【文章內(nèi)容簡介】 辦學目標努力奮斗！第二篇：讓愛灑滿校園讓愛灑滿校園 王莊子初中李香偉尊敬的各位領導、各位老師：大家好！很高興在這里和大家一起分享教育家李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》?！稅坌呐c教育》這本書講述了李鎮(zhèn)西老師作為一名優(yōu)秀班主任的班級管理經(jīng)驗。其中李鎮(zhèn)西老師對待學生的平等態(tài)度及一腔愛心是書中最有特色的部分。下面我就將我對這本書的認識及理解以及我的班級管理心得介紹給大家。一、用真摯的愛心溫暖每一位學生。李鎮(zhèn)西老師在這本書中說過“當一位好老師的基本條件是擁有一顆愛學生的心?！币邪葜摹Ｒ粋€受學生衷心愛戴的老師一定是一位最富有人情味的老師。用情感打動學生比用居高臨下的教育更能達到教育的目的。愛學生就必須在學習、生活中善于走進學生的情感世界。新學期一開始，我對本班學生的家庭狀況進行深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學生家庭貧困，在同學面前很自卑，不愿與同學交流，學習沒有自信。我就利用課余時間去接近他們，找他們談心，努力去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，以優(yōu)點，去克服性格上的自閉、學習上的困難，發(fā)現(xiàn)他們的微小進步，就及時表揚。天氣變化時，我都自然急切地提醒學生“多穿件衣服”，路上遇到我班學生走著上學，我不是等待著學生和我打招呼，而是主動提出騎車帶她上學，即使學生拒絕了，也不知不覺中拉近了師生間的距離。愛沒有等差，情不分前后，作為一位班主任，走進每一位學生，真誠的一次問候、認真的一次傾聽，對他們來說都是那么重要，甚至會從此改變他的一生。二、以良好常規(guī)、民主管理帶動教育教學工作?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶。一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。新學期一開始，我都會通過演講、勞動、體育等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學生，民主產(chǎn)生強有力的班委，大膽放手，讓學生自己管理自己。同時，給予定期的指導監(jiān)督。班委集思廣益，民主決策形成了以“周”為單位的意見征詢制度，每周末制定下一周的“周活動”主題。每周在全班選出兩個“小名人”，可以是成績優(yōu)秀、擁有特長的，可以是積極努力、進步明顯的，可以是熱愛勞動、心態(tài)陽光的，還可以是勇于改錯、轉(zhuǎn)變較大的等等。每周還要選出一名掉隊生，如紀律散漫、學習不上進等等。在全班開展批評與自我批評，讓同學幫助他改掉自身壞習慣。先后還進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動；極大調(diào)動了學生學習的積極性、管理的積極性。三、對優(yōu)生的教育與培養(yǎng)?，F(xiàn)在在很多家長、老師的眼中優(yōu)生就是學習成績拔尖的學生《愛心與教育》這本書讓我們認清了教育活動的目標，不是一張張的成績單，不是一堆堆分數(shù)，而是活生生的人。優(yōu)生應該是品學兼優(yōu)的學生，是未來社會的人才，這些人才不僅要在學校讀書，獲得扎實的知識，更需要終身的求知興趣及欲望，要有能力面對未來社會的艱難成功與挫折的考驗。對優(yōu)生的培養(yǎng)我主要從以下幾方面：、確定奮斗目標、志存高遠。我經(jīng)常經(jīng)過談心，讓優(yōu)生意識到成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責任，而從現(xiàn)在起就應該比別人多一份努力。鼓勵他們“拼幾個春夏秋冬，換一個無悔人生”，鼓勵他們在人生的道路上，千萬不要自己埋沒了自己。戰(zhàn)勝自我、超越自我，學會坦然面對人生路上的失敗與挫折。，虛榮自私、驕傲自大，所以要讓 他們與班上同學平等相處，感受其他同學身上值得自己學習的優(yōu)良品德，讓他們在為同學服務的過程中體驗一種奉獻的幸福，鼓勵他們成為“讓周圍的人以我的存在而幸?！钡娜?。四、用耐心和愛心轉(zhuǎn)化學困生。素質(zhì)教育要求面向全體學生，在教學過程中，我們必須要面對為數(shù)不少的后進生，李鎮(zhèn)西老師說過“當我們自然而然地走進后進學生的心靈，而他們也樂于主動向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便已駛?cè)氤晒Φ母蹫场！逼鋵?，后進生在學習的過程中聽到的大多是批評或諷刺挖苦，他們對老師的教育常持回避、抵觸情緒，所以后進生需要更多的關愛。作為班主任要平等地對待每一位學生，尤其要以平等的身份和后進生對話，參加他們的活動。新學期一開始，我就讓后進生為自己確定一個幫助人，讓這個幫助人每天將這個后進生在校的表現(xiàn)填寫在“家校聯(lián)系卡”上，并讓后進生帶回家讓家長看，寫好家長意見。每周五對后進學生一周內(nèi)的表現(xiàn)進行總結(jié)，有進步的學生可領取一張報喜單，拿回家向爸爸媽媽報喜。表現(xiàn)不好的學生，利用家校訪談日，把家長請到學校與老師及時溝通。另外我經(jīng)常和后進生談“我有什么優(yōu)點”這 一話題，并利用班會課讓幾個后進生進行“看誰進步大”的演講比賽。經(jīng)過與后進生的長期磨合，我發(fā)現(xiàn)以上的具體做法，對后進生起到了一定的效果。五、以身作則，言傳身教，做好表率。言教不如身教，負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力