日月潭的傳說(shuō)第二課時(shí)(編輯修改稿)
2024-10-28 13:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：你猜猜“轟隆轟隆”是什么發(fā)出的聲音？“咔嚓咔嚓”是什么聲音？讓我們幫幫忙，拿起鐵錘錘打惡龍、拿起剪刀用力剪這窮兇極惡的壞家伙。生表演動(dòng)作師：有這么厲害的金斧頭和金剪刀，惡龍被制服沒(méi)有？從哪些句子知道的？（生再讀）同學(xué)們，太陽(yáng)和月亮得救了嗎？你又從哪句話知道的？現(xiàn)在我們盡放心了，不必再懸著那顆心了。引導(dǎo)生想像：你們猜此時(shí)此刻，大尖和水社心情怎樣？會(huì)說(shuō)些什么？生自由發(fā)言。師：從這又可看出大尖和水社是怎樣的人？指導(dǎo)朗讀，讀出大尖和水社不畏強(qiáng)敵的精神。學(xué)習(xí)9—11段指名讀，說(shuō)說(shuō)結(jié)果怎樣？師：也許后來(lái)，又有很多猛獸來(lái)把太陽(yáng)和月亮當(dāng)玩物，你們誰(shuí)又來(lái)過(guò)，大尖和水社又是怎樣保護(hù)太陽(yáng)和月亮的？展開(kāi)想像師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道日月潭名字的來(lái)歷了嗎？讀了這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)，我深深地被打動(dòng)了，讓我們也一起來(lái)講述這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)吧！今天回家，我就打算講給我的小孩子聽(tīng)，你想講給誰(shuí)聽(tīng)呢？師：好，那就讓我們用自己的話復(fù)述這個(gè)故事嗎！復(fù)述時(shí)要注重些什么呢？請(qǐng)你回憶一下怎樣復(fù)述一篇課文？生：復(fù)述課文時(shí)，應(yīng)按敘述順序，抓住重點(diǎn)詞句，加上自己的體會(huì)和想像用自己的話來(lái)復(fù)述。（四）復(fù)述課文。先讀課文，自由復(fù)述，再主動(dòng)上臺(tái)復(fù)述。（五）拓展延伸師：傳說(shuō)究竟是傳說(shuō)，事實(shí)上，日月潭的形成是不是這樣的呢？還需要我們?nèi)?dòng)手收集有關(guān)日月潭的資料，下來(lái)動(dòng)手去收集，我們?cè)僖黄鸾涣鹘涣?。第三篇：《日月潭的傳說(shuō)》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)文檔資料（范文模版）《日月潭的傳說(shuō)》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)課(一)導(dǎo)入課題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了臺(tái)灣的風(fēng)景區(qū)日月潭，這里有個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)，這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)，研究是怎么動(dòng)人的? 師：齊讀課題——《日月潭的傳說(shuō)》老師先來(lái)檢查一下你們上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，看看這些詞語(yǔ)你會(huì)填嗎?(指名說(shuō)、齊讀)出示：()()一團(tuán) 一籌()()()()而出()山()嶺 披()斬()千()萬(wàn)()()()惡龍 為民()()課文講了一件什么事情呢?你能選擇其中的幾個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎? 師：聽(tīng)了你的回答，老師知道了故事的主人公是大尖哥和水社姐。(板書(shū))(二)明確目標(biāo)能默讀課文，正確、流利有感情地朗讀課文。能抓住句，聯(lián)系上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會(huì)他們舍生忘死、為民造福的高貴品質(zhì)。(三)預(yù)期效果文章的最后老百姓稱(chēng)他們是為民造福的英雄，那為什么人們稱(chēng)他們?yōu)橛⑿勰?老師相信你們通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)一定能找到答第 1 頁(yè) 案。二、民主導(dǎo)學(xué)(一)任務(wù)呈現(xiàn)任務(wù)一：從哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢?請(qǐng)大家用心默讀課文5自然段，圈出語(yǔ)，認(rèn)真讀一讀，并在句子旁寫(xiě)出你的感受。(二)自主學(xué)習(xí)。師：可以按照這樣的順序來(lái)說(shuō)。出示：我畫(huà)的句子是，圈出的詞語(yǔ)是，我從中感受到大尖哥和水社姐是的人。比較句子：A、他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬(wàn)苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀?！胺皆綆X”什么意思?(翻過(guò)一座座山嶺)“披荊斬棘”呢?(出示圖片，這個(gè)詞本意指砍斷前進(jìn)路上的荊棘，經(jīng)常比喻人們克服重重困難和障礙的。)師：讓我們?cè)侔堰@句話讀一次，體會(huì)文中用詞的魅力。第 3 頁(yè) 師：他們這一路上所經(jīng)歷的千辛萬(wàn)苦以及他們的勇敢無(wú)畏的精神，請(qǐng)同學(xué)們想象一下，他們可能會(huì)遇到哪些困難，又是怎樣克服的? 說(shuō)一說(shuō)，補(bǔ)充完整，寫(xiě)一段話。為了早點(diǎn)拿到金斧頭和金剪刀，他倆夜以繼日地趕路，餓了。渴了。累了。山高路險(xiǎn)，有一次，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一句話，邊讀邊在腦海里浮現(xiàn)你剛才描繪的畫(huà)面。指名讀、齊讀。真是功夫不負(fù)有心人啊!讓我們帶著敬佩之情讀讀這句話。齊讀師:他們拿到了金斧頭和金剪刀,繼續(xù)前行, 是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的?(體會(huì)冒著生命危險(xiǎn)，縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語(yǔ)。)出示句子：“回到潭邊，他倆又冒著生命危險(xiǎn)，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。” 師：可以按照這樣的順序來(lái)說(shuō)。出示：我畫(huà)的句子是，圈出的詞語(yǔ)是，我從中感受到大尖哥和水社姐是的人。讀句、找詞、交流感受：奮不顧身、舍生忘死、除邪懲惡、第 4 頁(yè) 不畏艱險(xiǎn)、為民除害。想象一下：他們會(huì)怎樣激戰(zhàn)? 師：他們?yōu)榱耸澜缒苤匾?jiàn)光明,能為老百姓除害,完全顧不上自己了。你能把這些詞語(yǔ)讀好，表現(xiàn)出大尖哥和水社姐的奮不顧身、舍生忘死嗎? 激戰(zhàn)三天三夜的結(jié)果怎么樣?(砍死惡龍、剪開(kāi)肚子、拯救日月、重見(jiàn)光明)師：最終,大尖哥和水社姐降伏了惡龍,救出了太陽(yáng)和月亮,：讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略故事的精彩部分，感悟大尖哥和水社姐不畏艱難、舍生忘死的崇高品質(zhì)。男女生分讀4自然段。師：惡龍終于被制服了。圓圓的太陽(yáng)和月亮從惡龍的嘴里跳出來(lái)，慢慢地升上了天空，好明亮呀!很快，大地又恢復(fù)了生機(jī)，人們又愉快地生活著。重見(jiàn)光明的鄉(xiāng)親們正高興的去敲鑼打鼓祝賀時(shí)，大尖哥和水社姐再也沒(méi)有離開(kāi)這水潭，他們永遠(yuǎn)地守衛(wèi)在潭的兩邊。人們?yōu)榱思o(jì)念這兩位為民造福的年輕英雄，把這兩座山叫做大尖山和水社山，把這個(gè)潭叫做日月潭。(他們是為了大家利益而犧牲自己生命)為了老百姓能過(guò)
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