【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣的。通過這樣取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)，寫作一定會(huì)有明顯的進(jìn)步。另外，同學(xué)們可以保留自己寫的文章，在隔了一段時(shí)間，如兩個(gè)星期，或者一個(gè)月后，再拿出來修改?？傊瑢W(xué)們要養(yǎng)成寫完作文后修改的好習(xí)慣。這樣才可以提高寫作的準(zhǔn)確性、流暢性和可欣賞性。第四篇：公文寫作技巧點(diǎn)撥公文寫作技巧點(diǎn)撥【導(dǎo)讀】中公事業(yè)單位為大家?guī)砉不A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)資料《公文寫作技巧點(diǎn)撥》，希望可以幫助各位考生順利備考事業(yè)單位考試。公文寫作一直是事業(yè)單位備考的重點(diǎn)，關(guān)鍵也是難點(diǎn)，很多學(xué)生對(duì)其是談之而色變，不知如何應(yīng)對(duì)，今天就針對(duì)一些事業(yè)單位考試常考題型，給出作答邏輯，并針對(duì)其中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的作出點(diǎn)評(píng)說明。一是講話宣傳類編者按開頭：歸納概括相關(guān)事實(shí) 主體：分析本質(zhì)結(jié)尾：呼吁號(hào)召(簡(jiǎn)單明了)/總結(jié)舉例：為動(dòng)員單位內(nèi)部工作人員學(xué)習(xí)先進(jìn)典型模范人物事跡，請(qǐng)你寫一個(gè)編者按。要求：請(qǐng)解釋事跡精神實(shí)質(zhì)。編者按雖然有些學(xué)生比較陌生，但在事業(yè)考試中也多次出現(xiàn)，對(duì)于這種形式的公文學(xué)生主要不清楚其作答邏輯，一直根據(jù)要求，只談精神實(shí)質(zhì)，而不言其他，最終導(dǎo)致邏輯不全，要點(diǎn)不到位，所以將編者按的作答邏輯在此說明可以很好幫助學(xué)員掌握學(xué)習(xí)。宣傳稿/倡議書標(biāo)題主送機(jī)關(guān)： 開頭：背景主體：具體宣傳內(nèi)容/倡議內(nèi)容 結(jié)尾：呼吁號(hào)召發(fā)文機(jī)關(guān) 發(fā)文日期講話稿/演講稿/講解稿/導(dǎo)游詞/發(fā)言稿標(biāo)題云南事業(yè)單位考試網(wǎng)提供云南事業(yè)單位招聘和云南事業(yè)單位考試資訊、真題資料主送機(jī)關(guān)：開頭：開場(chǎng)白，介紹背景，引出主題 主題：具體講解內(nèi)容 結(jié)尾：總結(jié)/號(hào)召二是指導(dǎo)指示類 指導(dǎo)/意見/通知關(guān)于…..指導(dǎo)/意見/通知主送機(jī)關(guān)： 開頭：背景主體：具體指導(dǎo)內(nèi)容/意見內(nèi)容/通知內(nèi)容 結(jié)尾：總結(jié)三是總結(jié)請(qǐng)示類工作總結(jié)關(guān)于…..的工作總結(jié)主送機(jī)關(guān)：開頭：介紹背景，引出主題 主體：成績+問題+對(duì)策 總結(jié)：展望未來會(huì)議紀(jì)要 會(huì)議紀(jì)要開頭：介紹會(huì)議背景，會(huì)議主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等主體：具體概括會(huì)議內(nèi)容(主要精神、主要結(jié)論、今后任務(wù))——需要結(jié)合材料而定云南事業(yè)單位考試網(wǎng)提供云南事業(yè)單位招聘和云南事業(yè)單位考試資訊、真題資料發(fā)文機(jī)關(guān) 發(fā)文日期發(fā)文機(jī)關(guān) 發(fā)文日期發(fā)文單位 發(fā)文日期調(diào)研報(bào)告關(guān)于…..的調(diào)研報(bào)告開頭：介紹背景，引出主題主體：調(diào)研對(duì)象現(xiàn)狀+存在問題+原因+對(duì)策 結(jié)尾：總結(jié) 四是短文評(píng)論標(biāo)題開頭：提出觀點(diǎn) 主題：分析論證結(jié)尾：落實(shí)觀點(diǎn)——提對(duì)策實(shí)際在學(xué)習(xí)中對(duì)于常見的宣傳稿講解稿之類的學(xué)生一般可以應(yīng)對(duì)，有清晰的作答思路，可是對(duì)于部分學(xué)員在考試中遇到的評(píng)論類型就無從下手了，實(shí)際評(píng)論類型整體的作答思路類似于綜合分析，按照提出觀點(diǎn)進(jìn)行分析論證，最后落實(shí)觀點(diǎn)即可。