【文章內容簡介】 立校本培訓領導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學科要管理到位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質量。（二）校本培訓工作在“學校領導、各處室主任、教研組長”指導下開展。各部門要加強協(xié)作，各級部、各學科要按照學校的統(tǒng)一部署和要求，結合本學科實際，制定計劃和實施意見，認真抓好學科典型，確保校本培訓工作的順利開展。（三）要加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度，校本培訓實行單獨考核。學校要把此項工作列入教師教學工作專項考核。校本培訓制度2校本培訓管理制度：（1）成立以校長為組長、相關科室主任成員的校本培訓領導小組負責總體領導、協(xié)調工作。（2）學校教務處作為校本培訓的組織機構，具體負責校本培訓的39。日常組織、管理工作。教研組是校本培訓最基層單位，各教研組分學科確定研究課題，保證人人參加，并有研究成果參與交流。（3）學校其他科室應配合校本培訓。（4）校本培訓的檔案有專門收集、整理和歸類存檔?？记谥贫龋海?）每次集中培訓各位教師應簽到。（2）在校本培訓期間，如有事需提前請假。（3）按要求做好培訓記錄?？己酥贫龋海?）校長辦公室做好教師校本培訓出勤記錄，作為認定學時依據。（2）教師培訓結束后上交相關記錄表、冊、學習心得、成果集以及其他作業(yè)認定培訓學時。做好教師校本培訓檔案管理工作。每學期定期檢查一次教師培訓情況，并將每位教師參加校本培訓的筆記、專題講稿、心得體會、案例分析、研究交流、考核評估等材料及時收集歸檔。（3）強化導向激勵機制。學校建立完善樣本培訓獎勵制度，對教師個人培養(yǎng)與發(fā)展認定結果要與評先表模、職評職考、績效工資和獎酬分配等掛鉤，以調動廣大教師的積極性。（4）校本培訓考核合格者按市縣教育主管部門的規(guī)定認定學時。校本培訓制度3一、永嘉縣羅東小學校本培訓考勤制度為了嚴肅校本培訓的學習紀律，確保校本培訓的學習成效，使我校的校本培訓工作能有條不紊地開展，特制定《校本培訓考勤制度》。公假：凡因公事（含產假）請假，培訓內容自行后補。公假不記入獎懲范圍。事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經校本培訓領導組組長同意后，記事假一次。病假：凡因病不能參加培訓學習，須持醫(yī)院證明并出具書面申請，經學校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。遲到：培訓學習兩次點名后未到者，記遲到一次。早退：學習中提前退場者，記早退一次。缺席：無故缺席不參加培訓學習者，缺席一次按曠課論處。簽到：培訓不簽到者 按曠課論處。以上請假獎懲按羅東小學績效考核方案中考勤相關條例進行處理，每學期期末匯總一次，納入績效考核。二、永嘉縣羅東小學校本培訓學習制度為了進一步提高教師的職業(yè)道德素質及提高業(yè)務能力，特制訂教師校本培訓學習制度。根據上級要求和學校實際情況，統(tǒng)一安排學習內容。采用集中學習、分組學習和自學相結合的形式，由校長室、教導處組織帶領教師學習教育教學理論或以教研組為單位進行分組學習。充分發(fā)揮網絡學習優(yōu)勢，以教研組集中學習為主，采用自主與統(tǒng)一安排學習內容。參加學習時不得遲到早退，學習中不做與學習無關的事情，要認真做好學習筆記，學校不定期進行檢查。學用結合，積極將所學內容與自己的教學實踐結合起來，提倡把經驗總結寫出論文。每學期看一本教育教學著作，撰寫一篇不少于1000字的讀后感。三、永嘉縣羅東小學教師校本培訓考核制度為了更好地促進學校教師校本培訓工作的順利開展，保障教師校本培訓不斷取得新成果，特制訂教師校本培訓考核制度。嚴格教師校本培訓的各種培訓的考勤。教師按時參加上級及學校組織的校本培訓活動，每遲到或曠會一次，學校將按教師日?？记谵k法規(guī)定進行處理。嚴格教師校本培訓學習情況的檢查。學校不定期檢查教師的校本培訓情況，教師要有校本培訓學習目標計劃、學習筆記、學習心得、學習階段性總結等，每缺一項酌情扣除教師的39?？冃Э己肆炕帧栏窠處煹纳蠉徟嘤?。新畢業(yè)分配的教師，無論其是否已經實習過或培訓過，都必須由學校派遣再次參加教師上崗前的培訓，并獲得崗前培訓證，否則不予崗。教師必須修滿最低教育學分。達不到學分者，年終績效量化考核要酌情扣分。嚴格教師的校本培訓完成情況。教師在校本培訓中，不能達到培訓要求，將在年終量化時視為不合格教師，不能參加各級各類評優(yōu)評先、晉升職務。