【文章內(nèi)容簡介】 么？幼：我從剛才的故事里聽到了……（幼兒自由回答）師：小姑娘的名字叫什么？幼：小姑娘的名字叫珍妮。幼兒出示自己的活動(dòng)材料第二冊(cè)并翻到第25頁。師：珍妮在樹林里迷路的時(shí)候遇到了誰？幼：珍妮在樹林里迷路的時(shí)候遇到了老婆婆。師：老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？幼：老婆婆給了珍妮一朵七色花。師：珍妮是怎么利用第一片黃色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下幼：讓花瓣送她回家。“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你送我回家好嗎?！睅煟赫淠菔窃趺蠢玫诙t色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下幼：讓花瓶像原來一樣?！帮w喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你讓花瓶像原來一樣?！睅煟赫淠菔窃趺蠢玫谌{(lán)色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下幼：讓她到最高的山上?！帮w喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你讓我馬上到北極?！睅煟旱搅吮睒O珍妮的心情怎么樣？幼：心情不好，她很冷，很害怕。師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下幼：讓她回到花園里?！帮w喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你讓我回到院子里去?！睅煟赫淠菔窃趺蠢玫谖迤壬ò甑模坑质窃趺凑f的？并學(xué)說一下幼：讓花瓣把所有的玩具都給她?！帮w喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你把所有的玩具都給我?！睅煟哼@時(shí)珍妮的心情怎么樣？幼：珍妮很害怕，師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下幼：讓玩具都回去“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你讓玩具都回去?！睅煟赫淠萦玫降谄咂嗌ò甑臅r(shí)候心里是怎么想的？意識(shí)到了什么？并學(xué)說一下幼：她想我用掉6片花瓣可是一點(diǎn)都不快樂。意識(shí)到了最后一片花瓣不能再浪費(fèi)了應(yīng)該做有意義的事情。師：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學(xué)說一下幼:第7片花瓣珍妮用它來讓坐再輪椅上的39。小男孩站起來.“飛喲，飛喲小花瓣，請(qǐng)你讓坐輪椅的小朋友健康起來?！睅?真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂起來呢?幼:三、想像擁有七色花師：假如你也幼一朵七色花你想做什么呢？幼兒自由回答……請(qǐng)幼兒學(xué)用珍妮的話語：“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你……”的句式表達(dá)自己的美好愿望。 語言活動(dòng)：《七色花》教學(xué)反思《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。這個(gè)故事內(nèi)容比較長，如果把握不好時(shí)間就很容易拖堂，造成孩子學(xué)習(xí)的疲勞感。所以在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？以分段的形式展開講述，孩子們?cè)趦A聽故事時(shí)很是投入，對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會(huì)說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來孩子對(duì)于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，但從孩子們的回答中，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的“王靜說想要很多的玩具，王巖說想讓自己的房間變的更漂亮，佳怡說想要很多漂亮的花”……雖然在孩子們說的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，想想有什么愿望我們可以幫助別人，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。孩子的情感提升非常的單薄。我想這與我對(duì)孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出有關(guān)，在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時(shí)。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開了！幼兒園《七色花》教案3一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《七色花》。上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，她就是小姑娘珍妮。誰來說一說在她身上發(fā)生了哪些神奇的事情？【指名復(fù)述第一~五自然段】二、過渡七色花這么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第89頁，先自己默讀課文，再與你的同桌合作完成學(xué)習(xí)卡?！就篮献鲗W(xué)習(xí)】三、研讀七件事這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。你覺得哪個(gè)情節(jié)最有趣，你就選那一段讀一讀。邊讀邊思考大屏幕上的問題?！境鍪舅伎碱}】【花瓶】指名讀，找關(guān)鍵詞，分析珍妮當(dāng)時(shí)的心情。省略號(hào)是什么意思？【北極】指名讀，評(píng)讀。師：你覺得珍妮的愿望實(shí)現(xiàn)后高興嗎？你從哪里知道的？、師：珍妮穿著夏天的衣服到了寒冷的北極，她冷不冷??？“哎喲，太冷了！”她大哭起來，不夠冷??！用什么樣的語氣來讀呢？【玩具】指名讀，相信所有同學(xué)都會(huì)有這樣的夢(mèng)想，擁有所有的玩具。說說如果是你，你想要哪些玩具？那會(huì)是什么心情？讀句子“讓世界上所有的玩具都?xì)w我吧！”（高興、驚喜若狂、得意）然而，這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了，珍妮真的高興嗎？為什么？省略號(hào)是什么意思？讀句子，這時(shí)她怎么想？前后對(duì)比讀。【健康】現(xiàn)在神奇的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇見了一個(gè)小男孩。他們之間說了些什么呢？請(qǐng)你們把這組對(duì)話找出來，小組內(nèi)分角色讀一讀?！