【文章內(nèi)容簡介】 ）這幾點小班的孩子應該想不到，因為他們沒有生活經(jīng)驗，即使有畫著的，也是家長的經(jīng)驗，與幼兒的實際脫離，建議可以省去。——你害怕的是什么？（打雷）——為什么？（很響，很嚇人）——還有誰也害怕這種很響的39。聲音的？（我怕氣球爆炸、風聲）總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們害怕。（出示展板第三部分）——我們來看看他的害怕是什么？（打針）——為什么？（打針很疼）——也有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。（揭示展板第四部分。）小結(jié)：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎？（不喜歡）三、討論交流，克服害怕心理。結(jié)合展板，討論解決的辦法?！趺礃硬拍茏屛覀儾缓ε履兀俊龅竭@些兇猛的動物時，我們可以怎么做？（逃跑、躲起來、找媽媽。）總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。（將害怕表情翻面成笑臉）——水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做？（小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙）總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉(zhuǎn)笑臉）——聽到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱）總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。（翻轉(zhuǎn)笑臉）情景表演，積極面對害怕。將這部分作為重點，前面都可以短一點，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個明顯的心理變化過程?！蜥樐銈兣聠?？——打針可以治療疾??；打預防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢？怎么做才能讓自己不害怕？（有的不怕，真勇敢；怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里……）可以讓孩子們都來說一說，或者教師找一個不怕的孩子來說一說他打針的時候為什么不害怕，是怎么做的？——我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕?。銈冋嬗赂遥》D(zhuǎn)表情）讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕！小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針一樣。四、繪本回歸，生活應用?；貧w繪本，了解小熊的克服方法?！銈兌枷氲搅撕棉k法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢？我們一起來看看。（播放多媒體）——它想到了什么辦法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書）——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情？（開心）——是??！因為它知道害怕的時候該怎么做了。生活應用，克服害怕——今天來了這么多不認識的客人老師，剛才進來的時候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點害怕吧？那現(xiàn)在，你還害怕嗎？為什么？那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎？謝老師心里也有些害怕。你們愿意和我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎？活動反思：我覺得對于小班的孩子只要歸結(jié)兩類就可以了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針，這兩點最符合他們的實際，大概可以分成四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗遷移，進行兩點歸類（8——10分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗——打針（4——6分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進行總結(jié)（2分鐘），最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。心理健康教育主題活動教案7活動目標：能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。明白笑和哭是表達情感的一種方式?；顒訙蕚洌轰浺魴C，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。活動過程：請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想。（1）這是什么聲音？（笑聲）（2）猜猜看，他為什么會笑？觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？（2）你什么時候會高興地笑？聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。小結(jié)：我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，個性想哭的時候是能夠哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，就應請爸爸媽媽和教師幫忙你。笑有利于身體健康。心理健康教育主題活動教案8活動目標：在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和悲哀的情緒?；顒訙蕚洌盒∨笥驯砬檎掌舾尚』疖嚮顒舆^程：第一環(huán)節(jié)：情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。認識情緒火車。讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情，感知開心、生氣、悲哀的情緒。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。坐上情緒火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的情緒第二次分享交流：（1）你找到了誰的照片（2）他（她）的表情怎樣（3）猜猜為什么會這樣讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。第三環(huán)節(jié)：選取表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。請你選取最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。心理健康教育主題活動教案9活動目標：感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應的體驗。積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。體驗幫助他人，與他人交流的快樂。學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒訙蕚洌阂魳?，笑、生氣、哭的圖片?；顒舆^程：一、歌曲導入唱拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心？二、體驗情緒今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請他們出來吧。介紹三個小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣？讓幼兒感受并學學開心、生氣、難過時的表情，談談自己的情緒經(jīng)驗。（讓幼兒觀察并對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）三、情緒調(diào)節(jié)。師：這三位客人他們遇到問題了，想請小朋友你們一起幫助他們，好嗎？師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗幫助別人后的快樂。）教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。四、角色表演。請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。分組扮演，看看你是怎么幫助別人的。（體驗幫助別人后的快樂）五、歡慶舞讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作。（活動在氣氛高潮中結(jié)束。）活動反思：活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動?；顒幼冯S幼兒的經(jīng)驗和生活，解決孩子的實際問題而設計的。通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題；通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標的結(jié)合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學目標和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡。心理健康教育主題活動教案10活動目標知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。能體驗自己解決困難的喜悅。學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。讓幼兒知道愉快有益于身體健康。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒又仉y點知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難?；顒訙蕚渫捁适?頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥?；顒舆^程（一）、借助童話故事,把幼兒引入一個充滿問題的世界。師：在茂密的樹林里,生活著許多的動物。你猜,都有些什么動物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)師：有一天,小動物在樹林里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?師:樹林里有什么動物?它們遇到了什么困難?（二）、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。激發(fā)幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了象小動物那樣的困難,你們能動腦筋想辦法解決它嗎？現(xiàn)在老師想請你們幫助小動物,你愿意幫助誰?幼兒分組討論解決困難的方法。師：假如羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?師：假如小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?師：哎呀!小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?師：啄木鳥喝不了水,你們有什么方法喝到水呢?鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗成功樂趣。（三）、引導幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難?師：你是怎樣解決的?你試過媽媽病了,家里只剩下你一個人嗎?如果發(fā)生了,你怎么辦?師：你曾試過與媽媽走失?如果發(fā)生了,你怎辦?如果這時候一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?（四）、游戲（過河）。用藍色的布或紙設置一條寬大的河流，在河的對面設置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物—玩具。引導幼兒通過各種不同的方法過河，獲取自己喜愛的寶物?；顒臃此荚谶@一節(jié)課上，學生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，學生會在這節(jié)課上找到了自信，學會以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為學生今后的學習、生活加上新的動力源。心理健康教育主題活動教案11設計意圖情緒管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中，每個人都會受到一些負面情緒的困擾，如生氣、難過和害怕等等。孩子由于年齡小，往往不會向大人正確地表達自己的情緒情感，也不能很好地自我化解。當孩子處于害怕這種情感狀態(tài)中時，我們往往簡單地告訴孩子“要勇敢”，而對于孩子為什么害怕，害怕時怎樣做才可以讓自己“不害怕”卻少有關(guān)注。本次活動借助于繪本《我好害怕》中的小熊，告訴孩子：每個人都會有害怕的情緒，不要擔心，不要覺得難為情；鼓勵幼兒討論如何