【文章內容簡介】 。例如：1，2，3，3，4，這組數據的眾數只有一個是3。情況②如果有兩個或兩個以上個數出現次數都是最多的，那么這幾個數都是這組數據的眾數。例如：1，2，2，3，3，4這組數據的眾數有兩個是2和3。情況③如果所有數據出現的次數都一樣，那么這組數據沒有眾數。例如：1，2，3，4，5這組數據沒有眾數。沒有明顯集中趨勢點的數值,就屬于第三種情況沒有眾數。？答：當然有區(qū)別，“+8=”了。在自然數中，除2外，所有的偶數都是合數。對嗎？答：是錯的，0是自然數，0也是偶數，但0既不是質數，也不是合數。長方體最多有12條棱相等,對嗎？答：對，因為正方體是特殊的長方體。帶分數是假分數嗎？答：帶分數是假分數可以轉化成的一種形式。按真、假分數分類，是完全分類，帶分數應該屬于假分數。零是合數嗎？答：0不是合數，合數與質數只在非0自然數內討論。最小的一位數是0還是1？答：最小的一位數是1。1是整數部分最小的計數單位。分數的分子和分母都除以相同的數，分數大小不變。對嗎？ 答：分數的分子和分母都除以相同的數（0除外），分數大小不變。三年級的孩子：5元4角=（）元，？1米30厘米=（）？答，都可以，對于三年級的孩子，來說是不用化簡的，小數的性質是四年級下冊才學習的內容。由多個小正方體拼成一個不規(guī)則的幾何圖形，計算其表面積時要算下面的面嗎？ 答：要看題目的具體情況，大多數是要算下面的面的。（）/（），寫成分數是（）/（）； （）/（），寫成分數是（）/（）；這樣的題，寫成的分數不需要約分吧？就是8/10,5/100 ？約了分對嗎？ 答：可以不約分，約了分當然對。平均數、眾數、中位數后要不要帶單位？ 答：撇開情境，只談一組數據的平均數、眾數、中位數是多少時，不必帶單位（純分析數據）；帶到具體問題情境中，才帶單位。6542中的“6”表示（），填6個千、6千、6000都可以嗎？ 答：6個千，哪一數位上的數表示有幾個這樣的計數單位。10個一是（），填10或十都可以嗎？（）個十是100，填10或十都可以嗎？ 答：10個一是（10），（10）個十是100，在數的組成中，“一”、“十”是指計數單位，有幾個這樣的計數單位，個數是用阿拉伯數字，答案也是寫數。0/12是不是分數？答：小學里，分數概念是：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫分數。所以，0/12不是分數。0也是偶數？ 答：0是偶數?！白匀粩涤袃煞矫娴囊饬x：一是基數的意義，二是序數的意義”，這是怎么一回事呢？ 答：基數是指數目（幾個），表示多少如：5臺冰箱，6個同學等，5和6在這里是基數的意義；序數是指序號（第幾），表示次序如：第3面旗子，從隊伍后面數第8位同學等，3和8在這里是序數的意義。怎樣解釋分數15/8的意義？答：可以理解為將15平均分成8份。例：15米長的繩子平均分成8段，每段八分之十五米，即一米零八分之七米；若按分數的意義，將單位“1”平均分成8份，表示其中15份的數是八分之十五，自然是取了一個整體，外加7份了。小學里0是自然數嗎？答：新教材里規(guī)定0是自然數。分母是100的分數是百分數對否？答：不對！因為百分數一定要有百分號，而且它表示的是一個數是另一個數的百分之幾。是部分與整體的關系。而分母是100的分數只是一個分數而已。144/36化成最簡分數的答案是4還是4/1？答：“分子、分母只有公因數1的分數是最簡分數”，所以，我認為144/36化成最簡分數的答案應該是4/1。因為4/1從定義上判斷是符合最簡分數要求的，但習慣上要將4/1化成整數或是因為化成整數更簡潔。12247。4=3表示把12分成4份，每份是3。這種說法對嗎？ 答：12247。4=3表示把12平均分成4份，每份是3，強調平均分。第五篇：政治辯論題整理政治辯論題整理辯題1正方：家庭幸福有助于個人成長，家中有親情。，我們的港灣和第一所學校。父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。，無微不至的關心愛護我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。家是我們情感的棲息地，是我們物質生活的后盾，安全健康的保障，還是我們的娛樂天地，天然學校和今后發(fā)展的大本營。我們在家人的深愛中學會了感受愛、奉獻愛，這是一切美德的生長點。而我們就在溫暖的家中漸漸成長。事實論據：海倫海勒雖在幼時因生病變?yōu)槊@啞人，但她的家人并沒有放棄他，而是用用愛和溫暖呵護她，不斷鼓勵她，并且陪伴她學習，給予她信心。使小海倫在雖處不幸但在溫暖中成長，最終創(chuàng)造了奇跡，取得了很高的成就。