【文章內(nèi)容簡介】 高溫地可酌情增減。故選D。4“人心不同，各如其面”說明人格具有獨(dú)特性。4強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中的情感因素，提倡“開放式”教學(xué)體現(xiàn)了計算機(jī)輔助教學(xué)的_____學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)。A: 行為主義B: 認(rèn)知主義C: 建構(gòu)主義D: 人本主義參考答案：D。參考專家解析：人本主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是人固有能量的自我實現(xiàn)，由個人自主發(fā)起的、使個人整體投入其中并全面變化的活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中的情感因素，提倡“開放式”教學(xué)。4為根本扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評價中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，教育部辦公廳頒布了《關(guān)于做好中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實驗工作的通知》文件，該文件確立了30個區(qū)作為改革實驗區(qū)，其中包括江西_____。A: 新余市B: 撫州市C: 吉安市D: 南昌市參考答案：B。參考專家解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記4抵抗外界誘惑的能力屬于C 。A: 道德認(rèn)知B: 道德情感C: 道德意志D: 道德行為4班級作為一種社會組織，其基本成員不包括（）。A: 班主任B: 任課老師C: 學(xué)校管理人員D: 學(xué)生答案C。專家解析：班級作為一種社會組織，其基本成員學(xué)生和教師，所以排除C.50、幼兒道德發(fā)展的核心問題是D A: 親子關(guān)系的發(fā)展B: 同伴關(guān)系的發(fā)展C: 性別角色的發(fā)展D: 親社會行為的發(fā)展53歲前兒童的思維主要是D 。A: 具體形象思維B: 抽象邏輯思維C: 直覺思維D: 直觀行動思維5以下不屬于自我意識構(gòu)成的是_____。A: 自我認(rèn)識B: 自我體驗C: 自我控制D: 自我評價【答案】D。專家解析：自我認(rèn)識、自我體驗、自我控制屬于自我意識構(gòu)成的三種心理成分，而自我評價是自我意識發(fā)展的主要標(biāo)志。5童年期的主要活動是_____。A: 游戲B: 學(xué)習(xí)C: 運(yùn)動D: 勞動專家詳解：童年期大部分時間是在學(xué)校里度過的，而學(xué)生的主要活動是學(xué)習(xí)。故本題選B。5皮亞杰認(rèn)為，兒童只有達(dá)到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。_____參考答案：對。參考專家解析：他律是指早期兒童的道德判斷只注意行為的客觀效果，不關(guān)心主觀動機(jī)，是受自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配的道德判斷，具有客體性；自律則是指兒童自己的主觀價值、主觀標(biāo)準(zhǔn)所支配的道德判斷，具有主體性。因此只有到自律水平才能具有真正的道德品質(zhì)。5為什么說教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？【答案要點】①學(xué)校教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；③學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師，相對而言效果較好。④學(xué)校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。5要在城市中新開通一條公交路線，應(yīng)怎樣設(shè)計較合理?這個問題分類應(yīng)屬于____。參考答案: 無結(jié)構(gòu)的問題5《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》確定的工作方針是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。_____參考答案: 正確5教師以非標(biāo)準(zhǔn)化的測驗結(jié)果判斷學(xué)生的智力水平，造成某些學(xué)生學(xué)習(xí)自信心下降，這種做法違背了心理學(xué)研究的_____原則。A: 發(fā)展性B: 客觀性C: 系統(tǒng)性D: 教育性【參考答案】D【名師點睛】心理學(xué)研究一共包含四大原則，首先是客觀性原則，即實事求是的原則，這一原則要求，研究任何心理現(xiàn)象都必須按事物的本來面目加以考察。在出題時經(jīng)常會出現(xiàn)“科學(xué)性原則”的選項來混淆試題的正確答案。其實心理學(xué)的研究對象為人的心理現(xiàn)象，這一研究對象直接決定了心理學(xué)的因素不能以量化等科學(xué)形式來進(jìn)行研究。所以，心理學(xué)在科學(xué)性這一方面會有所欠缺，故在選擇過程中不應(yīng)選擇科學(xué)性。二是系統(tǒng)性原則，指從系統(tǒng)論的觀點出發(fā)，把各種心理現(xiàn)象放在整體性的、動態(tài)和相互聯(lián)系的系統(tǒng)中進(jìn)行分析。心理學(xué)的研究從實踐中來，同時將探索得到的規(guī)律再次應(yīng)用到實踐過程中。三是教育性原則，是指進(jìn)行心理學(xué)的研究時，應(yīng)從有利于教育、有利于個體身心健康的角度來設(shè)計和實施。四是發(fā)展性原則，指把心理現(xiàn)象看作是一個不斷變化的過程，用發(fā)展變化的觀點去認(rèn)識人的心理活動。本題中教師的行為導(dǎo)致了某些學(xué)生學(xué)習(xí)自信心下降，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，違背了教育性原則。5簡述班級授課制的優(yōu)越性與局限性。