【總結】會表達會交流會記錄會實驗會觀察從前，有一頭小毛驢馱著一袋食鹽過河，河水很深，把它的食鹽淹沒了，等它過了河后，覺得身上輕了許多。食鹽溶解到河水中了。,放入兩個盛同樣多水的燒杯中,觀察它們在水中的變化。，觀察食鹽和沙在水中的變化。，觀察食鹽和沙在水中
2024-12-11 11:14
【總結】第一課水能溶解一些物質【教學目標】科學概念：不容易用過濾的方法把溶解了的物質從水中分離出來。一些物質容易溶解在水中，有些物質不容易溶解在水中。過程與方法：觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象，能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀：體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)
2024-11-30 07:52
【總結】《水能溶解一些物質》教學課例科學項目組：勞國鈺一、教材分析《水能溶解一些物質》是教科版科學四年級上冊第二單元的第一課，是溶解單元的起始課。溶解是指一種物質均勻地分散于另一種物質中形成均勻、穩(wěn)定溶液的過程。本課主要是讓學生初步感知溶解。在這一課中，學生們要運用觀察和比較的方法去發(fā)現(xiàn)食鹽、沙子和面粉在水中的狀態(tài)有什么不同。教科書又介
2024-12-02 10:45
【總結】水能溶解一些物質【教學目標】科學概念：一些物質容易溶解在水中，有些物質不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質從水中分離出來。過程與方法：觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象，能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價值觀：體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進一步探究溶解問題的
【總結】水能溶解一些物質一、教材分析《水能溶解一些物質》是教科版科學四年級上冊第二單元的第一課，是溶解單元的起始課，主要是讓學生初步感知溶解。這一課的學習，為后面研究水是怎樣溶解物質在水中的溶解能力等知識提供感性和理性的基礎。教材呈現(xiàn)了三個活動：活動一，學生通過觀察、比較食鹽、沙在水中變化的不同，認識溶解這一概念；活動二，通過觀察面粉在水中的變化，加深對溶解和不
2024-11-20 03:17
【總結】往兩杯清水中分別放入等量的食鹽和沙子。然后觀察實驗要求：?先不攪拌，靜靜觀察，比較食鹽和沙在水中的變化。?過一會輕輕攪拌，觀察它們的變化。?請保持桌面衛(wèi)生。?請別將實驗材料弄到自己身上，會把衣服弄臟哦?；貞浵胂螅荷瞎?jié)課食鹽在水中的溶解過程沙在水中能溶解嗎？并比較食鹽與沙在水中的狀態(tài)。面粉在水中能溶解
【總結】從前，有一頭小毛驢馱著一袋食鹽過河，河水很深，把它的食鹽淹沒了，等它過了河后，覺得身上輕了許多。這是為什么？?猜一猜?這杯水是什么味道？?食鹽在水中溶解了嗎？?沙子在水中溶解了嗎？?面粉在水中溶解了嗎？
2024-12-13 16:09
【總結】熱空氣（首師大版）三年級科學下冊課件認真實驗相互合作互相尊重1、剛才同學們看到了什么？2、這說明紙蛇的旋轉與什么有關系？放在未點燃的蠟燭上方放在點燃的蠟燭上方紙蛇
2024-12-04 23:06
【總結】《水能溶解一些物質》教學設計吉水縣文峰小學曾瑋花一、教材分析本課是教科版小學科學四年級上冊第二單元溶解的第一課。教材由兩個部分構成：一、食鹽在水中溶解了；二、面粉在水中溶解了嗎？在這一課中，主要是讓學生初步感知溶解的特征，并為后續(xù)的探究活動做鋪墊。二、教學目標與重難點根據(jù)教材,我制定了以下三個教學目標：知識目標：通
【總結】？？沒放入水中的食鹽是什么樣的呢？實驗器材：燒杯、小勺、玻璃棒、食鹽、水，放在燒杯的水中觀察。。，靜置，觀察。物質不攪拌攪拌后放置一會后食鹽食鹽在水中……物質不攪拌攪拌后放置一會后食鹽沙子沙子在水中……？，放在燒杯的水中觀察。
【總結】第1頁共4頁姓名單位聯(lián)系方式設計者李夢石景山區(qū)電廠路小學13439964002教學基本信息課題《水能溶解一些物質》學科科學學段中年級段年級三年級相關領域屬于“物質世界”領域中“物體與物質”模塊下“物質的變化”內容
2024-11-29 10:08
【總結】植物吸收水分的主要器官是什么？圖-1（根毛細胞）細胞對水分的吸收先來認識一下植物細胞選擇透過性膜細胞膜、液泡膜、原生質層是選擇透過性膜，它的性質類似于半透膜（水分子能自由通過，而溶質大分子不能通過這種膜）。細胞壁原生質全透膜呢？取一小塊洋蔥鱗莖的紫色外表皮，放
【總結】（首師大版）三年級科學下冊課件風的觀測風的觀測包括風向和風速的觀測。風向是指風吹來的方向，一般分為16方位也可用角度表示。例如北（N）、東（E）、西（W）、南（S）四個方位，分別以360°（0）、90°、180°、270°表示。風速是指單位時間內空氣流動的水平距離，以米/秒為單位。
2024-12-04 21:33
【總結】保護水資源保護水資源，節(jié)約水的必要性盡管我國淡水年均總貯量達2788億m3，居世界第6位，僅次于巴西、俄羅斯、加拿大、美國、印度尼西亞。但是龐大的人口總數(shù)使其人均年貯水量僅為2300m3，約為世界人均值的1/4，排在世界的121位。水利部的網(wǎng)站上，用8個字來概括中國的水現(xiàn)實：
【總結】流動的空氣大家好，我是南風精靈你知道風是怎樣形成的嗎？我是東風精靈由我來介紹吧走！我們出發(fā)吧！為什么會有風？?嚴格來說，風能來自太陽能。?風的成因，是太陽照射地面受熱，在地面上的空氣受熱而產(chǎn)生對流。這種對流就是空氣的流動，也就是「風」。簡單來說，風就是空氣的對流當空氣中的壓力不同時，
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