【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為了好朋友，在他們的友誼出現(xiàn)裂縫時(shí)，紙船和風(fēng)箏讓他們?cè)俅魏秃茫o友誼就帶來(lái)的快樂(lè)。過(guò)渡：我們?cè)俅斡懈星榈睦首x全文，體會(huì)一下它們的純真友誼吧！生齊朗讀全文。（以讀為主，在讀中學(xué)、讀中悟，學(xué)生通過(guò)不同的理解和角色體驗(yàn)，去體會(huì)成為好朋友的高興、吵架后的傷感、孤獨(dú)，再次和好后的興奮心情。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，進(jìn)一步理解課文。）進(jìn)行思想教育：?jiǎn)枺簩W(xué)習(xí)本文后你以后會(huì)怎樣跟朋友交往呢？師總結(jié)全文：我們應(yīng)以廣闊的心胸去接納身邊的朋友，要學(xué)會(huì)容忍別人，諒解別人，要勇于伸出友誼之手，成為受歡迎的人。1質(zhì)疑學(xué)習(xí)本文后，還有什么不理解的？可以向老師提出來(lái)。過(guò)渡：我們生活在同一個(gè)班集體，平時(shí)，同學(xué)間相處肯定會(huì)出現(xiàn)快樂(lè)和矛盾，現(xiàn)在，請(qǐng)你們勇敢地敞開心扉，走進(jìn)談心屋，用你喜歡的方式向朋友達(dá)心意吧！。三、鞏固練習(xí)開展談心屋活動(dòng)四、板書設(shè)計(jì)教學(xué)資源包配合課文的多媒體、配樂(lè)、作業(yè)本、生字抄寫本等。教學(xué)時(shí)間安排2課時(shí)第三篇：紙船寄母親集體備課現(xiàn)代詩(shī)二首紙船—寄母親（冰心）姜秋茹高海燕肖麗萍教材分析： 冰心的《紙船》，這首詩(shī)是離開家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給母親的一曲深情的頌歌。古今中外表達(dá)母愛的詩(shī)作很多，這首詩(shī)卻有著自己的獨(dú)特之處，詩(shī)人以孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界中找到了一個(gè)可以寄托對(duì)母親無(wú)限戀念中介物—紙船。以紙船為題，并以此展開自己的情思，托物言情，賦予紙船特別的含義。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：。，在教學(xué)中注意培養(yǎng)想象能力和欣賞能力，背誦冰心的《紙船—寄母親》。，修飾性詞語(yǔ)的表達(dá)作用，以紙船為憑借，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)誦讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，通過(guò)主題和難點(diǎn)探究培養(yǎng)學(xué)生賞析詩(shī)歌能力和想象能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受游子對(duì)母親的深情與依戀，培養(yǎng)學(xué)生愛母親，愛祖國(guó)的感情。：精讀，細(xì)讀詩(shī)句，領(lǐng)悟詩(shī)情，品味情感，體驗(yàn)詩(shī)人思念之中的愛與悲哀。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件，詩(shī)人相關(guān)資料。課時(shí)安排：1課時(shí)第一課時(shí)（總第 課時(shí)）課時(shí)任務(wù)：有感情朗讀背誦冰心的《紙船—寄母親》；理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者借紙船表達(dá)怎樣的情感。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，我們大家都會(huì)疊紙船，你當(dāng)時(shí)是什么情景？讓我們來(lái)看看我國(guó)著名女作家冰心讓這小小的紙船曾承載著什么？1923年秋，冰心赴美留學(xué)，遠(yuǎn)離故土與母親，獨(dú)自一人在大洋彼岸，她總希望她那一只只紙船能載著她思戀漂到日夜思念的母親身邊。請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)詩(shī)人的情感世界吧！二、預(yù)習(xí)檢查。（作者簡(jiǎn)介）（寫作背景）？（課件），注意停頓。（課件）（1）指名讀，分小節(jié)讀。（2）其他人認(rèn)真傾聽評(píng)價(jià)。？（課件）三、深讀感悟：默讀課文，從文中找出哪些語(yǔ)句表明詩(shī)人對(duì)母親的思念？勾畫相關(guān)語(yǔ)句，作批注，簡(jiǎn)單寫上自己的感受。，在書中作批注。，先結(jié)合自己的想法談一談感受，然后把畫出的句子讀一讀。預(yù)設(shè)一：（課件）（1）從來(lái)不肯，總是（時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)母親思念由來(lái)已久）（2）一只一只（數(shù)量多，思念之深）（3）仍是不灰心 每天疊，總希望（困難多，堅(jiān)持不懈，愛的執(zhí)著）（4）含淚疊的 萬(wàn)水千山，求它（情緒難耐，思念至極）（課件）過(guò)渡：小小的一只紙船承載著一份深切的思念之情，對(duì)母親那深沉的愛。四、拓展閱讀冰心奶奶以借物抒情的表達(dá)方式向我們展現(xiàn)了《紙船—寄母親》這優(yōu)美的詩(shī)歌。