【文章內(nèi)容簡介】 ，專業(yè)課的課時只有375，約占總學(xué)時的15％。④ 選修課注重多樣性和前沿性。我認(rèn)為我們可以借鑒美國的高校，設(shè)立選修課時除了各領(lǐng)域理論性的知識還要有實踐課，比如演講課、辯論課、個案研究、模擬法庭、項目研究、PPT制作等聯(lián)系到我們現(xiàn)實生活的課程。我覺得這些課對學(xué)生能力的培養(yǎng)更有效果。接下來時課外的課程。在世界各國的高校中,見習(xí)、實習(xí)都是一種有悠久傳統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的教學(xué)模式。哈佛商學(xué)院的喬治羅杰教授說:我們的教育方式與其說是學(xué)院式的,不如說是現(xiàn)實主義的。這對培養(yǎng)真正的經(jīng)理人員是十分必要的。我們的方法是實際第一,理論第二。另外，我覺得我們可以通過產(chǎn)學(xué)合作的方式,加快科研成果轉(zhuǎn)化為實際的過程并為學(xué)生創(chuàng)建一個既穩(wěn)定又貼近現(xiàn)實社會需求的實踐平臺。產(chǎn)學(xué)合作,是指企業(yè)與高等院校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、生產(chǎn)經(jīng)營以及人員交流、資源共享、信息互通等方面所結(jié)成的互利互惠、互補互促的聯(lián)合與協(xié)作關(guān)系。美國的“硅谷”是世界聞名的電子工業(yè)基地,那里的企業(yè)發(fā)展多借助于斯坦福大學(xué)的人才優(yōu)勢。1995年在硅谷的高技術(shù)公司的盈利達(dá)850億美元,而這些利潤的62%與斯坦福大學(xué)有聯(lián)系。還有合作教育，學(xué)生可以在相關(guān)的公司進行社會實踐,既學(xué)到了相關(guān)的知識技能,又有利于學(xué)生未來就業(yè)和專業(yè)定向。最后，作為校主，我會重點發(fā)展學(xué)?？蒲?，加大撥款到科研上，通過激勵、鼓舞、指導(dǎo)和建議學(xué)生，大力發(fā)展學(xué)生的科學(xué)研究和實踐能力。同時也會對指導(dǎo)老師一定的酬勞。我校目前是有科研資助的，但重點放在了老師方面，對學(xué)生的資助不夠多，而且缺乏好的指導(dǎo)，學(xué)生的成果多卻沒有質(zhì)量。我認(rèn)為我們先糾正這種看法。學(xué)生雖然知識面不夠廣，但是接觸的東西多和想法會比較活躍，只要有正確的指導(dǎo)，可以做出超乎想象的效果。我認(rèn)為除了挑戰(zhàn)杯、科研立項，我們學(xué)校可以培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)掘問題，自己寫成文章發(fā)表到一些期刊里，這樣可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)校知名度。第三篇：私立學(xué)校教師工作總結(jié)（推薦）私立學(xué)校教師工作總結(jié)一晃又是一個學(xué)年過去啦，想起自2007年8月份來深圳，已經(jīng)兩個年頭了，在這兩個年頭里，應(yīng)該是我在教育事業(yè)上感受和認(rèn)識最深的兩年。說起來自1991年七月份大學(xué)畢業(yè)被分配到內(nèi)地初中任教至今也已經(jīng)19個年頭了，憑著對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，中途有些改行的機會也沒有改行，一直在三尺講臺上奉獻自己的青春，近二十年的教育生涯，我覺得自己還是在憑著自己的職業(yè)道德和敬業(yè)精神在勤懇的工作著，一直以來都是在教書育人，從事著一線的教育教學(xué)工作。其中當(dāng)班主任就是18年，中間還從事過教學(xué)管理。我在內(nèi)地的公立學(xué)校任教過多年，只是2006年8月才開始停薪留職，出來在私立學(xué)校任教。感覺還是有很大的區(qū)別。記得在公立學(xué)校的時候，應(yīng)該是壓力不大，情況和私立學(xué)校不一樣。內(nèi)地一般的公立學(xué)校，由于財政投入不足，教學(xué)資源不均衡，教學(xué)設(shè)施老化，教學(xué)人員老齡化，教學(xué)人員編制固定，老的退休不了，年輕的進不來，教學(xué)思想無法跟上時代，加上后來制止亂收費后，教師的工資由財政發(fā)放，學(xué)校缺乏經(jīng)濟杠桿的作用，對教師的管理顯得無能為力的時候，教學(xué)質(zhì)量就一度下滑，在學(xué)校干好干壞一個樣，年老要照顧，不做什么事，年輕的藥挑重?fù)?dān)，可是工資很低，相差太遠(yuǎn)，沒有積極性，所以好多時候好多年輕人都荒廢啦，在那種工作環(huán)境中不思進取，得過且過，業(yè)務(wù)上得不到真正的提升，思想上卻也是不能得到凈化。