【文章內容簡介】 教師大都具備多年教學經驗，專業(yè)知識過硬，具備自己的獨特教學風格。在每年的鎮(zhèn)統(tǒng)考和縣抽考中均取得優(yōu)異的成績。本學期將以課程改革為中心，以提高育人質量為目標，堅持“育人為本，質量第一，突出特色，全面發(fā)展”的教研思想，從而促進金城學校初中文科教研組的工作持續(xù)和快速發(fā)展。二、工作設想：加強教育理論學習，提高教師理論素質。在教導處的領導下開展好常規(guī)教研工作。要求人人參與教研活動，人人均參與聽、上公開課活動。培養(yǎng)青年骨干教師兩名。推行理論服務于教學的方針，讓新課改思想來改變我校的課堂。三、工作方法與措施：加強教育理論學習，提高教師理論素質(1)積極引導組內教師認真閱讀教育教學書籍、報刊、雜志,學習現(xiàn)代教育理論,結合自己教育教學工作的需要,做好讀書筆記，寫好教學反思。(2)理論學習采取自學與集中學習相結合的`方式。集中學習由各成員輪流以理論配實際教學案例的形式進行，讓理論真正起到領航課堂教學的作用。每學期每人至少上交1篇學習體會或反思。(3)組織本組教師認真撰寫教學論文，要求每位教師至少有一篇論文或教學心得或教學反思。積極參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革(1)加強集體備課，每學期上交一份精品教案或教學設計和一份說課材料。(2)做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。(3)認真做好教學質量分析工作，每學期至少進行2次教學質量分析。(4)加強信息技術培訓，學科教學與信息技術整合。建立教研組博客，每人每周至少更新一篇教育教學隨筆，實行網絡教研。(5)加強聽課與評課，組內教師相互聽課不少于10節(jié)。每人有一篇有質量的評課稿。優(yōu)化課堂教學，促進三維目標的達成①認真鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材。②改革課堂教學，努力體現(xiàn)新理念。③改變傳統(tǒng)的復習、講授、鞏固模式④加強課堂教學反思、教學后記的撰寫。文科教研組工作計劃 篇3一、指導思想以基礎教育課程改革為契機，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，以促進教師專業(yè)水平發(fā)展為重點，以教科研為先導，以隊伍建設為關鍵，以提高育人質量為目標，堅持“育人為本，質量第一，突出特色，全面發(fā)展”的教研思想，積極營造教研組發(fā)展的新的生長點，使文科組持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。二、工作措施（一）加強教育理論學習，提高教師理論素質本學期重點學習1—2篇教育教學著作。理論學習采取自學與集中學習相結合的方式。集中學習由各成員輪流以理論配實際教學案例的形式進行，讓理論真正起到領航課堂教學的作用。每學期每人至少上交1篇學習體會或反思。組織本組教師認真撰寫教學論文，要求每位教師至少有一篇論文或教學心得或教學反思；積極參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。（二）抓好課堂教學，提高課堂效率。要求教師把時間和精力主要用在培養(yǎng)學生的學習興趣、學習方法、思維能力和創(chuàng)新能力上。第一、為了使老師們在上課之前達成同一共識，共同商討教育大計，特定在每周二下午第二節(jié)進行科組集體備課活動。第二、為了檢驗老師們的課改成效，按學校工作安排要求進行優(yōu)秀教案、課件評比活動。要求全體老師認真做好充分準備。第三、迎接學校有關部門開展的教學工作大檢查。主要為：檢查教師的教案，作業(yè)布置、批改，單元檢測以及效果分析總結等情況。第四、作好月考的復習準備工作，月考結束后，要認真作好質量分析工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時加以改正。