我的戰(zhàn)友邱少云公開課教案(編輯修改稿)
2024-10-28 13:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的插圖 師：你看他的眼神，看他的手指。師：邱少云是鋼打鐵鑄的嗎？ 生：不是。師：邱少云和我們一樣，也是血肉之軀！那他為什么要強(qiáng)忍火燒的劇痛，像“千斤巨石”般“紋絲不動(dòng)”呢？換句話說,不這樣做的后果是什么？生：：（朗讀課文）“但是這樣一來，我們就會(huì)被山頭上的敵人發(fā)覺。我們整個(gè)班，我們身后的整個(gè)潛伏部隊(duì)，就會(huì)受到重大的損失，這一次作戰(zhàn)計(jì)劃就全部落空了。”師：391高地還能拿下嗎？ 生：不能。師：戰(zhàn)線還能往南推移嗎？ 生：不能。師：抗美援朝的戰(zhàn)爭還能取得勝利嗎？ 生：不能。師：你體會(huì)到什么？生：邱少云他們必須要嚴(yán)守紀(jì)律。師：邱少云寧愿犧牲，也要紋絲不動(dòng)。那么到底是什么力量在支撐著邱少云？是什么精神在鼓舞著邱少云？書上有個(gè)排比句告訴了我們，你能找到嗎？出示句子：“為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云象千斤巨石一般趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)?！闭l能把這句話讀得更有精神，更有力量。（指名讀）齊讀師：在熊熊烈火中，邱少云以他鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志，趴在火堆里紋絲不動(dòng)。相隔不遠(yuǎn)處的“我”，心里是怎么想的呢？請大家默讀課文，劃出描寫“我”的心理活動(dòng)的句子，用心體會(huì)，并在課本上作批注。學(xué)生默讀課文，做批注。師：你劃了哪些句子？你體會(huì)到什么？師：我發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)劃下了整個(gè)第7自然段。（出示第7自然段）看得出，此時(shí)此刻大家的心情非常沉重。邱少云明明可以自救卻不能自救，“我”明明可以上前施救卻不能施救。使他的心像刀絞一般。（教師板書我：心如刀絞）這種感情，不僅僅是作者，也是在座每一位同學(xué)的。讓我們帶上這些感受來讀這個(gè)自然段，你一定會(huì)有更真切的體驗(yàn)。學(xué)生齊讀。教師范讀。男女生賽讀。師：你們讀得非常棒，聲情并茂，很明顯，你已經(jīng)讀懂了作者的心。師：這段精彩的心理描寫，著實(shí)讓我們體會(huì)到了邱少云鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志，體會(huì)到了他嚴(yán)守紀(jì)律、英勇獻(xiàn)身的精神。邱少云忍受了常人難以忍受的痛苦，直至生命的最后一息仍“紋絲不動(dòng)”，所以作者說他是一位偉大的戰(zhàn)士。師：這段心理描寫在文中起到了烘托人物形象的作用。在刻畫人物形象，表達(dá)人物情感時(shí)，我們可以經(jīng)常用到。四、潛心會(huì)文，領(lǐng)悟情感 ，你認(rèn)為邱少云是一位什么樣的英雄？學(xué)生交流。邱少云的英雄事跡深深地感動(dòng)了我們，讓我們永遠(yuǎn)銘記這位（板書）嚴(yán)守紀(jì)律不怕犧牲的英雄。2,一個(gè)邱少云倒下去了，千萬個(gè)邱少云站起來了?！包S昏時(shí)候”（教師引讀）五、延伸表達(dá)，抒發(fā)情感“戰(zhàn)斗就這樣結(jié)束了，邱少云的戰(zhàn)友們懷著無比崇敬的心情，用邱少云生前挖坑道時(shí)用過的鐵錘和鋼釬，在陡峭的‘391’高地的石壁上，刻寫了一句紀(jì)念他的碑文。同學(xué)們，此時(shí)此刻，假如你也是潛伏部隊(duì)中的一員，你也親眼目睹了這驚天動(dòng)地、氣壯山河的一幕，你會(huì)寫一句怎樣的碑文來紀(jì)念、來歌頌這位年輕而偉大的戰(zhàn)士？”指名學(xué)生朗讀自己撰寫的碑文。學(xué)生交流以后，用課件呈現(xiàn)：碑文“為整體、為勝利而自我犧牲的偉大戰(zhàn)士邱少云同志永垂不朽！”教師引入：“同學(xué)們，這就是邱少云的戰(zhàn)友在‘391’高地上刻下的碑文。這句碑文，是邱少云精神的生動(dòng)寫照，是中國人民志愿軍精神的生動(dòng)寫照，也是中華民族精神的生動(dòng)寫照。讓我們一起，懷著無比崇敬的心情，深情地朗讀這句碑文！”：“同學(xué)們，有了這種精神的軍隊(duì)是偉大而不可戰(zhàn)勝的！有了這種精神的民族是偉大而不可戰(zhàn)勝的！老師相信，這句碑文，一定會(huì)世代相傳！這種精神，一定會(huì)永放光彩！”六、布置作業(yè)搜集抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄事跡。推薦閱讀：魏巍《誰是最可愛的人》第三篇：《我的戰(zhàn)友邱少云》教案《我的戰(zhàn)友邱少云》 的一幕，你會(huì)寫一句怎樣的碑文來紀(jì)念、來歌頌這位年輕而偉大的戰(zhàn)士？2．交流有關(guān)我國英雄人物的故事。四、總結(jié)全文，升華情感五、作業(yè)布置1．聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇《我的戰(zhàn)友邱少云》讀后感。2．閱讀推薦：《誰是最可愛的人》《東方》。六、板書設(shè)計(jì) 我的戰(zhàn)友邱少云烈火燒身意志堅(jiān)強(qiáng)紋絲不動(dòng)嚴(yán)守紀(jì)律偉大、勇于獻(xiàn)身上課時(shí)間：2015年10月16日第四篇：我的戰(zhàn)友邱少云教案火燒邱少云教學(xué)設(shè)計(jì)
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