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正文內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試歷年真題及(編輯修改稿)

2024-10-28 12:44 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、校園精神文化、 二.單項(xiàng)選擇題 三.多項(xiàng)選擇題 四.簡(jiǎn)答題(答案要點(diǎn)),是原有觀念對(duì)新觀念加以同化的過(guò)程。有意義學(xué)習(xí)的條件包括:(1)對(duì)于學(xué)習(xí)的材料本身,必須合乎這種非人為的和實(shí)質(zhì)性的標(biāo)準(zhǔn),即具有邏輯意義;(2)學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向;此外,學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí),以便于新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系;(3)學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識(shí)發(fā)生相互作用。2.(1)教師的教學(xué)要具有系統(tǒng)性(2)教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)體系化、系統(tǒng)化、(3)按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序,由淺入深、由易到難地進(jìn)行教學(xué)。3.(1)以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的(2)確立學(xué)生在班級(jí)中的主體力量(3)有目的地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理的能力4.(1)這句話是錯(cuò)誤的,它片面強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,卻忽視了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。(2)教師是教學(xué)過(guò)程的主角,要指導(dǎo)學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用,但是學(xué)生學(xué)得好壞并不是由教師決定的。(3)在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和尊重學(xué)生的主體地位結(jié)合起來(lái),這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)目的。五.案例分析(答案要點(diǎn))1.(1)啟發(fā)性原則。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要突出重點(diǎn),深入講解,同時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考,融會(huì)貫通地掌握知識(shí),發(fā)展能力。對(duì)于學(xué)生在課堂上違反紀(jì)律的行為,教師應(yīng)該啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這樣做是錯(cuò)誤的。(2)因材施教原則。因材施教原則是指教師在教學(xué)中,要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā),面向全體學(xué)生,同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)該首先深入了解該名學(xué)生,發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的興趣愛(ài)好,并創(chuàng)造條件,盡可能使該生的特長(zhǎng)得以發(fā)揮。2.(1)教師應(yīng)該在教學(xué)中,多啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)去獲取和掌握知識(shí);(2)理論知識(shí)應(yīng)該和時(shí)間相結(jié)合,只有讓學(xué)生在親自動(dòng)手基礎(chǔ)上獲得的知識(shí)才會(huì)更深刻。六.教育寫(xiě)作2011山東青島真題一、判斷10*1=10分1素質(zhì)教育完全不同于全面發(fā)展的教育 2 班主任的基本工作是帶好班級(jí),教好學(xué)生 3 斯金納的操作條件中懲罰就等于負(fù)強(qiáng)化 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為理解是學(xué)習(xí)者利用已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)同化新事物的過(guò)程 6 概念的內(nèi)涵與外延成正比 非理性邏輯思維能力是創(chuàng)造性的主要成分二、單選20*1=20分(20112015)不準(zhǔn)——————文理分科,花2個(gè)月的時(shí)間探究完成課題創(chuàng)作利用了原則(理論聯(lián)系實(shí)際)(陰陽(yáng))的原則,達(dá)到天人合一 (間接的近景動(dòng)機(jī))(人身自由權(quán))(直觀性原則)(前運(yùn)算階段),以(以人為本,全面提高素質(zhì)),為主題,看不到優(yōu)秀的地方,違反了(嚴(yán)格要求與尊重信任學(xué)生相結(jié)合)原則(說(shuō)服法)(消退)(記憶術(shù)),認(rèn)識(shí)到不需要監(jiān)考,誠(chéng)信的可貴是態(tài)度與品德形成的(內(nèi)化)階段 (多樣化),由外顯、展開(kāi)、物質(zhì)向內(nèi)潛、壓縮、的轉(zhuǎn)化是操作技能形成的(原型內(nèi)化)階段26.陵節(jié)而施違反了(順序性)原則 27皮亞杰認(rèn)為的 同化和順應(yīng)(變式)是不同情境的各種變化 .多選10*1=10分 :ABCD :ABCD (基層群眾性活動(dòng)??)三、簡(jiǎn)答20分1幼兒園開(kāi)展做中學(xué)教學(xué)活動(dòng),老師問(wèn)學(xué)生,小兔子愛(ài)吃什么?小朋友回答各異。老師讓孩子回家拿來(lái)他們認(rèn)為小兔子愛(ài)吃的東西,結(jié)果第二天,小朋友全部帶來(lái)了胡蘿卜。因?yàn)榧议L(zhǎng)們告訴孩子答案。結(jié)果辛辛苦苦設(shè)計(jì)的做中學(xué)就這樣被家長(zhǎng)的好意給毀了。結(jié)合教育原理分析。2課上,烏鴉和狐貍。狐貍相吃到烏鴉嘴里的肉,還有什么方法?學(xué)生積極回答,老師一一給予表?yè)P(yáng)和夸贊。結(jié)合教育原理分析四、作文30分樹(shù)根和根雕。農(nóng)夫在田野李砍了一棵樹(shù),樹(shù)干用來(lái)建房,樹(shù)根認(rèn)為無(wú)用,就扔了;一位雕塑家見(jiàn)到,如獲至寶,雕刻成一件精美的藝術(shù)品。結(jié)合此例,教育學(xué)啟示。800字第五篇:歷年教師招聘考試教育學(xué)真題歷年教師招聘考試教育學(xué)真題試卷一一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每題2分,共40分。在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。)“不憤不啟,不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說(shuō),提出這一思想的是()、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和() 3.《學(xué)記》中提出的“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”,體現(xiàn)了教學(xué)的()(),要求學(xué)生回答,并通過(guò)回答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做(),良好的教育能力,還要求具有一定的(),可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和() :權(quán)威型、放任型和()?() ,制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?