而現(xiàn)在在私立學(xué)校就不同，加上是在深圳的私立學(xué)校，教學(xué)設(shè)施先進和齊全，教師隊伍年輕有為，加上工資待遇相對內(nèi)地算很不錯，和我們學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)也很好，工作起來開心，快樂！大家工作積極，熱情高。所以這兩年對教育工作有了新的的認(rèn)識。在深外分校工作了兩個學(xué)年，覺得還是受益匪淺首先是教育思想的轉(zhuǎn)變。在內(nèi)地的公立學(xué)校，是一種應(yīng)試教育，我們教育的目標(biāo)是中、高考，衡量我們教學(xué)質(zhì)量的好壞唯一的標(biāo)準(zhǔn)就是中、高考，平常的教學(xué)也不是那樣的緊，關(guān)鍵是初三一年時間的拼搏和題海戰(zhàn)術(shù)，加上學(xué)校之間的差異，生源的差異，很多時候是望天收。在學(xué)生的培養(yǎng)上也是單向的，其他活動也沒人力、財力和物力開展，每學(xué)年僅有的活動就是一個冬季運動會和一個元旦文藝匯演。那也是簡單而形式，沒什么推陳出新和藝術(shù)，學(xué)校也沒有專業(yè)的教師和專項的資金，所以開展的也是年年如此，年年平平，談不上學(xué)生能力的鍛煉和提升。而在我們學(xué)校，一方面學(xué)生本身的素質(zhì)確實是很高的，各個方面的人才都大有人在，加上學(xué)校在藝術(shù)類方面的人才也是很多的，開展的活動也多，孩子們玩的機會多，學(xué)得積極，玩得更是開心，在學(xué)習(xí)之余既使自己的頭腦得到休息，又活躍了校園生活，學(xué)生進得來，留得住，學(xué)生學(xué)得輕松，過的開心，家長對學(xué)校滿意，放心！所以覺得我們教育的宗旨應(yīng)該是讓孩子快樂、開心，健康成長，而不是一味的追求成績！其次是教育方式方法的轉(zhuǎn)變。在深外分校兩年，感覺我們原來在內(nèi)地的教育方式和方法有些不能用了，內(nèi)地孩子從家庭的環(huán)境和條件、家長的水平和素質(zhì)、孩子的培養(yǎng)目標(biāo)和見識等等都不一樣。一方面是家長的教育要求和培養(yǎng)目標(biāo)本身就高，放到我們這樣的學(xué)校來，也是家長特定的一種消費需求，我們必須要服務(wù)與他，他才能認(rèn)可我們，同時還要得到孩子的承認(rèn)，還要孩子在學(xué)校既過得開心，同時各方面還必須有明顯的進步。所以我們對待學(xué)生要像對待自己孩子一樣，要引導(dǎo)和鼓勵，肯定和表揚，不能簡單粗暴，言語要體貼入微，時時刻刻將自己最陽光的一面給孩子和家長，不能因為自己的情緒變化而影響孩子的生活和學(xué)習(xí)，要自始至終的讓孩子在一種溫馨陽光的環(huán)境中健康成長，這樣家長才會滿意和認(rèn)可，才會心甘情愿的出高價錢送孩子來我們這樣溫暖的學(xué)校接受教育，這也就是校長媽媽的辦學(xué)目標(biāo)：辦一個最溫暖的學(xué)校！兩年的工作中，也領(lǐng)悟到了不少，在做班主任工作時，感覺到這里孩子的管理要比內(nèi)地和公立學(xué)校復(fù)雜得多。和學(xué)生的相處也不是那樣的單一，不同的家長、不同的孩子要有不同的方法，不同的時期、不同的地點有不同的溝通和交流方式，甚至是同一個孩子在犯不同錯誤或多次重復(fù)犯同一個錯誤時也要不同的教育方法。感覺孩子的習(xí)慣比學(xué)習(xí)更重要，特別是在初一，一定要讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進校時就開始，一項一項的來，既要讓孩子在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，又不能讓孩子對班主任產(chǎn)生畏懼甚至反感。這一切需要班主任在具體的工作中用心去做工作，用愛去教育孩子，身體力行，做一個孩子敬重和愛戴的榜樣。在教學(xué)上，也有著與內(nèi)地不同的感觸。首先是學(xué)科角色的轉(zhuǎn)變，我是物理系畢業(yè)的，對化學(xué)是高中學(xué)習(xí)的，而內(nèi)地早些年的初中和高中，我們這些理科生對地理和生物真的是知之甚少，在這里，科學(xué)一門學(xué)科，竟將自然科學(xué)中的物理、化學(xué)、生物、地理綜合起來，在教學(xué)中還不是系統(tǒng)的進行的。在一冊書的不同章節(jié)之中都有著不同的知識體系，有時候上一堂課還在和孩子探討化學(xué)方面的問題，到這一堂課馬上要轉(zhuǎn)移到地理、生物、或是物理方面的問題，這些角色的轉(zhuǎn)換頻繁得有時我們都一下子轉(zhuǎn)不過彎來。不過好在有我們組其他老師熱心幫助和指導(dǎo)，在教學(xué)上基本上還能應(yīng)對自如。其次是教學(xué)方法和手段的不同，在內(nèi)地，教學(xué)設(shè)施不全，基本上是一支粉筆一本書能應(yīng)對，而在這