【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，他們對(duì)語文學(xué)習(xí)慢慢有了興趣，在閱讀方面，也有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。課堂上大多數(shù)孩子能積極思考，踴躍發(fā)言，閱讀能力不斷提高，如（于豐碩、陳炳鑫、何志浩、亢恒靜、王若蘭等）。鉛筆字書寫規(guī)范整潔，如（任可孜、賈一飛、范元杰、徐怡靜、王玲碩等）。可以明顯看出孩子由幼兒園到小學(xué)一年級(jí)已經(jīng)完成了過度轉(zhuǎn)折，在閱讀方面，我們有些同學(xué)堅(jiān)持的非常好，從每次交來的閱讀記錄卡及我們定期召開的閱讀交流會(huì)可以看出，我們的孩子確實(shí)讀了，并且讀的很用心。當(dāng)然，在孩子成長(zhǎng)的過程中也存在一些問題：個(gè)別孩子上課不能專心聽講，拼音掌握的不太扎實(shí)。課下預(yù)習(xí)做的不太好，有時(shí)甚至不預(yù)習(xí)。部分孩子寫作業(yè)不用心，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。一些孩子在閱讀方面缺少自主性，沒有形成習(xí)慣，閱讀理解能力不高。面對(duì)新的學(xué)期，針對(duì)上期教學(xué)中存在的不足，以及下期所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，今天在這里我將和大家把我在本期教學(xué)工作中的一些設(shè)想和大家作以交流：繼續(xù)鞏固漢語拼音知識(shí)。漢語拼音知識(shí)既是一年級(jí)孩子學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。一年級(jí)學(xué)習(xí)拼音的要求應(yīng)該比幼兒園更高，要能夠根據(jù)讀音自己拼出音節(jié)，所以本期我們不能只要求孩子會(huì)讀出音節(jié)，還要采用各種形式訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力，如“卡片認(rèn)讀”，為課文標(biāo)注拼音等，鞏固對(duì)漢語拼音的掌握。提高學(xué)生識(shí)字能力。結(jié)合上期所教學(xué)生的識(shí)字方法：看圖識(shí)字、漢語拼音識(shí)字、隨文識(shí)字、在生活中識(shí)字等，本期要不斷鞏固課本上要求認(rèn)識(shí)的字。細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，小孩子識(shí)字，放在固定的詞中他認(rèn)識(shí)，放在固定的位置他認(rèn)識(shí)，換一個(gè)詞語換一個(gè)地方，他又不認(rèn)識(shí)了，這說明孩子對(duì)那個(gè)字的掌握還不扎實(shí)。要想讓孩子扎實(shí)掌握，就需要反復(fù)出現(xiàn)，不斷鞏固。因此本期我會(huì)不厭其煩的、反復(fù)地為孩子創(chuàng)設(shè)各種識(shí)字環(huán)境，加深他們對(duì)字的印象。同時(shí)，本期我要求孩子每天晚上自己讀一篇文章，家長(zhǎng)配合監(jiān)督、簽字，在閱讀中，常用字不斷出現(xiàn)，他們看得多了，識(shí)字量自然也就增加了。抓好寫字訓(xùn)練。這學(xué)期中，課本上要求會(huì)寫的字有220個(gè)，除了像上學(xué)期那樣一比一劃的來教之外，重點(diǎn)是繼續(xù)教孩子識(shí)字方法，讓孩子自己學(xué)會(huì)掌握字形，快速記憶生字寫法，同時(shí)完成由“會(huì)寫”到“寫好”再到“寫快”的轉(zhuǎn)變。記得上期家長(zhǎng)會(huì)中我提到要讓孩子準(zhǔn)備字帖進(jìn)行練字，但最終沒有實(shí)施，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)孩子沒有掌握基本的筆畫和順序，盲目地練字可能會(huì)將孩子的書寫引入錯(cuò)誤的方向，不按筆畫亂寫一氣。本期，我會(huì)要求孩子按時(shí)完成我們配套的《書法藝術(shù)》教材，加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。注重閱讀能力的培養(yǎng)。我應(yīng)該算是一個(gè)比較愛看書的人，讓孩子愛上書是我的一個(gè)心愿，我立志把我們班建設(shè)為“書香班級(jí)”，大量讀書還可以培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。從上期開始我就經(jīng)常利用下課、吃飯前后等零碎的時(shí)間為孩子讀書、講故事，或者讓孩子自己上來講故事，本期我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，希望能讓更多的孩子愛上讀書。