心理健康教育班會教案(編輯修改稿)
2024-10-28 11:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時能做到C、不能謙讓（3）、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫忙嗎？A、能B、有時能C、不能（4）、你愿意參加群眾活動嗎，并在活動中力爭為群眾爭光？A、愿意參加，并能為群眾爭光B、有時愿意參加C不愿意參加（5）、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，但是學(xué)校安排，周六要舉行“學(xué)雷鋒”活動，如果你是小麗，你該怎樣辦？A、參加“學(xué)雷鋒”活動B、和家人一齊去亞武山（6）、你經(jīng)常為學(xué)?；虬嗉壸龊檬聠?？A、經(jīng)常做B、有時做C、沒做過（7）、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學(xué)帶給方便？A、能做到B、有時能做到C、做不到（8）、你能主動撿拾學(xué)校或公共場所的垃圾嗎？A、必須能B、有時能C、不能（六）、評價選A得24分選B得16分選C得8分選A：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；選B：人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力；選C：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請教人際交往的知識。師小結(jié)：金無足赤，人無完人，在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康。過渡：最后，我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生。（七）、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)（1）具有良好的認(rèn)識自己，接納自己的心態(tài)意識；（2）能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之持續(xù)愉悅、平靜；（3）能承受挫折；（4）能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境；（5）人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；（6）具有健康的生活方式與生活習(xí)慣；（7）思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力；（8）有用心的人生態(tài)度。道德觀、價值和良好的行為規(guī)范。（八）、師總結(jié)：同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會相處，學(xué)會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。請欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》。（九）、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》心理健康教育主題班會教案（二）四二班：梁華美心理健康教育主題班會活動方案一、活動類型：小學(xué)生心理健康教育主題班會二、活動主題：在一聲聲“不能夠”中長大三、活動準(zhǔn)備：PPT課件四、活動目的：透過活動，使學(xué)生學(xué)會并懂得與父母正確相處；培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)愛；透過活動初步體驗(yàn)換位思考，促進(jìn)心理健康成長；透過活動，讓學(xué)生對如何與老師及他人相處有所思考。五、活動步驟：活動一：換位思考體驗(yàn)寬容（一）、激趣導(dǎo)入（1）、觀看趣味心理圖片，導(dǎo)入新課。（2）、回顧生活場景，導(dǎo)出繪本。（3）、欣賞繪本并交流，引出主題。（二）、了解分享（1）、回顧填寫，提取你最不想聽的“不能夠”。（2）、情趣表演，體驗(yàn)在“不能夠”中各個主角的不同反應(yīng)。（3）、隨機(jī)采訪：應(yīng)對爸媽的“不能夠”，你的情緒怎樣？（三）、換位思考（1）、調(diào)換主角，情景表演。（2）、隨機(jī)采訪：應(yīng)對孩子的不理解，你的情緒怎樣？（3）、設(shè)身處地：應(yīng)對爸媽的“不能夠”，我們就應(yīng)怎樣做？怎樣才能避免與父母沖突？（四）、及時小結(jié)理解心理小貼士：冷靜傾聽換位思考包容理解活動二：由此及彼思考相處之道（一）、由此及彼（1）、由繪本前言，引出《大衛(wèi)上學(xué)去》。（2）、欣賞繪本并交流。（二）、深入思考（1）、交流：在學(xué)校，你遇到過這種狀況嗎？（2）、隨機(jī)采訪：應(yīng)對老師的“不能夠”，你當(dāng)時是怎樣想的？此刻又是怎樣想的？為什么？（三）、及時小結(jié)欣賞繪本結(jié)尾，體會父母，老師的愛。活動尾聲：拓展延伸深化認(rèn)識（一）、交流學(xué)習(xí)收獲
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