()、觀察和報(bào)告,對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出(),我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有:政治教育、思想教育、道德教育和(),其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和() :教育的終身化、全民化、民主化、多元化和() 、激勵(lì)作用和()。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系,全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及() ()() ,不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的(),面臨著不同的發(fā)展任務(wù),這就是身心發(fā)展的()二、填空題(本大題共16個(gè)小題,20個(gè)空,每空1分,共20分)把答案填在題中的橫線上,錯(cuò)填、未填均不得分。,生理和心理不斷向積極方面變化的過(guò)程,稱之為_(kāi)______。、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的_______。,以直接經(jīng)驗(yàn)為_(kāi)______。、情、意和_______。,蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以_______理論指導(dǎo)編寫(xiě)《教育學(xué)》。:_______、_______、分組教學(xué)和道爾頓制等。,同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問(wèn)題叫作_______。:_______、平等管理_______、和目標(biāo)管理。“有教無(wú)類”的古代教育家是_______。"危險(xiǎn)期"或"心理斷乳期"的時(shí)期發(fā)生在_______階段。,是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者,又是班組人際關(guān)系的_______。,進(jìn)行個(gè)性教育是教育的_______和真諦。,包括使學(xué)生_______教材和_______教材。,在社會(huì)道德上是_______的關(guān)系。三、簡(jiǎn)答題(本大題共5個(gè)小題,每小題6分,共30分)? ?。,心理健康教育的目標(biāo)是什么? ?四、論述題(本題共1小題,共10分) 參考答案一、選擇題15:DCCBB610:ADCCB1115:ADCBA1620:BCABD二、填空題、班級(jí)授課權(quán)、民主管理、相互促進(jìn)三、簡(jiǎn)答題:(1)學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范;(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能;(3)學(xué)校教育,尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值,而且具有延時(shí)的價(jià)值;4)學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。:(1)教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段;(2)教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐;(3)教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分,又是教育的基本途徑。:(1)導(dǎo)向性原則;(2)疏導(dǎo)原則;(3)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則;(4)教育的一致性與連貫性原則;(5)因材施教原則。:(1)針對(duì)大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言,心理健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),預(yù)防心理障礙的發(fā)生,促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能,人格的發(fā)展與完善。(2)就有心理障礙的學(xué)生而言,心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障礙,預(yù)防心理疾病的發(fā)生,提高學(xué)生的心理健康水平。(3)針對(duì)少數(shù)有心理疾病的學(xué)生,進(jìn)行心理咨詢與治療。:(1)有利于形成學(xué)生的群體意識(shí);(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力;(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。四、論述題:理論聯(lián)系實(shí)際原則的定義:理論聯(lián)系實(shí)際原則,是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo),從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí),注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是:(1)書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。(2)重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的確良能力。(3)正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。4)補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。歷年教師招聘考試教育學(xué)真題試卷二一、選擇題:本大題共20個(gè)小題,每小題2分,共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)是符合題目要求的,把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。() () 、國(guó)務(wù)院提出的教育工作方針是(),,必須與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、智育、體育、()、勞動(dòng)教育()() ,運(yùn)用一定的儀器設(shè)備獲取知識(shí)的教學(xué)方法是(),在教育過(guò)程中起(),應(yīng)做到() 10.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的主張說(shuō)明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是()11.“足智多謀,隨機(jī)應(yīng)變”是思維的(),用紅色筆劃出重點(diǎn),便于閱讀是利用知覺(jué)的哪種特性?(),引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是()?() ,用專門方法的識(shí)記是() ,中間部分記憶的效果差,兩端效果好,這是由于中間部分要受哪種抑制干擾?()()()=MA/CA100%=CA/MA100%=MA/CA100=CA/MA100 () ?()二、填空題:本大題共18個(gè)小題,每空1分,共36分。把答案填在題中橫線上。歐洲封建社會(huì)的兩種教育思想是______教育和騎士教育。教學(xué)的基本組織形式是______(或課堂教學(xué))。,學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺(jué)性、______、______。、______和______的三結(jié)合教育。,______。班主任有效地進(jìn)行工作的前提和基礎(chǔ)是______。(或基本)的情緒有快樂(lè)、______、______和恐懼。、______、______和想象。、大小知覺(jué)、______和______。、安全、社交、______、______等五個(gè)層次。;間接興趣與引起______注意有密切關(guān)系。,四個(gè)方面因素是能力、______、運(yùn)氣和______。,以后再______。三、簡(jiǎn)答題:本大題共4個(gè)小題,39~46每小題6分,共48分。?? ??? 、操作分量表包括哪些項(xiàng)目成分??四、論述題:本大題共2個(gè)小題,每題13分,共26分。 參考答案一、選擇題:每小題2分,共40分。15:DAADD610:ACCBC
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