【文章內(nèi)容簡介】 4．為畢業(yè)生了解用人單位的信息提供方便；為學校統(tǒng)計畢業(yè)生的就業(yè)情況以及統(tǒng)計學校畢業(yè)生的就業(yè)率等操作提供了方便；用人單位可以在該系統(tǒng)中發(fā)布用人信息等，這樣就為畢業(yè)生的擇業(yè)提供了平臺。 系統(tǒng)流程圖 系統(tǒng)流程圖是概括的描繪物理系統(tǒng)的傳統(tǒng)工具。它的基本思想是用圖形符號以黑盒子形 式描繪形成系統(tǒng)的每個部件。系統(tǒng)流程圖表達的是數(shù)據(jù)在系統(tǒng)各部件之間流動的情況，而不是對數(shù)據(jù)進行加工處理的過程。 現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程圖是分析和描述現(xiàn)行系統(tǒng)業(yè)務(wù)的重要工具之一。其主要作用是：描述現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)情況以便于與管理人員交流，它是系統(tǒng)設(shè)計的前提和保證。業(yè)務(wù)流程圖使用的符號： 符 號 名 稱 連接 輸入輸出 處 理 數(shù)據(jù)流 文檔 存儲 資料來源 :張海藩，軟件工程導(dǎo)論，清華大學出版社， 2021 可行性分析與研究 可行性研究的目的 ,就是是用最小的代價在盡可能短時間內(nèi)確定問題是 否能夠解決，它的目的不是解決問題，而是確定問題是否值得去解決。一般說來，至少應(yīng)該從下述 3 個方面研究每種解法的可行性： 高校畢業(yè)生管理系統(tǒng) 4 技術(shù)可行性 高校畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)是由網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)頁實現(xiàn)的。所以本系統(tǒng)使用微軟公司的 開發(fā)，應(yīng)用界面友好且功能強大的由 Macromedia 公司的 Macromedia Dreamweaver MX 軟件，服務(wù)器端腳本用 C來編寫，客戶端腳本也用 C來編寫，數(shù)據(jù)庫使用 SEQ server2021，所以在技術(shù)上是可行的。 經(jīng)濟可行性 系統(tǒng)的經(jīng)濟可行性指的是對組 織的經(jīng)濟狀況和投資能力進行分析，對系統(tǒng)建設(shè)、運行和維護費用進行估算，對系統(tǒng)建成后可能取得的社會及經(jīng)濟效益進行估計。 本軟件的開發(fā)費用預(yù)計在 5000 元左右，目前中檔辦公用機每臺在 4000 元左右。在加上一些其他設(shè)施的購買，預(yù)計兩萬元以內(nèi)便可使系統(tǒng)投入運行。 本系統(tǒng)的開發(fā)需要資金少，系統(tǒng)開發(fā)運行后，可以實現(xiàn)學畢業(yè)生信息管理的計算機化，節(jié)省了人力、物力，將人從繁重的工作業(yè)務(wù)中解脫出來，減少了畢業(yè)生信息管理中無意的錯誤，節(jié)省了大量的時間，管理效率也大幅度提高，因此，在經(jīng)濟上是可行的。所帶來的效益遠遠大于系統(tǒng)軟件的開發(fā) 成本。在經(jīng)濟上完全可行 操作可行性 本系統(tǒng)直觀易懂，使用非常方便，學生可以直接上手，即使是管理員，只要經(jīng)過簡單的培訓，操作本系統(tǒng)沒有太大的問題。 法律可行性 本系統(tǒng)開發(fā)不會侵犯他人、集體或國家利益，不存在侵權(quán)等問題，不違反國家法律 ,因此具有法律可行性。 高校畢業(yè)生管理系統(tǒng) 5 第二章 需求分析 系統(tǒng)的基本需求 系統(tǒng)要實現(xiàn)畢業(yè)生信息管理的查詢與管理。能夠?qū)崿F(xiàn)畢業(yè)生在網(wǎng)上修改個人的相關(guān)信息，就業(yè)信息，查詢其他畢業(yè)生的相關(guān)信息和用人單位的基本信息，使畢業(yè)生不分時間、地點，只 要能上網(wǎng)即可以查詢和修改相應(yīng)信息，并能夠獲取最新的招聘信息。管理員可以完成學生信息的添加、刪除等管理，企業(yè)的添加、刪除等管理；管理員可以隨時瀏覽企業(yè)對畢業(yè)生的反饋信息，使學校對畢業(yè)生的就業(yè)情況更輕松的掌握。企業(yè)利用本系統(tǒng)可隨時發(fā)布招聘信息，游覽畢業(yè)生的基本信息，反饋畢業(yè)生的情況等。 