四、永嘉縣羅東小學教師校本培訓獎懲制度為了激勵教師更好地參加校本培訓活動，促進自身往縱深方向發(fā)展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓獎懲制度。獎：積極參加各級組織的教育教學培訓，對于成績突出者，期末績效考核加分。能夠主動參加除上級及學校組織的培訓之外的各種教育培訓，并取得相關證書，學校根據證書級別加期末績效考核量化分。取得各級各部門頒發(fā)的教師能力方面的榮譽證書，如各級教學新秀、骨干、教學能手等等，學校根據證書級別給予加期末績效考核量化分。在學期末教研組評比中，優(yōu)秀教研組組長在教育教學績效中加5分，組員加3分，良好教研組加3分，組員加1分。懲：在校本培訓工作中，態(tài)度不端正，表現消極懈怠，學校將根據情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰。在學校校本培訓工作中，發(fā)布不利于工作開展的輿論，做阻礙校本培訓工作正常進行的行為，學校根據情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰。對于不能按時參加校本培訓的教師，學校除扣除其考勤分之外，將根據情節(jié)給予批評教育及扣工資和期末績效考核量化分等處罰。沒有做好校本培訓工作的，如缺少計劃、總結、心得、反思、筆記等，學校根據具體情況給予扣除期末績效考核量化分。對于不能按要求完成校本培訓任務的教師，學校根據情況給予相應的處罰。校本培訓制度4為貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育決定》和《基礎教育改革與發(fā)展綱要》精神，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務精良的師資隊伍，全面推進素質教育，特制定我校校本培訓制度。不斷更新全體教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并逐步形成自己的教育教學風格。掌握現代教育技術，提高課堂教學效益。提高教師對新課改的研究、探索能力，提高全體教師的科研水平。建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。學習《走進新課程》，探索、研究新課改下的課堂教學途徑。加強對教師現代教育技術知識的培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術。教科研知識的培訓。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、水平和能力。教師基本功的培訓。通過培訓使教師在三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。集中學習和分散學習相結合，點面相結合。1做好校本培訓，每學期開學初的教師會上，由教導處布置本學期培訓的`重點內容要求、方法。以組為單位組織學習；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學習。把握好“點”與“面”的關系，將培訓的主要內容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。1在校本培訓過程中，避免閉門造車現象，主動邀請教科員、優(yōu)秀教師來校指導。1充分利用現代教育信息技術，開展校本培訓。教師可以通過播放課堂實錄，專家講座，上網查閱教改信息等各種現代信息技術方式參加校本培訓。1開展“一幫一，一對紅”師徒結對活動。通過以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質、業(yè)務水平和科研能力。校本培訓制度5各員須按時參加部門例會，凡遲到一次扣3分（五分鐘為標準），無故缺席一次扣10分，請假需提前一天請假并上交假條，事假扣2分，病假不扣分（發(fā)現裝病扣10分），開會必須帶筆記本。全體例會至少提前10分鐘到場，到場后需保持安靜，勿聲喧嘩或到處走動，按部門座位安排就坐。全體例會遲到者扣10分（以通知時間為標準），事假、病假、缺席的處理同上。每學期參加校學生會活動少于3次者，扣15分（整個學期學校活動少于3次的，以1次為標準）；每學期校學生會活動從未參加者，自動遞交辭呈；部門活動不參加者，一次扣三分，扣完為止（）。策劃書、工作總結、工作計劃等，遲交扣2分，不交者扣10分，發(fā)現抄襲、雷同策劃扣5分（抄襲部分達到70%為標準、雷同部分達到30%為標準）。每學期考試掛科者，自動遞交辭呈；受到學校處罰者，視情節(jié)扣510分或自動遞交辭呈；受到校團表彰的一次加510分，院系表彰除外。優(yōu)秀策劃加5分（由部長及副部裁決），批準實施的`策劃加15分。