【文章內(nèi)容簡介】 加發(fā)電量。燃運車間是發(fā)電車間的原料供應和廢渣處理后勤部門，煤矸石配比比例多少直接影響鍋爐燃燒質(zhì)量，兩個車間的技術(shù)員根據(jù)不同矸石配比下鍋爐的風壓、汽壓、風量等參數(shù)，制定出一套切實可行的措施，供兩個車間運行人員學習，為提高鍋爐運行質(zhì)量作了大量工作。，舉辦有特色的實戰(zhàn)演練今年首次在發(fā)電車間舉行了機、爐、電反事故演練。由于設備逐步老化，許多未發(fā)生過、意想不到的故障都漸漸出現(xiàn)。為了預防事故發(fā)生時職工手忙腳亂，訓練他們應急、應對能力和事故處理能力。由車間對某些設備人為設置故障，考驗運行人員面對突發(fā)事故的應變及處理能力。要求機、爐、電三個主要工種職工能迅速將斷路器準確切換、投運變壓器、現(xiàn)場判斷發(fā)電機油位等一系列操作。不但訓練了運行人員處理、分析事故的能力還強調(diào)了工種與工種之間的協(xié)作，廠與上級部門、外界的協(xié)調(diào)配合。四、結(jié)合勞動競賽，加大學習寬度，提升職工素質(zhì)**一直將勞動競賽作為提升職工隊伍素質(zhì)的常規(guī)途徑，多次分工種開展勞動競賽激發(fā)職工自覺學、自覺鉆、自覺你追我趕。今年舉行的各類技術(shù)比賽中，創(chuàng)新了一條新規(guī)則，就是允許沒從事這個工種的職工也可以參加這個工種的比賽。只要你有這方面的特長，有這樣的愛好，有勇于學習這項技術(shù)的勇氣，我們都同意參賽，并且獎勵額度也比往年有所增加，一下子就提高了職工積極性。今年舉行了電、鉗、焊工技能比賽中，共44人參加，廠第一名的**參加公司工會舉辦的鉗工技能大賽，獲三等獎；兩名才參加工作三年，在電工、鉗工崗位上只干了一年的技校生獲得實作比賽第一名，得到檢修車間每季度100元額外獎勵，極大鼓舞了職工學習、鉆研的勁頭。在發(fā)電車間開展了以優(yōu)化3＃鍋爐運行方案的論證比賽。由于3＃鍋爐是較先進的循環(huán)硫化床鍋爐，原有運行經(jīng)驗和模式就不適應，發(fā)電車間工會提議在四個值之間開展一場摸索最佳運行方案活動。通過一周的運行摸索，四個值分別總結(jié)各自運行模式下的特點，由鍋爐班長采取現(xiàn)場講解與幻燈片相結(jié)合的模式，對汽量、用煤量、風壓、放渣、用電率進行數(shù)據(jù)對比，并結(jié)合摸索中遇到的難點進行了分析和破解，為制定新鍋爐運行規(guī)程提供了大量準確的原始數(shù)據(jù)。五、發(fā)揮先進典型模范帶頭作用，培育職工愛崗奉獻精神廠工會組織勞模、標兵、半年組織1次優(yōu)秀工人、優(yōu)秀管理人員評選。出專欄、專刊大力宣傳星級人才、優(yōu)秀工人、優(yōu)秀管理人員、勞模標兵的優(yōu)秀事跡，贊揚他們高度的主人翁責任感、高昂的勞動熱情、先進的開拓創(chuàng)新意識、良好的愛崗敬業(yè)精神，激勵廣大職工以他們?yōu)榭?，以先進為榜樣，為實現(xiàn)廠及公司安全生產(chǎn)目標而奮斗。人的能力不是天生的，但可以通過學習、教育、培訓來培養(yǎng)。電廠工會結(jié)合職工技能提升這一大活動環(huán)境，鼓勵職工工作學習化，學習工作化，積極參加廠里舉辦的學習、培訓活動，參與技術(shù)革新。通過參與，讓職工看到不足，學習經(jīng)驗，增長見識，使個體成長與整個車間、整個廠區(qū)聯(lián)系起來，讓職工在學習和技術(shù)培訓的良好機制中不斷成長。百舸爭流，不進則退。在知識經(jīng)濟時代，做一名高素質(zhì)職工是時代的要求，也是企業(yè)管理、發(fā)展的需要。