系統(tǒng) 功能需求 高校畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)的開發(fā)主要包括應(yīng)用程序系統(tǒng)和后臺數(shù)據(jù)庫。應(yīng)用程序系統(tǒng)要求系統(tǒng)功能完備、方便使用以及界面一目了然等特點。而后臺數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)必須具有一致性、完整性、安全性等特點。 (1) 畢業(yè)生信息管理 系統(tǒng)前臺 —— 操作方便 . 前臺作為與用戶直接交互的界面，在考慮功能的同時，也須考慮操作的簡潔和方便性，目的是讓大多數(shù)不在懂電腦操作的客戶也能輕松的享受計算機給他們帶來的便利。前臺系統(tǒng)主要完成畢業(yè)生對個人信息的查看及本班同學的信息等，只要輸入畢業(yè)生的姓名及用戶密碼，即可完成以上功能。 (2) 管理后臺 :本系統(tǒng)后臺管理在考慮畢業(yè)生信息管理操作簡便的同時，提供了強大的管理模式。后臺系統(tǒng)可分為畢業(yè)生基本信息管理模塊，包括畢業(yè)生基本信息的添加、刪除等操作；企業(yè)基本信息管理模塊，包括企業(yè)基本信息的錄入，刪除操作，管理 對整個系統(tǒng)進行查詢，管理工作。 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析 數(shù)據(jù)流圖簡稱 DFD 圖，它是一種圖形化技術(shù)，主要描述信息流和數(shù)據(jù)從輸入移動到輸出的過程中所經(jīng)受的變換。數(shù)據(jù)流圖有 4 種基本符號：正方形表示源點或終點、圓角矩形表示數(shù)據(jù)的處理、開口矩形表示數(shù)據(jù)存儲表以及箭頭表示數(shù)據(jù)流。圖中沒有任何具體的物理元素，只是描述信息在系統(tǒng)中的流動和處理情況，即使不是專業(yè)的計算機技術(shù)人員也容易理解，是極好的理解工具。它能精確的描述系統(tǒng)的邏輯模型，描述數(shù)據(jù)在 MIS 中有輸入經(jīng)過存儲、加工處理最后輸出的全過程，是設(shè)計者和用戶交流的很好的工 具，以下為本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖。 高校畢業(yè)生管理系統(tǒng) 6 圖 21 畢業(yè)生信息管理系統(tǒng) TOP數(shù)據(jù)流圖 圖 22 學生操作子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 P0 畢業(yè)生信息 管理系統(tǒng) 畢業(yè)生 畢業(yè)生 管理員 管理員 畢業(yè)生操作信息 管理員操作信息 畢業(yè)生操作結(jié)果 管理員操作結(jié)果 教師 畢業(yè)生 教師操作信息 教師操作結(jié)果 D1 P1 學生 操作 子系統(tǒng) F1 學生基本信息 F2 學生就業(yè)信息 F3 同班通訊信息 F4 同班 同學信息 D3 D2 學生信息表 學生就業(yè)信息表 班級通訊表 高校畢業(yè)生管理系統(tǒng) 7 圖 23 管理員操作子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)字典是關(guān)于數(shù)據(jù)的信息的集合，也就是對數(shù)據(jù)流圖中包含的所有元素的定義的集合。數(shù)據(jù)字典的作用是在軟件的分析和設(shè)計過程中提供關(guān)于數(shù)據(jù)的描述信息。一般說來 ，數(shù)據(jù)字典應(yīng)該由下列四類元素構(gòu)成：數(shù)據(jù)元素，數(shù)據(jù)流，數(shù)據(jù)存儲和數(shù)據(jù)處理。 數(shù)據(jù)存儲 數(shù)據(jù)存儲是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)停留或保存的地方。也是數(shù)據(jù)流的來源和去向之一，可以是手工文檔或手工憑單，也可以是計算及文檔。一般而言，應(yīng)包括如下內(nèi)容：｛數(shù)據(jù)存儲名，說明，編號，輸入的數(shù)據(jù)流，輸出的數(shù)據(jù)流，組成（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)），數(shù)據(jù)量，存取頻度，存取方式｝。 名字：學生信息表 描述：記錄學生的基本信息。 編號： D1 組成：學號，姓名，性別，年齡，身份證，電話，專業(yè)，地址，是否就業(yè) 名字：企業(yè)信息表 描述：記錄企業(yè)的招聘信息。 