招考信息及備考資料請(qǐng)關(guān)注：云南省事業(yè)單位招聘網(wǎng)（公告信息/備考資料），實(shí)時(shí)更新。事業(yè)單位考試信息請(qǐng)關(guān)注：云南事業(yè)單位考試網(wǎng)。更多云南事業(yè)單位招聘信息請(qǐng)關(guān)注云南事業(yè)單位考試網(wǎng)云南事業(yè)單位考試網(wǎng)提供云南事業(yè)單位招聘和云南事業(yè)單位考試資訊、真題資料第五篇：高中語文記敘文寫作技巧點(diǎn)撥高中語文記敘文寫作技巧點(diǎn)撥高中語文記敘文寫作技巧點(diǎn)撥一、練習(xí)目標(biāo)：理清記敘的順序及倒敘、插敘的表達(dá)作用，規(guī)范記敘文寫作格式。理解中心和材料的關(guān)系，了解詳略安排的作用，避免寫成流水賬。能夠從文段內(nèi)容中體會(huì)出作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和語言所表達(dá)的思想感情，即如何做到點(diǎn)題。小說中環(huán)境描寫的作用和人物描寫方法的運(yùn)用，如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展以及突出人物形象。二、記敘的線索、結(jié)構(gòu)及中心一般同學(xué)們認(rèn)為記敘文按照時(shí)間順序，把發(fā)生或者經(jīng)歷過的事情寫下來就行了，事實(shí)上這樣會(huì)變成流水賬，主次不分，詳略不當(dāng)。如果簡(jiǎn)單的敘事后，就進(jìn)行議論抒情，那是不倫不類，四不像。如何做到記敘文寫作得體?首先明確記敘的線索形式，有如下幾個(gè)方面：①以某一件有意義的實(shí)物為線索，如一件衣服，一只手表等；②以某一中心事件為線索，如與同學(xué)發(fā)生誤會(huì)或矛盾，矛盾如何解決；③以人物為線索，如自己或者父母；④以作者的思想感情或思想感情的發(fā)展變化為線索，如我的成長，一個(gè)大家眼中的“差生”的轉(zhuǎn)變；⑤以時(shí)間為線索；⑥以地點(diǎn)變換為線索。把握線索，與線索無關(guān)的事情就是次要的，不要寫。其次把握記敘的結(jié)構(gòu)安排，就是指記敘文的具體內(nèi)容的構(gòu)成，即材料與材料之間的排列組合。它包括開頭和結(jié)尾、過渡連貫和照應(yīng)、段落與層次這些“零部件”。主要段落就是與表達(dá)主題有關(guān)的情節(jié)，這些就詳細(xì)寫，無關(guān)緊要或者關(guān)聯(lián)不大的可寫可不寫的不寫。比如，寫中考后是否帶資讀書，如何得知成績是次要的，得知成績后的思想沖突是主要的，因?yàn)榕c抉擇有關(guān)，當(dāng)決定帶資讀書時(shí)就可以煞尾，而不必再寫到了高中怎樣。再如寫同學(xué)矛盾的事情，矛盾如何產(chǎn)生是次要的，雙方如何認(rèn)識(shí)問題、如何解決問題是主要的，兩人如何下定決心要道歉是主要的，因?yàn)檫@是對(duì)友誼的尊重與珍惜，一個(gè)人是主要的，另一個(gè)人就變得次要了。當(dāng)寫到兩人互相致歉的時(shí)候就是高潮，就可結(jié)束故事的敘述。記敘中盡量避免脫離事件空發(fā)議論，將一些不痛不癢的話，要針對(duì)人物心理結(jié)合情節(jié)，或人或事，有針對(duì)性的議論或抒情。尤其是作文的開頭切忌不要出現(xiàn)空泛的說理。記敘的中心，即點(diǎn)題句：在生活中接觸到許多人和事，有了體驗(yàn)，逐漸形成對(duì)生活一定的看法。常常在文章結(jié)尾或者開頭時(shí)候用“通過……表達(dá)……”的句式來表述。三、選材源于生活高中生的記敘文寫作主要圍繞生活小事，不要以為生活小事不值得寫，要做到“小中見大”并不是件容易的事。避免編造故事，只要把生活中的故事提煉加工就行，做到小故事蘊(yùn)含大道理。四、記敘文的表達(dá)方式和人物形象刻畫記敘的表達(dá)方式是敘述，還要輔之以描寫、說明、議論和抒情。人物形象刻畫：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。正面描寫通過直接地描寫人物的肖像、行動(dòng)、語言、心理等揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品主題。側(cè)面描寫，也叫間接描寫。概括地說，就是通過其他人物的言行間接寫主人