（三）齊抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革加強集體備課，每學期上交一份精品教案或二度備課的教學設計和一份說課材料。做好不同層次學生的`輔導工作。尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。認真做好教學質量分析工作，每學期至少進行2次教學質量分析。加強聽課與評課，組內教師相互聽課不少于12節(jié)；每人有一篇有質量的評課稿。（四）加強課題研究，提高教研水平組織教師在有集體備課下以同課異構和一課同構的模式認真上好公開課、研討課，寫好教學反思。組織教師積極進行課題研究。組內至少有1個課題在縣級立項研究，并認真做好過程管理和有關材料的總結工作。（五）組織豐富多彩的第二課堂活動。組織英語角、文學興趣小組等各種社團。組織各種比賽，如英語單詞競賽、聽力競賽、英語綜合能力競賽、手抄報展賽、讀書比賽、閱讀比賽、作文比賽等。第三篇：文科教研組工作計劃子洲縣馬蹄溝鎮(zhèn)九年制學校文科教研計劃2010—2011學第二學期文科教研組二〇一一年三月一、教研背景及指導思想教育改革方興未艾，“科研興教，質量立校，管理與服務強校”的理念深入人心。培育我校優(yōu)勢，突出我校特色，形成“我校利人，人利我校”的良好局面已成眾望。如此背景與環(huán)境，對于我校教研工作的開展，十分有利。教研有成也有敗，但都必須付出，給予理解與支持。取得成果予以表彰，成果不明顯也不簡單批評了事。教育的工作是一份用智慧和汗水點扮的工作，而且智慧的成分更多些。如何激發(fā)教師主動去搞教研，是擺在我們眼前的一個重要課題?！胺e極倡導，允許觀望，鼓勵開展”將是本屆文科教研組的工作指導思想。二、課題與形式從課題的初選、立項、開題，到其實施、結題，直至成果轉化，經驗推廣，是一個相當復雜、長期、艱難的過程。課題分作班級與學校兩個等級，學科、活動、非智力因素三種類別，教育、教學、管理三項內容。教研形式可劃分作個體與集體兩種。三、教研階段本學期教研工作擬為三個階段，即第一階段（第2周——第7周），第二階段（第8周——第13周），第三階段（第14周——第20周）。主要工作安排如次：第一階段：學習《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010～2020）》；深入動員，做好校本教研前期準備工作；形成教研共識；聽課調查。第二階段：收集并整理校本資料，為課題選擇做好準備；聽課調查；課題優(yōu)選跟蹤調研；選題、論證，有條件的課題正式開題、立項；申報1~2個縣級科研課題。第三階段：教研對教育教學祈禱切實的指導與推進作用，校本研究取得實質性進展；聽課調查；形成一定的教研氛圍；根據自身研究狀況撰寫研究報告或研究論文。不少于13篇論文在縣級刊物投稿，并不少于5篇論文在縣級刊物發(fā)表或獲獎，不少于2篇有較高學術價值的論文在市級刊物投稿。四、說明一、例會教研工作例行會議的重要性不言面喻。鑒于各位教師工作任務繁重的實際情況，本學期我們總共安排6次例行會議。要確保每次會議都能夠深入討論、廣泛交流，１取得實效。二、講課、聽課、評課1鼓勵教師報名講課。講課的教師既可選擇單獨備課，也可提請教研組集體備課。1組員全到的聽課較為不易，主要鼓勵各位老師自主去聽，平時探討。1聽課后應結合教師說課作出評價，做到言之有物，以利于教師業(yè)務素質的提高。三、選題1組員應在調整取證的基礎上選題。課題主要突出簡明實用、具體可行的特點。1課題舉例：兒童家庭作業(yè)在學校完成的心理誘因及矯正研究、教師課堂激勵特點及時機研究、負激勵方法研究、兒童學習前期書寫習慣養(yǎng)成研究、寫景作文命意求新原則研究、陜北方言語音特點對英語語音學習的影響研究、情境化教學模式在農村英語教學當中的應用研究等。（這里只是例舉的意思，希望取得反三之效。只要簡明實用、具體可行，盡可選擇。）關心學校，為學校發(fā)展建言獻策，我們責無旁貸。因此，開展這方面的研究也是需要的。如家長與教師發(fā)生沖突情境中家長心理研究，我鎮(zhèn)學校整體形象的提升研究、學校章程的制訂研究等。四、保障1取得學校在