在***大力提升職工技能活動中，激活了職工渴望學習、努力進取的情緒，調(diào)動了職工為電廠圓滿完成生產(chǎn)任務的積極性，使全廠職工為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展注入強大動力第三篇：發(fā)揮工會職能發(fā)揮工會職能構(gòu)建和諧校園近年來，我校在“建一流師資隊伍，辦人民滿意學?！钡墓ぷ髂繕撕汀翱茖W決策，民主管理”的工作方針的指引下，一直又快又好地發(fā)展，且取得了相當輝煌的業(yè)績，連續(xù)多年受到市委、市政府、市文教局的肯定和表彰。這些成績的取得與我校充分發(fā)揮工會的職能作用是分不開的。工會到底履行了哪些職能呢？它們具體表現(xiàn)在以下四個方面：一、工會在民主決策中的作用；二、工會在民主管理中的作用；三、工會在民主監(jiān)督中的作用；四、工會在構(gòu)建學校文化中的主體作用，下面我將逐一論述工會是如何充分執(zhí)行以上四方面的職能的。一、充分發(fā)揮工會在民主決策中的作用眾所周知，充分發(fā)揮工會在學校民主決策中的作用，不僅體現(xiàn)了每個教職員工在學校的主人翁地位，也是對廣大教職員工獨創(chuàng)精神的尊重。所以，我校一直把工會組織當作聯(lián)系教職工的橋梁，了解民意的渠道，改革創(chuàng)新的助推器。讓全體教職員工通過工會這一組織充分發(fā)揮他們的重要作用。在每一項改革舉措上，廣大教職員工積極獻言獻策，以保障各項改革創(chuàng)新工作的順利進行。我校是如何把這一點落到實處的呢？具體操作如下：一、在學校每周召開的學校領(lǐng)導班子會議上，均有由工會組織的教職工代表參與。對于每項改革舉措，教職工代表都積極參政議政。二、針對學校的每一項改革措施，工會均會組織一部分教職工代表加入到改革調(diào)研組。他們積極問計于廣大教職工，同時廣泛聽取廣大教職工的意見，把這些意見和建議歸納整理后再提交給校領(lǐng)導班子。這就使得廣大教職工的意見和建議成為我校各項改革舉措決策的基礎，從而實現(xiàn)了從民主決策到科學決策的升化。比如，為了加強學校對教職員工的有效管理，提高廣大教職員工的工作積極性，學校采納教師建議，改革以往的掛摘牌制度，實行新的攝像打卡制度。盡管新的攝像打卡制度比以往的掛摘牌制度更規(guī)范，更公正，更科學，也更合理。但因為是電腦監(jiān)控，非常機械，缺乏靈活性。教職工早于規(guī)定時間一秒或晚于規(guī)定時間一秒打卡均無效。而且也許是教職員工一時難以調(diào)整適應新的打卡作息時間，出現(xiàn)了很多“冤、假、錯”案。有些老師本來就是在學校上班，但由于忘記了在規(guī)定時間內(nèi)打卡，結(jié)果被計為曠工。教職員工對此現(xiàn)象感到十分委屈，對這一機械操作非常不滿，怨聲載道。針對這一現(xiàn)象，工會及時把這一信息反饋給校級領(lǐng)導；同時工會也及時組織教職工代表到廣大教職員工中問計問策。最后學校終于做出一個非常人性化的決定。即允許每個教職員工每月有一次缺打卡現(xiàn)象。同時也采納了一部分教師的科學建議。即在每個辦公室，每個處室的醒目位置貼上一個溫馨提示。紅色的溫馨提示卡上，用醒目的白字提示每個教職員工每天的具體打卡時間。由于有了這種溫馨提示，這種忘記打卡的現(xiàn)象日漸減少，廣大教職工的切身利益得到了保護，怨聲少了，工作積極性自然就提高了。像這樣的例子還很多。總之，在改革中廣泛聽取并采納教職員工的意見和建議，充分依靠和發(fā)揮工會在學校民主決策中的作用，也使我們學校的管理工作更科學更合理更人性化。我們?nèi)w教職員工也切切實實感到自己的主人翁地位被得到尊重。因此教職員工更加熱愛