課件 《繁星》節(jié)選 （課件）（1）名言，詩(shī)句（2）仿寫（課件）：紙船—寄母親冰心 思念我 ←→ 母親愛第四篇：《紙船》(泰戈?duì)?《紙船》泰戈?duì)枌?dǎo)學(xué)平臺(tái)課標(biāo)要求了解作者主要情況及其主要作品。揣摩修飾性詞語(yǔ)的作用。熟讀詩(shī)作，體會(huì)作者豐富、奇特的想象。理解作品中的童心童趣。體會(huì)樸素的語(yǔ)言，明快的格調(diào)。學(xué)法點(diǎn)悟通過(guò)揣摩修飾性詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，理解作者文筆的雋永。通過(guò)比較和拓展閱讀，了解泰戈?duì)枌?duì)我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。試著仿寫，進(jìn)一步了解詩(shī)歌這一文學(xué)樣式。整體感知這首詩(shī)敘述我將“我的名字和我住的村名”寫在紙船上，放入急流，渴望異地的人知道我是誰(shuí)。寫希望紙船把我園中長(zhǎng)的秀利花帶到岸上，希望能有游伴把天上的小朵白云放在河里來(lái)與我的紙船比賽。還寫了子夜的星光下，我夢(mèng)見睡仙坐在我的紙船里，緩緩的浮泛前去。通過(guò)奇特、美妙的想象，表現(xiàn)了至純至美的童心。疑難解析質(zhì)疑：泰戈?duì)柺窃鯓拥囊晃辉?shī)人？解惑：泰戈?duì)?，印度的多產(chǎn)作家。他從8歲開始習(xí)詩(shī)，在漫長(zhǎng)的60余年的創(chuàng)作生涯中，共寫了50多部詩(shī)集，計(jì)1000多首詩(shī)，2000多首歌詞。1913年，泰戈?duì)栆颉都村壤范@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，《紙船》是泰戈?duì)枴缎略录分幸黄獎(jiǎng)e致的詩(shī)篇。質(zhì)疑：《新月集》是一本怎樣的詩(shī)集？解惑：《新月集》是一部以兒童生活和情趣為主旨的英文散文詩(shī)集。共收入詩(shī)歌40首。詩(shī)人依照兒童的邏輯，以樸素的語(yǔ)言，明快的格調(diào)和瑰麗的譬喻，描繪出兒童的種種動(dòng)人情態(tài)和奇思妙想。主題是歌頌兒童，表達(dá)詩(shī)人對(duì)兒童的熱愛與同情。這部?jī)和?shī)集被認(rèn)為是世界文學(xué)中無(wú)與倫比的藝術(shù)珍品，也深受我國(guó)數(shù)代讀者的鐘愛。質(zhì)疑：在我國(guó)較早模仿泰戈?duì)栐?shī)且頗有成就的作家是誰(shuí)？解惑：是冰心。她的兩部詩(shī)集《繁星》、《春水》深受泰戈?duì)栐?shī)的影響。在這兩部詩(shī)集里，冰心以女性特有的細(xì)膩和溫柔，寫下了許多吟詠母愛和童心的詩(shī)。語(yǔ)言揣摩說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字的表達(dá)效果?！拔颐刻彀鸭埓旁诩绷鞯南??！懊刻臁奔刺焯烊绱?，這樣堅(jiān)持不懈，可見孩子內(nèi)心強(qiáng)烈的渴望，他多么想讓別人知道他呀。我在紙船上用大黑字寫上我的名字和我住的村名?！坝么蠛谧帧保谜Z(yǔ)極為質(zhì)樸，充分表現(xiàn)了孩子的天真稚氣，仿佛讓我們看見孩子寫字時(shí)專注的神情，體察到那盛滿了希冀的小小心靈。我希望住在異地的人會(huì)得到紙船，知道我是誰(shuí)?！薄爸牢沂钦l(shuí)”，道出了孩子的心理，原來(lái)這么執(zhí)著地放紙船，就為了這個(gè)呀！我把園中長(zhǎng)的秀麗花栽在我的小船上，希望這些黎明開的花能在夜里平平安安地帶到岸上?！袄杳鏖_”的花“在夜里”到，在異地的人會(huì)得到紙船的人，就可以看到花兒開放了，就會(huì)給他帶來(lái)驚喜。多么美好的愿望！水晶一般的童心。我投我的紙船到水里，仰望天空，看見小朵的云正張著滿鼓著風(fēng)的白帆。“滿鼓著風(fēng)”，既寫出了云的形態(tài)，又寫出了云的動(dòng)態(tài)。最妙的是把云朵想象成“白帆”，新奇，獨(dú)特。我不知道天上有我的什么游伴把這些船放下來(lái)同我的船比賽!“同我的船比賽”，特別符合孩子的心理。夜來(lái)了，我的臉埋在手臂里，夢(mèng)見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。把臉“埋在手臂里”，大概就是為了作一個(gè)美妙的夢(mèng)吧？孩子的睡姿如在眼前。睡仙坐在船里，帶著滿載夢(mèng)的籃子。夢(mèng)中有夢(mèng)，在孩子的眼里，睡仙的籃子是可以裝載無(wú)數(shù)的美夢(mèng)的。研究課題讀泰戈?duì)柕钠渌?shī)，體會(huì)語(yǔ)言美、意境美、情感美，感受他奇特的想象力。相關(guān)鏈接：金色花○1泰戈?duì)柤偃缥易兂闪艘欢浣鹕á?，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑③，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》○4，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎?當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽?！澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子?”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。