反方：家庭不幸也有助于個人成長家庭不幸一般指家庭中父母態(tài)度簡單粗暴、與父母之間存在代溝、自然天災使家庭貧困、破碎等，屬于生活中遇到的一種挫折。，從古到今，沒有哪一個人能不經歷挫折和失敗。相反，人們正是在不斷地認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。挫折是人生的一部分。，產生不良影響之外，還有利于人們磨練意志，增長才干和智慧?！捌D難困苦，玉汝于成?！痹诰哂袌詮娨庵?、積極進取的人面前，家庭不幸這種艱難環(huán)境可以使他們抖擻精神，奮發(fā)努力，困難被克服就會有出色的成就。事實論據：曹雪芹在富貴榮華中長大。在他13歲時，由于封建統(tǒng)治階級內部斗爭的牽連，曹家遭受多次打擊，家道從此日漸衰微。生活上的困頓并沒有消磨曹雪芹的志氣，這一轉折，使曹雪芹深感世態(tài)炎涼，更清醒地認識了封建社會制度的實質。相反更促使他嗜酒狂狷，對現實表現出傲岸不屈的態(tài)度。曹雪芹最大的貢獻就是他的傳世名著《紅樓夢》。《哈佛風雨路》莉絲默里，出生于1980年。她目睹著她的父母整天注射可卡因。由于毒癮和由此引起的貧困使他們沒有能力教養(yǎng)她們姐妹。她記得她母親曾偷過她過生日的錢，賣過電視機，甚至在感恩節(jié)的時候把教堂給他們的一只火雞也賣掉，只為了湊足錢搞一點可卡因。莉斯15歲時，母親因患上了愛滋病，很快就過世了。當莉斯的爸爸付不起房租然后搬到流浪者收容所后，莉斯流落街頭。盡管她無處可住，這么多年來又未正正經經地上過學，但是在17歲時，她發(fā)誓要成為一個優(yōu)等生，并且要求自己在兩年內就要完成高中教育。她一個學期學完一年的課程，晚上去上夜校。莉絲以奮斗自強考上哈佛的經歷激勵人們跨越困境去追尋自己心中的夢想。辯題2正方觀點：男女生交往利大于弊男女生之間的交往，是學校生活中的一個重要內容。它可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發(fā)展。可以擴大我們的交往范圍，鍛煉我們的交往能力。還可以使我們學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。如果能在平時的學習生活中正確地處理男女同學之間的關系，我們在學校生活的時光就會變得更加充實，更加豐富多彩。初中生活，需要男女生之間的正常交往。男女生在許多方面都有很大的差異，如女生比男生更加感性，更加細心；男生的邏輯思維能力強過女生，思維的深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性和敏捷性方面也比女生要好一些，等等。因此，許多的學習與班級、學?；顒佣家磕信献鱽硗瓿伞Ｊ聦嵳摀哼\動會上，賽場上的明星大多是男生中的驍勇健將，他們在操場上洋溢著青春的活力；場外，負責后勤事務的同學中卻是女生居多。如果只有男生在賽場上拼搏，卻少了女生們賽前賽后的忙忙碌碌以及比賽時的加油喝彩，男生們也不能發(fā)揮出最高的水準；如果女生們做好了后勤工作，卻沒有有實力的比賽隊員參賽，也相當于是做了無用功。因此，男女生共同協(xié)作是學校生活中不可缺少的一環(huán)?；谝陨嫌^點，我認為男女生交往利大于弊。反方：男女生交往弊大于利初中時期，同學們還處于青春期之中。現階段，同學們不一定能夠很好地處理好男女生之間的關系。過度的交往可能會引發(fā)一些不必要的麻煩。初中階段，我們的生理以及心理都還未成熟，過于親密的交往可能會帶來過早出現的情感，這是男女生交往過程中所不可避免的一件事。目前，我們還沒有能夠承擔相應責任的能力。首先，我們經濟上還沒有獨立，還要依靠父母來生活，不能承擔起男女生交往帶來的一些風險以及經濟上的壓力。另外，初中三年的學習十分緊迫，我們沒有足夠的時間和精力來處理男女生交往中間出現的麻煩。此外，我們現在處于青春期，還不能很好地控制住自己的情緒與感受。男女生交往就必定要分散我們一部分的精力，影響到我們的學業(yè)，甚至是日常生活。事實論據：00后男女生產下嬰兒的事例就很好地為我們敲響了警鐘。這次事件不但給自己和雙方的父母帶來了麻煩，還引起了社會的轟動，他們的學業(yè)也不可避免的受到了影響。而造成這樣后果的根本原因之一，就是男女生的不正常交往?？偟膩碚f，男女生不正常交往對我們的危害是極大的，是可怕的。然而尚未成熟的我們有時候又很難把握好尺度，最終釀成悲劇。因此我認為，男女生交往弊大于利。辯題3辯題（1）：正方觀點：誠信主要靠自律反方觀點：誠信主要靠他律正方：誠信就是要求我們，為人處事要誠實守信，要實事求是，講信用，守信義。以誠待人，以信交友。做誠實守信的人，是對我們最基本的道德要求，也是一種良好素質養(yǎng)成的結果。所謂養(yǎng)成，就是要要從一點一滴做起，要從小做起，從身邊小