凡參加過校學生會活動者，例如：表演、演講、主持等，一次加510分，參賽獲獎另加10分，院系活動除外。找到兼職并實施的，一次加510分。我部實行百分制，每學期總結一次，60分以下者（不含60）自動遞交辭呈，70以下（不含70）取消評優(yōu)及競選等資格。校本培訓制度6為了加強校本培訓的過程管理，有效地推動我校教學常規(guī)管理，根據我校“學生為本，教師強校，品牌立?！钡霓k學理念，努力讓每個教師樹立忠于職守，熱愛教育工作的敬業(yè)意識，忠實履行崗位職責，充分發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。發(fā)揮團隊合作精神，建立合作與競爭機制，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，全面提升管理水平和教學質量。特制訂以下管理制度與考核辦法：一、關于校本培訓的檔案建設校本培訓檔案包括學校綜合檔案和教師個人檔案兩部分。（1）學校培訓綜合檔案包括文件、制度、計劃、總結、音像、圖片、大型教學教研活動記載（含教師參加校本培訓的考勤登記），教師教研課題目錄、骨干教師分層培訓名單等。（2）教師個人參訓檔案內容包括根據學校培訓計劃擬定的39。個人學期培訓計劃、總結，參加學校集中組織的校培訓活動情況記錄，自學筆記，聽課筆記，教育教學手記，示范課、研討課、觀摩課及公開課的教案，個人參與課題研究情況，自制教具及教學軟件，發(fā)表的論文等。二、關于教師自培的具體操作（一）制定計劃，撰寫總結教師在學期初制定《自培計劃》（一式二份），報經學校審批，期末及時撰寫總結。計劃、總結，每缺一項，從《州溫八中初中（高中）教師考核暫行辦法（草案）》（下學考核）之“進修培訓（含繼續(xù)教育）情況（10分）”欄目中扣2分。（二）參加校集體性活動教師每次參加校集體性活動必須及時完成《校本培訓記錄》，并由教務處及時集中歸檔。每缺少一次，從考核之“進修培訓（含繼續(xù)教育）情況（10分）”欄目中扣2分，扣完本項為止。（三）發(fā)展性的情況（1）讀書筆記：完成每學期讀書任務加2分，未完成0分（至少閱讀1本教育教學專著并上交讀書體會；參加讀書體會交流活動）（2）聽課：完成每學期聽課任務加1分，未完成0分（教齡一年內30節(jié)，三年內20節(jié)，其他10節(jié)）（3）公開課：完成每學期開課任務加1分，未完成0分（教齡五年內一學期一節(jié)，其他教師每學年一節(jié)）（4）教師專業(yè)素質測試：優(yōu)秀加3分，合格加2分，不合格0分（具體標準根據當年學生成績而定）（5）專題培訓：參加教科研、信息技術等專題培訓活動（生涯沙龍、專家講座等）每次加1分，（6）課題：校市省立項分別加5分；獲獎分別加10分。論文、案例、課例等獲獎或發(fā)表（此項只限于高級以上職稱老師），市直、市、省分別加10分。三、考核辦法成立管理考核工作小組：由校教務處根據工作需要聘請專家評審組為考核組成員。，在進修培訓、課改實踐、科研立項、學術活動等方面考慮?？己吮局皡^(qū)別層次、便于操作、重在業(yè)績”的原則進行：校本培訓分三大塊：校本培訓的檔案建設制定計劃、撰寫總結，參加校集體性活動，發(fā)展性的情況。：有教師個人考核和團隊捆綁考核，以個人考核為主?？己私Y果分總分滿分60分統(tǒng)計。本辦法力求簡單、實用、有效、可量化。，確定考核等級，(45分以上為優(yōu)秀，30分為合格，30分以下待合格)。校本培訓制度7教師是教育思想、方向、方法最集中的體現，他不僅決定教育質量而且制約教育事業(yè)的發(fā)展水平，所以《中國教育改革和發(fā)展綱要》中就明確指出“振興民族教育的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設一支具有良好政治素質，結構合理，相對穩(wěn)定的教師隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。”因此，為培養(yǎng)造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學校素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推進課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展。同時參加校本培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規(guī)定完成相應的培訓任務。特制訂以下培訓制度：一、培訓目標加強教師職業(yè)道德建設，提高教師職業(yè)道德水平和自身素質。不斷更新全校教師的