拘〗M合作學(xué)習(xí)】師：珍妮想讓小男孩跟她一起玩捉迷藏?？墒切∧泻s說：“不行，我的`腿有毛病，不能跑著玩。”想象一下，小男孩說這句話時(shí)是什么樣的心情？他現(xiàn)在最渴望什么？師：珍妮是怎么應(yīng)答的？、生：你一定能跑！、師：珍妮說的時(shí)候心里是怎樣想的？珍妮的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？書上是怎么寫的？生：小男孩的腿馬上好了，他從板凳上跳下來，同珍妮玩起了捉迷藏。、師：你現(xiàn)在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，快樂嗎？、生：快樂師：把你的心情也送到句子中讀出來。、師：珍妮現(xiàn)在的心情怎樣？、生：快樂師：、是??！珍妮送給小男孩健康與快樂的同時(shí)，也快樂了自己。師：你把快樂寫在臉上，請(qǐng)你讀——你把快樂流淌在心里，請(qǐng)你讀——師：你們此時(shí)快樂嗎？讓大家心里充滿了快樂吧。讀——四、總結(jié)師：這七片花瓣，哪片的使用最有意義？【板書：幫助別人，快樂自己】五、拓展延伸如果現(xiàn)在老師再問你，你有什么愿望，是不是有些同學(xué)的愿望已經(jīng)悄悄地發(fā)生了變化？【大屏幕】（配樂）：假如我有一片神奇的花瓣，我要送給，讓（）我心里充滿了快樂。師：原來快樂是可以傳遞的，幫助別人快樂自己，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就能變成現(xiàn)實(shí)，七色花就在你的心中。老師已經(jīng)把這朵美麗而又神奇的七色花送給你們了，希望你們能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人，只有這樣我們的生活才會(huì)快樂、才會(huì)變得有意義。幼兒園《七色花》教案4適用范圍：這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測的。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類。從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、積累。游戲的競爭性強(qiáng)，學(xué)生興致高。游戲準(zhǔn)備：用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。操作過程：師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。，可全班進(jìn)行，如：用詞語說一句話。，請(qǐng)學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣。說錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣。錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。幼兒園《七色花》教案5能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。能正確地回答課后習(xí)題第2題，所提出的4個(gè)問題。能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子。感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。課時(shí)安排：共2課時(shí)。第一課時(shí)(一)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(1)決全文生字讀音及詞語意思，了解課文主要內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)課文2自然段，會(huì)回答課后習(xí)題1的兩個(gè)問題。(3)學(xué)會(huì)正確有感情地朗讀2自然段。(二)教學(xué)過程(1)聽歌曲，談話揭題。板書課題：七色花(2)初步感知課文，了解主要內(nèi)容。思考：A、這篇課文的主要人物是誰?B、講了一件什么事?(3)自學(xué)課文要求：A、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號(hào)。B、帶著課后2兩題的4個(gè)問題在讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。C、找出不懂的地方，做上記號(hào)。(4)檢查部分自學(xué)情況。A、指名分自然段朗讀課文，注意正音。B、討論沒弄懂的詞語意思。C、指名回答習(xí)題1的兩個(gè)問題。(5)學(xué)習(xí)2自然段。A、齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。B、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。C、2兩個(gè)自然段主要寫了什么?(6)指導(dǎo)有感情朗讀2自然段。(7)作業(yè)。A、給下列帶點(diǎn)字注上拼音。(n237。)(sī)(su236。)(jiāng)珍妮撕下打碎凍僵B、用一句話寫出2自然段的主要內(nèi)容.第二課時(shí)(一)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)課文3—11自然段，會(huì)正確回答習(xí)題2兩個(gè)問題。(2)學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子，正確朗讀311自然段。(3)感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個(gè)雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感情。(二)教學(xué)過程(1)談話引入新課。(2)提問找出重點(diǎn)段。1)珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。2)你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義?為什么?(3)學(xué)習(xí)11自然段。1)找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。2)輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么?)讀第10自然段。想象，當(dāng)時(shí)珍妮會(huì)怎么想。4)小男孩站起來，高興地跑啊跳啊。這時(shí)，為什么珍妮心里充滿快樂?5)用“珍妮碰到什么困難或想要什么時(shí)，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內(nèi)容。6)朗讀。(4)總結(jié)學(xué)法。分5步：1)找(找相應(yīng)段落)2)讀(讀有關(guān)內(nèi)容)3)思(思考幾個(gè)問題)4)概括(概括主要內(nèi)容)5)朗讀(5)用同樣的方法自學(xué)3～9自然段。(6)討論交流。(7)3～7自然段主要寫什么?用兩個(gè)字概括。板書：用花看板書回答習(xí)題