【文章內容簡介】 不同的培訓要求，但都應在原有基礎上提高。使教師逐步實 現(xiàn)由初任向勝任轉化，由勝任向骨干轉化，由骨干向知名轉化，由知名向專家轉 化的奮斗目標。六、做好校本培訓的考核與總結工作?？己艘獔猿謬栏瘛⑷娴脑?則；總結中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓工作進行全面分析，總結經驗，提出 改進措施，保證培訓工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。七、經費保障。學校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校 本培訓提供必要的物質基礎。八、后勤支持：后勤為培訓服務，主動、及時提供物質保障。中心小學校本培訓的實施、考核與管理一、本學期工作的指導思想。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；黨的十六屆會議精神和中共中央、國務院《關于中小學關于 實施素質教育的決定》為指導思想。堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的辦學方向，開足開全課程，面向全體學生，發(fā)展學生的特長，培養(yǎng) 學生的創(chuàng)新精神。積極搞好新課程改革，加強課題研究，搞好教研教改。認真落實校本培訓，領導班子帶頭，全體教師積極參與，為提高教 育教學工作打好基礎。二、具體做法。學校根據本校實際，制定本校的校本培訓計劃，保證計劃的事實，確保每周 1 小時以上的學習時間。領導班子帶頭，確定領導機構，主要領導帶頭，分管領導具體抓，保證全員參與。學校將校本培訓和校本研究納入對教師的考核。隊無故不參與校本培訓的教師，考核視為不合格。每位教師對校本培訓和校本學習情況，要認真的記筆記，每次不少于 1000 字。每學期結束要寫出 10000 字以上的校本培訓 和研究性的論文或總結。每學期結束，學校要寫出階段性總結，總結本學期的學期情況，總結教師的出勤情況，找出存在的不足，制定整改措施。對教師的校本培訓和學習情況，作為期末的業(yè)務內容的一部分，占 40 分。學校對校本培訓的資金投入情況。（1）對教師的外出參加培訓，學校保證教師的車旅費和食宿。（2）對參加校本培訓工作成績比較突出的教師，學校參照對教師的考核獎勵給予適當?shù)奈镔|獎勵。（3）學校保證教師的培訓教材等資料，需要購置影像資料時，學校大力支持。（4）學校為全體教師的校本培訓提供資金保障，確保校本培訓的正常實施。三、學校校本培訓領導小組。組長：顧廷勝 副組長：陳文田 組員：吳玉成 陳田圣四、本學校本培訓的依據。上學期：當代教育新理念。下學期：中小學校本課程開發(fā)的理論和實踐。五、具體組織：校長具體分工。分管教學的副校長具體抓。教導處人員組織實施。逸夫小學校本培訓制度[日期： 2005510] 來源： 作者： [字體：大 中 小]為了貫徹落實國家《基礎教育課程改革綱要》的精神，探索教師繼續(xù)教 育校本培訓模式，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。特制定本制度。一、加強領導，明確職責 加強領導，加強領導學校領導要正確認識校本培訓的作用，要向教師大力宣傳校本培訓的積 極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質特征，努力營造終身學習，終身教育的良好氛圍，把學校建成學習化組織。保證經費，二、保證經費，創(chuàng)造條件學校應為校本培訓的開展給予一定的經費保證，要想方設法解決校本培 訓的經費。在設備設施、圖書資料建設上加大投入，為校本培訓創(chuàng)造必 要的物質條件。建立機構，三、建立機構，落實措施學校要形成校長為“第一責任人”，分管領導具體抓，職能科室協(xié)助抓 的管理系統(tǒng)，成立校本培訓工作小組，為校本培訓的順利開展起到重要 的組織保證作用。學校應根據本校實際及發(fā)展戰(zhàn)略，制定校本培訓整體 計劃和實施方案，明確校本培訓的目標、原則、機構、內容、形式、課程、專題、措施，確保培訓優(yōu)質高效。加強管理，四、加強管理，完善制度建設把校本培訓納入校長的辦學目標管理，把教師參加校本培訓與評職晉 級、評優(yōu)、評骨干教師結合起來，對教師的校本培訓學分未達到規(guī)定標 準的實行“一票否決”。注重過程管理，五、注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育檔案資料建立教師繼續(xù)教育檔案資料可以強化學校的管理工作，促進教學、教育 科研工作的開展，為教師考核提供依據，為學校發(fā)展提供歷史資料。學 校建立繼續(xù)教育檔案資料，必須包括學校綜合檔案和教師成長檔案兩部 分，并要注意做好教師成長過程中的資料積累。加強力量，六、加強力量，開發(fā)資源培訓教材和培訓教師建設是實施校本培訓的關鍵環(huán)節(jié)。學校要根據培訓 內容有針對性地選好或自編培訓教材，同時應大膽起到用那些實踐經驗 豐富、理論水平較高的教師作為校本培訓的師資力量，也可聘請校外專 家對教師進行專題性學習。加強檢查評估，七、加強檢查評估，確保培訓質量 學校每學期對教師的校本培訓進行一次考核獎勵。第三篇：校本培訓制度校本培訓制度教師參加校本培訓的考核由學校組織實施，按下列規(guī)定結合學校實際制定具體的考核辦法：（1）考核的內容。主要包括：學習時間的考核；所學知識、理論的考核；教育教學實踐能力（含技能）的考核；教育科研能力的考核；教育教學實踐效果的考核等。（2）考核方法。根據內容選擇有效的考核方法，如考勤、考試、作業(yè)（含讀書筆記）檢查評比、能力（技能）達標競賽、評選優(yōu)質課（優(yōu)秀教研科研成果、論文、經驗）等。各項考核成績及時記入教師的培訓檔案。（3）每學年末份，學校負責把每個教師校本培訓的有關事項記入教師的《繼續(xù)教育證書》。滿勤者登記30學時，并根據完成培訓要求的質量和效果分優(yōu)秀和良好兩個等級，優(yōu)秀15學分，良好13學分；教師參加培訓未出滿勤的，按實際出勤與滿勤的比例折算登記學時數(shù)，并根據完成培訓要求的質量和效果，由學校評定學分，最高不超過10學分。第四篇：校本培訓制度校本培訓制度隨著新課程的推進，要求教師必須樹立終身學習的意識，不斷自我完善，努力提高專業(yè)化水平，成為一個學習型教師，為此，學校制定本校本培訓制度，并于每學年初制定校本培訓計劃，將各種培訓內容、時間、負責部門落實到位。一、校本培訓的目標總體目標：努力建設一支“愛崗敬業(yè)、勤于探索、學識精深、開拓創(chuàng)新”的研究型教師隊伍。不斷更新教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學風格特色。掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益。提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。二、校本培訓的內容師德培訓。師德是促進教師專業(yè)能力發(fā)展的原動力，要通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。更新教育觀念培訓。校本培訓始終要把教育觀念的更新看作是影響教師專業(yè)能力發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，力求使教師能夠主動探索、研究新課改下的課堂教學途徑。教育教學能力培訓。包括教科研知識、方法的培訓；教學基本功的培訓、教學方法和手段的更新等。班主任工作方法的培訓。通過班主任相互之間的研討，使班級管理