【文章內(nèi)容簡介】 度，校本培訓實行單獨考核。學校要把此項工作列入教師教學工作專項考核。開展“江南學校本培訓先進教研組、個人評選活動”。期末在所有學科、教研組、教師中，評選出先進教研組、先進個人。對評選出的先進教研組、先進個人，期末予以表彰、獎勵。（五）對校本培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實效性。學校為校本培訓專設(shè)培訓經(jīng)費，確保校本培訓經(jīng)費的落實。校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：劉平副組長：魏寶山組員：劉文榜 聶珍珍 黃宗貴 彭曉敏 廖梅芳 張坤鋒 寧偉江徐瑞杰第三篇：出江鎮(zhèn)學校校本培訓制度出江鎮(zhèn)學校校本培訓制度為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育決定》和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的精神，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。特制定我校校本培訓制度。一、校本培訓的目標不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學風格特色。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益。提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。二、校本培訓的主要內(nèi)容學習《基礎(chǔ)教育新課程改革標準》，探索、研究新課改下的課堂教學途徑。加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。教科研知識的培訓。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、水平和能力。教師基本功的培訓。通過培訓使教師在三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。三、培訓方式我校校本培訓采取以下方式進行：集中學習和分散學習相結(jié)合，點與面相結(jié)合。每學期開學初的教師會上，由教導(dǎo)處布置本學期培訓的重點內(nèi)容要求、方法。以組為單位組織學習；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學習。把握好“點”與“面”的關(guān)系，將培訓的主要內(nèi)容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。專家指導(dǎo)。在校本培訓過程中，應(yīng)切實避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請教科員、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓。教師可以通過播放課堂實錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓。開展“一幫一，一對紅”師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。四、落實措施。認真做好學習筆記，努力提高學習效果。無論是集中專題學習還是個人自學，教師對學習的內(nèi)容及學習后的感受均要做好記錄，學校對教師的學習筆記納入常規(guī)教學工作檢查范圍。學校每學期對教師的校本培訓學習情況進行檢查，檢查情況納入教師年終考核。教師每學期應(yīng)寫一份優(yōu)質(zhì)教案、教學論文或經(jīng)驗總結(jié)，學校組織進行評選，并選送優(yōu)秀論文參加上級部門的評選，同時納入教師業(yè)務(wù)考核范圍。建立教師業(yè)務(wù)學習檔案，記錄教師成長的足跡，促進教師專業(yè)化發(fā)展。理論與實際相結(jié)合。（1）以科組為單位組織理論學習和專題研究，并將理論付諸以實踐，開展公開課活動，在學習中實踐，在實踐中提高。（2）教師個人要根據(jù)自身實際不斷加強專業(yè)知識學習，并運用于實踐，注重反思，在反思中不斷提高專業(yè)化水平。不斷完善校本培訓機制，努力使校本培訓工作規(guī)范化、科學化、系統(tǒng)化。第四篇：校本培訓制度永紅小學校本培訓制度為了全面落實素質(zhì)教育和新課程改革的精神，培養(yǎng)和造就一批政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師隊伍，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)省、市、縣關(guān)于教師校本培訓的有關(guān)精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：一、培訓目標：二、職責分工：領(lǐng)導(dǎo)小組職責1）制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。2）定期檢查指導(dǎo)培訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。3）期末總結(jié)師訓情況、評估考核。4）經(jīng)費和時間保證。積極投入資金，為順利開展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)；開展培訓時，領(lǐng)導(dǎo)要大力支持各個負責人的項目，確保教師的培訓時間，學校不得以任何理由阻礙教師參加各式培訓。骨干教師職責根據(jù)骨干教師的具體情況，骨干教師要協(xié)助學校，承擔教師培訓任務(wù)。并能上好示范課、專題講座，做好分工，承擔教師的傳幫帶工作。教師職責1）積極參加學校組織的培訓活動。不得無故缺席和遲到、早退，活動考勤納入教師每次目標管理考核之中。2）認真學習新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。3）新理念要與教學實踐研究反思相結(jié)合，學習實踐，反思提高，探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學中體現(xiàn)出來。4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。三、培訓內(nèi)容：學習《基礎(chǔ)教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂有效教學途徑。有關(guān)課程改革的教育教學能力、教研科研能力的培訓。師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。對教師心理健康、現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育教學理論和現(xiàn)代化教育信息技術(shù)。四、培訓形式：集中學習和分散學習相結(jié)合，點面相結(jié)合。每學期開學初的教師會上，由教科處布置本學期培訓的重點內(nèi)容要求、方法。以教研組為單位組織學習；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學習。把握好“點”與“面”的關(guān)系，將培訓的主要內(nèi)容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。專家指導(dǎo)在校本培訓過程中，應(yīng)切實避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請知名專家、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓。教師可以通過專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓。開展師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。五、培訓制度：業(yè)務(wù)進修制度：要求教師每周利用業(yè)余時間到閱覽室或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行自培自練；同時，積極鼓勵教師參加各種學歷和非學歷的教育和培訓。內(nèi)容包括：政策法規(guī)的學習，專業(yè)理論 的進修，職業(yè)技能的訓練，文化素質(zhì)的提升等，學期結(jié)束時，由教研處根據(jù)自學筆記、心得體會等書面材料評定等級，給予相應(yīng)學分?；顒涌记谥贫龋涸陂_展校本教研和校本培訓的過程中，將設(shè)置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進行嚴格的考勤，無故曠缺者作為曠課處理。學分登記制度：參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據(jù)教師參加培訓的數(shù)量和質(zhì)量進行整理評定，上報縣教育局和教師進修學校按校本培訓規(guī)范性學分登記辦法申請相應(yīng)的學