教學(xué)案例分析15篇模版(編輯修改稿)
2024-10-28 13:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目定向運(yùn)動(dòng)形式進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)，同學(xué)們也掌握了耐久跑的方法和技巧，同學(xué)們的熱情也非常高，我們應(yīng)該感謝那些提出好的意見的同學(xué)，讓我們掌握了耐久跑的方法和技巧。所以，老師希望同學(xué)們以后在學(xué)習(xí)上敢于創(chuàng)新、敢于思考、敢于發(fā)表自己的想法和意見?！贝藭r(shí)，同學(xué)們都露出了洋洋自得的神情，最后在同學(xué)們熱烈的掌聲中結(jié)束了本次課。案例反思與分析：新課標(biāo)明確指出：要以“健康第一“為指導(dǎo)思想。注重學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)案例只是將比賽形式引入到課堂，進(jìn)行耐久跑的教學(xué)，改變了跑的形式，注重激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展了體育課程資源，將枯燥、無趣的耐久跑教材變得主題鮮明、節(jié)奏明快。同時(shí)本案例教學(xué)過程中也充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想，通過采用情境教學(xué)模式、比賽手段和自主、合作學(xué)習(xí)方式，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生以情入境、以境樂練，真正體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的樂趣，又激活了學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，提高了耐久跑教學(xué)的效果。本教學(xué)案例教法，簡便實(shí)效，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的耐力素質(zhì)。本案例其實(shí)就是改變一下耐久跑的練習(xí)形式，注重創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生主體地位，使學(xué)生從主觀感知耐久跑，誘發(fā)了學(xué)生的無意注意，同時(shí)在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了寓耐久跑教學(xué)于比賽中，使學(xué)生在激烈比賽氛圍中，忘卻疲勞達(dá)到了理想的教學(xué)效果，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，在提高了學(xué)生耐力素質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神的同時(shí)也改變了以往耐久跑教學(xué)中手段單一、教法枯燥學(xué)生和教師都比較頭痛的這一重要教材。通過本節(jié)課案例，使我深深體會(huì)到，我們教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的只傳授知識(shí)、技能技巧的理念，應(yīng)深挖教材中的教法與學(xué)生的學(xué)法，確保學(xué)生主觀能動(dòng)性的提高，使學(xué)生真正成為課的主體，同時(shí)教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也要重視學(xué)生的身心需要和情感的體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)意識(shí)，與此同時(shí)，師生間的溝通進(jìn)行情感交流，也是使學(xué)生身心得到健康全面發(fā)展的重要途徑之一。第四篇：體育教學(xué)案例分析1體 育 案 例 一利用情感教育激勵(lì)并促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生情感體驗(yàn)的培養(yǎng)是現(xiàn)代學(xué)校素質(zhì)教育的要求，能從另一角度培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，能使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)刻苦鍛煉、做事不怕困難的意志品質(zhì)；有利于發(fā)掘?qū)W生的積極情感。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，跳繩有一部分同學(xué)不會(huì)跳；有沒學(xué)過的，有協(xié)調(diào)性很差的。尤其是協(xié)調(diào)性差的，跳繩動(dòng)作不能很好地連貫完成，每次跳繩練習(xí)時(shí)，別人跳，他們卻站著看；既影響練習(xí)效果又影響學(xué)生上課興趣。為解決這個(gè)問題，我先教他們方法：先練連貫掄繩；再進(jìn)行慢跑跳繩。在此基礎(chǔ)上我對(duì)其再進(jìn)行成就激勵(lì)。其實(shí)這也是一種自我教育手段。蘇圖姆林斯基說： “只有促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育”。通過不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)練習(xí)項(xiàng)目的信心和興趣。在表揚(yáng)中對(duì)這樣的學(xué)生表揚(yáng)是縱向的、是本來平常的正常的、他最薄弱的、最不自信的地方。給他一個(gè)克服心里障礙的自信過程。這樣在課上取得了良好的效果。象d剛開始只能跳一個(gè)，通過這樣的方法大約一個(gè)月后已經(jīng)能連續(xù)跳八十多個(gè)，成為班里的優(yōu)秀生。一班都通過了跳繩的測(cè)評(píng)。對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)的培養(yǎng)是體育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和要求，同時(shí)它也積極有效地促進(jìn)了體育教學(xué)；體育教學(xué)也要深入結(jié)合注重對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)的培養(yǎng)。使課程教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣；有利于學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；有利于發(fā)掘?qū)W生的積極情感，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。只有這樣我們的體育教學(xué)才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。體育教學(xué)案例分析（一）學(xué)校：上車小學(xué)任教： 陳星時(shí)間：2
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