編號： D2 組成：公司編號，公 司名稱，公司地址，公司類型，公司電話，公司傳真 就業(yè)信息表 企業(yè)招聘信息表 F5 學生信息錄入 F6 企業(yè)信息錄入 F7 學生就業(yè)信息添加 F8 企業(yè)信息刪除查看 D3 D1 D4 學生基本信息表 企業(yè)基本信息表 D2功 P2 管理員 操作 子系統(tǒng) 高校畢業(yè)生管理系統(tǒng) 8 數(shù)據(jù)流 數(shù)據(jù)流是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在系統(tǒng)內(nèi)傳輸?shù)穆窂?。對?shù)據(jù)流的描述通常包括如下內(nèi)容：｛數(shù)據(jù)流名，說明，編號，數(shù)據(jù)流來源，數(shù)據(jù)流去向， 組成（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）｝。 數(shù)據(jù)處理 處理過程的具體處理邏輯通常在詳細設(shè)計過程中用判定表或判定樹來描述。在數(shù)編號 :F1 名字：學生基本信息 描述：學生基本信息查看 名字：就業(yè)信息表 描述：記錄學生就業(yè)信息。 編號： D3 組成：學生編號，學生姓名，年齡，性別，就業(yè)狀態(tài)，專業(yè)等信息 編號 :F2 名字：學生就業(yè)信息 描述：就業(yè)信息查看 編號 :F3 名字：學生基本信息 描述：學生信息的編輯和刪除 編號 :F4 名字：企業(yè)基本信息 描述：企業(yè)基本信息查看 編號 :F6 名字：企業(yè)基本信息 描述：企業(yè)基本信息編輯與刪除 編號 :F5 名字 :學生就業(yè)信息 描述：學生 就業(yè)信息的編輯與刪除 高校畢業(yè)生管理系統(tǒng) 9 據(jù)字典中，只無原則描述處理過程的說明性信息，通常包括以下內(nèi)容：｛處理過程名，說明，輸入數(shù)據(jù)流，輸出數(shù)據(jù)流，處理｝ [1]。 編號 :P0 名字：畢業(yè)生信息管理系統(tǒng) 描述：整個管理系統(tǒng) 輸入 /輸出： D1,D2,D3,D4 編號 :P1 名字：學生操作子系統(tǒng) 描述：學生對本系統(tǒng)的應(yīng)用 . 輸入 /輸出： D1,D2,D3 編號 : 教師操作子系統(tǒng) 名字 :教師操作子系統(tǒng) 描述 :教師對本系統(tǒng)的應(yīng)用 輸入 /與輸出 :D1,D2,D3 高校畢業(yè)生管理系統(tǒng) 10 第三章 總體設(shè)計 系統(tǒng)的總體設(shè)計原理 本階段設(shè)計的基本目標是解決系統(tǒng)如何實現(xiàn)問題，也叫做概要設(shè)計，本階段主要任務(wù)是劃分出系統(tǒng)的物理元素及設(shè) 計軟件的結(jié)構(gòu)，完成軟件定義時期的任務(wù)之后就應(yīng)該對系統(tǒng)進行總體設(shè)計，即根據(jù)系統(tǒng)分析產(chǎn)生的分析結(jié)果來確定這個系統(tǒng)由哪些系統(tǒng)和模塊組成，這些系統(tǒng)和模塊又如何有機的結(jié)合在一起，每個模塊的功能如何實現(xiàn)。系統(tǒng)設(shè)計的目標是使系統(tǒng)實現(xiàn)擁有所要求的功能，同時，力爭達到高效率、高可靠性、可修改性，并且容易掌握和使用。 模塊化的依據(jù)是：把復(fù)雜問題分解成許多容易解決的小問題。原來的問題也就變得容易解決。模塊化設(shè)計是把大型軟件按照一定的原則劃分成一個較小的相對功能獨立又相關(guān)聯(lián)的模塊。每個模塊完成一個特定的子功能。把這些模塊結(jié)合起來組 成一個整體。完成指定的功能，滿足問題的要求。采用模塊化原理的優(yōu)點在于可以使軟件結(jié)構(gòu)清晰，容易測試和調(diào)試。從而提高軟件的可靠性，可修改性。有助于軟件開發(fā)的組織管理。一個大型軟件可分別編寫不同的模塊。模塊化理論的幾個重要概念如下： (1) 抽象 抽象就是抽象出事物的本質(zhì)特性而暫時不考慮它們的細節(jié)。處理復(fù)雜系統(tǒng)唯一有效的方法是用層次的方式構(gòu)造和分析它。一個復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng)首先可以用一些高級的抽象概念構(gòu)造和理解，這些高級概念又可以用一些較低級的理解，直到最低層次的具體元素。 [1] (2) 信息隱蔽和局部化 信息隱蔽是指在設(shè)計和確