參考專家解析：班級授課制的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在四個方面：（1）有利于經(jīng)濟(jì)有效的大面積培養(yǎng)人才，提高教學(xué)效率（2）有利于學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識。（3）有助于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。（4）有利于發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用。（5）有利于學(xué)生德智體多方面的發(fā)展（6）有利于進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)檢查班級授課制的局限性主要體現(xiàn)在四個方面：（1）不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。學(xué)生的獨(dú)立性和自主性受到限制，不利于培養(yǎng)學(xué)生的志趣、特長（2）不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實際操作能力（3）不能很好地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的多樣化（4）不利于因材施教，難以滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需要。（5）不利于學(xué)生之間的真正交流和啟發(fā)。（6）以“課”為基本的教學(xué)活動單位，某些情況下會割裂內(nèi)容的整體性。60、教育目的的結(jié)構(gòu)層次有上下位次之分，依次為_____A: 教學(xué)目標(biāo)—培養(yǎng)目標(biāo)—課程目標(biāo)—教育目的等B: 教育目的—培養(yǎng)目標(biāo)—教學(xué)目標(biāo)—課程目標(biāo)等C: 教育目的—培養(yǎng)目標(biāo)—課程目標(biāo)—教學(xué)目標(biāo)等D: 培養(yǎng)目標(biāo)—教育目的—課程目標(biāo)—教學(xué)目標(biāo)等【答案】C。專家解析：教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求，是國家規(guī)定的，是最大的概念，排除A和D。培養(yǎng)目標(biāo)是指教育目的在各級各類學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的具體化。課程目標(biāo)即課程的預(yù)期效果，是國家或?qū)W校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而安排的教育內(nèi)容進(jìn)程以及要求學(xué)生達(dá)到的程度，是培養(yǎng)目標(biāo)的分解，是師生行動的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動實施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿，是由教師制定的，屬于四個層次中最小的概念，所以此題選C。6自然常識課上，教師通過做水的加溫和降溫實驗，讓學(xué)生觀察水的“三態(tài)”變化，這種教學(xué)方法是_____A: 講授法B: 實驗法C: 演示法D: 談話法【答案】C。專家解析：結(jié)合題干可首先排除A、D項。實驗法是指：教師引導(dǎo)學(xué)生使用一定的儀器和設(shè)備，進(jìn)行獨(dú)立操作，引起某些事物或現(xiàn)象產(chǎn)生變化，從而使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的技能和技巧的教學(xué)方法。演示法是指：教師通過展示實物、教具或示范性的實驗來說明、印證某一事物或現(xiàn)象，使學(xué)生掌握新知識的教學(xué)方法。實驗法和演示法的施動者分別是學(xué)生和教師，題干中是教師做實驗，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，可知這種教學(xué)方法是演示法。6學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動機(jī)是_____。A: 外部B: 成就C: 交往D: 任務(wù)參考答案：B。參考專家解析：成就動機(jī)是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。阿特金森6教學(xué)的三種過程包括_____A: 管理過程B: 學(xué)習(xí)過程C: 教學(xué)過程D: 反思過程參考答案: BCD6在學(xué)習(xí)過程中設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)屬于學(xué)習(xí)策略中的_____。A: 認(rèn)知策略B: 元認(rèn)知策略C: 組織策略D: 資源管理策略參考答案：B。參考專家解析：題干描述屬于元認(rèn)知策中的計劃策略。所謂計劃策略是根據(jù)認(rèn)知活動的特定目標(biāo)，在認(rèn)知活動開始之前計劃完成任務(wù)所涉及的各種活動，預(yù)計結(jié)果、選擇策，設(shè)想解決問題的方法，并預(yù)估其有效性。計劃策包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、設(shè)置思考題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。6以個人喜好為基礎(chǔ)，帶有明顯情緒色彩的若干自發(fā)結(jié)合在一起的聯(lián)合體是非正式群。_____參考答案：對。參考專家解析：非正式群體是人與人在交往的過程中，根據(jù)自己的興趣、愛好和情感自發(fā)產(chǎn)生的，它的權(quán)利基礎(chǔ)是由下而上形成的，成員之間的相互關(guān)系帶有明顯的感情色彩，并以此作為行為的依據(jù)。非正式群體又稱作非正式團(tuán)體6下列作品中屬于魯迅小說集的是___