控制方面基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在國民經(jīng)濟各部門從事測量與控制領(lǐng)域內(nèi)有關(guān)技術(shù)、儀器與系統(tǒng)的設(shè)計制造、科研開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理等方面的高級專門人才。培養(yǎng)計劃說明：詳情請訪問測控專業(yè)實踐能力培養(yǎng)計劃頁面。該計劃是培養(yǎng)方案的一部分。計劃中對測控本科生應(yīng)具有的實踐能力做了詳盡的要求，并制定有能力培養(yǎng)計劃和實施步驟及教學管理方法。培養(yǎng)要求本專業(yè)學生主要學習精密儀器的光學、機械與電子學基礎(chǔ)理論、測量與控制理論和有關(guān)測控儀器的設(shè)計方法，受到現(xiàn)代測控技術(shù)和儀器應(yīng)用的訓練，具有本專業(yè)測控技術(shù)及儀器系統(tǒng)的應(yīng)用及設(shè)計開發(fā)能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：1 具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會科學基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達能力；2 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論知識，主要包括機械學、電子學、光學、測量與控制、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識；3 掌握光、機、電、計算機相結(jié)合的當代測控技術(shù)和實驗研究能力，具有本專業(yè)測控技術(shù)、儀器與系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)能力；4 具有較強的外語應(yīng)用能力；5 具有較強的自學能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質(zhì)。主干學科儀器科學與技術(shù)核心課程和特色課程核心課程：傳感技術(shù)、自動控制原理、微型計算機原理與應(yīng)用、電路基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、信號與系統(tǒng)、精密機械設(shè)計基礎(chǔ)、精密檢測技術(shù)、工程光學等特色課程：精密機械設(shè)計基礎(chǔ)、精密檢測技術(shù)相近專業(yè)電子信息工程第四篇：測控技術(shù)與儀器專業(yè)調(diào)研報告班級： 08測控（2）班學生姓名： 李志偉測控技術(shù)與儀器專業(yè)學號： 0800201216 題目： 測控技術(shù)調(diào)研報告完成日期2011 年6月28日引言測控技術(shù)自古以來就是人類生活和生產(chǎn)的重要組成部分。最初的測控嘗試都是來自于生產(chǎn)生活的需要，對時間的測控要求使人類有了日晷這一原始的時鐘，對空間的測控要求使人類有了點線面的認識。現(xiàn)代社會對測控的要求當然不會停留在這些初級階段，隨著科技的發(fā)展，測控技術(shù)進入了全新的時代。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的發(fā)展，以信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的知識經(jīng)濟也隨之迅速發(fā)展，人類已經(jīng)逐漸進人信息社會，各種高新技術(shù)也愈來愈多地融合滲入到測量領(lǐng)域和儀器儀表行業(yè)。測控技術(shù)與儀器