文言文閱讀與寫作技巧點撥合集(編輯修改稿)
2024-10-28 13:57 本頁面
【文章內容簡介】 樣的。通過這樣取長補短的學習，寫作一定會有明顯的進步。另外，同學們可以保留自己寫的文章，在隔了一段時間，如兩個星期，或者一個月后，再拿出來修改?？傊?，同學們要養(yǎng)成寫完作文后修改的好習慣。這樣才可以提高寫作的準確性、流暢性和可欣賞性。第四篇：公文寫作技巧點撥公文寫作技巧點撥【導讀】中公事業(yè)單位為大家?guī)砉不A知識復習資料《公文寫作技巧點撥》，希望可以幫助各位考生順利備考事業(yè)單位考試。公文寫作一直是事業(yè)單位備考的重點，關鍵也是難點，很多學生對其是談之而色變，不知如何應對，今天就針對一些事業(yè)單位考試?？碱}型，給出作答邏輯，并針對其中容易出現錯誤的作出點評說明。一是講話宣傳類編者按開頭：歸納概括相關事實 主體：分析本質結尾：呼吁號召(簡單明了)/總結舉例：為動員單位內部工作人員學習先進典型模范人物事跡，請你寫一個編者按。要求：請解釋事跡精神實質。編者按雖然有些學生比較陌生，但在事業(yè)考試中也多次出現，對于這種形式的公文學生主要不清楚其作答邏輯，一直根據要求，只談精神實質，而不言其他，最終導致邏輯不全，要點不到位，所以將編者按的作答邏輯在此說明可以很好幫助學員掌握學習。宣傳稿/倡議書標題主送機關： 開頭：背景主體：具體宣傳內容/倡議內容 結尾：呼吁號召發(fā)文機關 發(fā)文日期講話稿/演講稿/講解稿/導游詞/發(fā)言稿標題云南事業(yè)單位考試網提供云南事業(yè)單位招聘和云南事業(yè)單位考試資訊、真題資料主送機關：開頭：開場白，介紹背景，引出主題 主題：具體講解內容 結尾：總結/號召二是指導指示類 指導/意見/通知關于…..指導/意見/通知主送機關： 開頭：背景主體：具體指導內容/意見內容/通知內容 結尾：總結三是總結請示類工作總結關于…..的工作總結主送機關：開頭：介紹背景，引出主題 主體：成績+問題+對策 總結：展望未來會議紀要 會議紀要開頭：介紹會議背景，會議主題、時間、地點、參與人員等主體：具體概括會議內容(主要精神、主要結論、今后任務)——需要結合材料而定云南事業(yè)單位考試網提供云南事業(yè)單位招聘和云南事業(yè)單位考試資訊、真題資料發(fā)文機關 發(fā)文日期發(fā)文機關 發(fā)文日期發(fā)文單位 發(fā)文日期調研報告關于…..的調研報告開頭：介紹背景，引出主題主體：調研對象現狀+存在問題+原因+對策 結尾：總結 四是短文評論標題開頭：提出觀點 主題：分析論證結尾：落實觀點——提對策實際在學習中對于常見的宣傳稿講解稿之類的學生一般可以應對，有清晰的作答思路，可是對于部分學員在考試中遇到的評論類型就無從下手了，實際評論類型整體的作答思路類似于綜合分析，按照提出觀點進行分析論證，最后落實觀點即可。招考信息及備考資料請關注：云南省事業(yè)單位招聘網（公告信息/備考資料），實時更新。事業(yè)單位考試信息請關注：云南事業(yè)單位考試網。更多云南事業(yè)單位招聘信息請關注云南事業(yè)單位考試網云南事業(yè)單位考試網提供云南事業(yè)單位招聘和云南事業(yè)單位考試資訊、真題資料第五篇：高中語文記敘文寫作技巧點撥高中語文記敘文寫作技巧點撥高中語文記敘文寫作技巧點撥一、練習目標：理清記敘的順序及倒敘、插敘的表達作用，規(guī)范記敘文寫作格式。理解中心和材料的關系，了解詳略安排的作用，避免寫成流水賬。能夠從文段內容中體會出作者的態(tài)度、觀點和語言所表達的思想感情，即如何做到點題。小說中環(huán)境描寫的作用和人物描寫方法的運用，如何推動情節(jié)發(fā)展以及突出人物形象。二、記敘的線索、結構及中心一般同學們認為記敘文按照時間順序，把發(fā)生或者經歷過的事情寫下來就行了，事實上這樣會變成流水賬，主次不分，詳略不當。如果簡單的敘事后，就進行議論抒情，那是不倫不類，四不像。如何做到記敘文寫作得體?首先明確記敘的線索形式，有如下幾個方面：①以某一件有意義的實物為線索，如一件衣服，一只手表等；②以某一中心事件為線索，如與同學發(fā)生誤會或矛盾，矛盾如何解決；③以人物為線索，如自己或者父母；④以作者的思想感情或思想感情的發(fā)展變化為線索，如我的成長，一個大家眼中的“差生”的轉變；⑤以時間為線索；⑥以地點變換為線索。把握線索，與線索無關的事情就是次要的，不要寫。其次把握記敘的結構安排，就是指記敘文的具體內容的構成，即材料與材料之間的排列組合。它包括開頭和結尾、過渡連貫和照應、段落與層次這些“零部件”。主要段落就是與表達主題有關的情節(jié)，這些就詳細寫，無關緊要或者關聯不大的可寫可不寫的不寫。比如，寫中考后是否帶資讀書，如何得知成績是次要的，得知成績后的思想沖突是主要的，因為與抉擇有關，當決定帶資讀書時就可以煞尾，而不必再寫到了高中怎樣。再如寫同學矛盾的事情，矛盾如何產生是次要的，雙方如何認識問題、如何解決問題是主要的，兩人如何下定決心要道歉是主要的，因為這是對友誼的尊重與珍惜，一個人是主要的，另一個人就變得次要了。當寫到兩人互相致歉的時候就是高潮，就可結束故事的敘述。記敘中盡量避免脫離事件空發(fā)議論，將一些不痛不癢的話，要針對人物心理結合情節(jié)，或人或事，有針對性的議論或抒情。尤其是作文的開頭切忌不要出現空泛的說理。記敘的中心，即點題句：在生活中接觸到許多人和事，有了體驗，逐漸形成對生活一定的看法。常常在文章結尾或者開頭時候用“通過……表達……”的句式來表述。三、選材源于生活高中生的記敘文寫作主要圍繞生活小事，不要以為生活小事不值得寫，要做到“小中見大”并不是件容易的事。避免編造故事，只要把生活中的故事提煉加工就行，做到小故事蘊含大道理。四、記敘文的表達方式和人物形象刻畫記敘的表達方式是敘述，還要輔之以描寫、說明、議論和抒情。人物形象刻畫：正面描寫、側面描寫、細節(jié)描寫。正面描寫通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理等揭示人物思想品質和性格特點，反映作品主題。側面描寫，也叫間接描寫。概括地說，就是通過其他人物的言行間接寫主人
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