在這里我想向大家提出倡議，鼓勵(lì)孩子每天回家多讀課外書，并且希望我們的家長(zhǎng)能多陪孩子閱讀，這樣一方面督促孩子認(rèn)真讀書，一方面也可讓孩子養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，另外在家里讀書時(shí)一定要讓孩子放聲讀，同時(shí)孩子讀完后也可讓他為您復(fù)述課文內(nèi)容，或是簡(jiǎn)單講講故事情節(jié)，這樣既可以鍛煉口語表達(dá)能力，也可促使他用心去閱讀。并且我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間還要舉行閱讀交流會(huì)，就是讓孩子把自己讀的內(nèi)容獎(jiǎng)給大家聽，一起來分享成功的喜悅。最后我需要強(qiáng)調(diào)的是我們每次要求填寫的閱讀記錄卡，希望我們的家長(zhǎng)都能認(rèn)真填寫，其實(shí)這也是對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的一種監(jiān)督和培養(yǎng)。加強(qiáng)預(yù)習(xí)：明確預(yù)習(xí)要求（生字要組上詞語，段落要標(biāo)號(hào)，課文至少讀3遍）預(yù)習(xí)的過程就是自學(xué)能力形成的過程，帶著問題進(jìn)課堂，有目的的聽課，勢(shì)必事半功倍。上期，孩子們?cè)谶@方面做得不太好，希望家長(zhǎng)加強(qiáng)配合，堅(jiān)持督促，讓孩子的預(yù)習(xí)更有效，更高效。讓口才炫亮童年我們很多家長(zhǎng)在平時(shí)與老師的交流中經(jīng)常會(huì)問：我們孩子從小不愛說話、或者不會(huì)說話、口才不好，因此在本期我們學(xué)校特意制定了讓口才絢亮童年，目的是讓我們的孩子在河濱都能練就一副好口才。因?yàn)榭诓艑?duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開自我的展現(xiàn)，離不開自我的自信心。而口才好的人一定會(huì)有更多的自信，有更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。古人就有一眼之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師的說法。而語文方面的口語交際就是鍛煉口才的一個(gè)重要途徑。還比如在平時(shí)的語文教學(xué)中，讓孩子交流識(shí)字、寫字的方法，討論對(duì)文章的理解和體會(huì)，以及課堂教學(xué)過程中的及時(shí)性評(píng)價(jià)等，學(xué)會(huì)“說”非常重要。為了更好的訓(xùn)練孩子的口才，我一方面利用上口語課的時(shí)間讓孩子進(jìn)行朗誦、講故事、表演童話劇的練習(xí)，一方面會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)召開的閱讀交流會(huì)上讓同學(xué)們盡情的交流。另外為了配合老師的工作，我們的家長(zhǎng)朋友也應(yīng)在家里做好以下三方面的努力，與孩子多交談多鼓勵(lì)多閱讀如果說語數(shù)英是更高的要求，那么班務(wù)管理就是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有這個(gè)基礎(chǔ)打好了，我們的萬丈高樓才能拔地而起，因?yàn)榘嗉w是培養(yǎng)學(xué)生的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。步入小學(xué)，孩子們經(jīng)歷了許多人生中的第一次，早讀，跑操，打掃衛(wèi)生，餐具清洗，循環(huán)往復(fù)的語數(shù)英體音美……上課、寫作業(yè)，已為孩子生活中的主旋律。孩子們就像一張白紙，等待著我們?cè)谏厦婀蠢肇S富的內(nèi)容，對(duì)于在行為習(xí)慣上存在很大可塑性的孩子來說，我們的這一筆涂什么，怎么涂，是否能一步到位，就顯得尤為重要。如果用心培養(yǎng)，孩子受益終生，老師最少要受益六年。因此，我把培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣作為工作的重中之重。二、下期班級(jí)工作設(shè)想（一）繼續(xù)加強(qiáng)孩子的習(xí)慣培養(yǎng)繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立自主的習(xí)慣經(jīng)過上一學(xué)期的人文作業(yè)的開展實(shí)施，我們的孩子養(yǎng)成了一些獨(dú)立自主的能力，本期我們的人文主題還要在此基礎(chǔ)上不斷提高要求。讓孩子親身踐行一件件小事，從小事中體會(huì)、領(lǐng)悟獨(dú)立自主的生活學(xué)習(xí)能力。針對(duì)我們班孩子的特點(diǎn)，本期我還將組織“愛護(hù)學(xué)習(xí)用品及公物”“同學(xué)合作快樂多”“一寸光陰一寸金”“愛護(hù)環(huán)境靠大家”“自己的事情自己做”等主題班會(huì)，糾正上期中存在的一些問題。從培養(yǎng)孩子自主性的十種方法中我們發(fā)現(xiàn)，生活中有不少孩子對(duì)本該是自己處理的事毫無主張，事事都依靠家長(zhǎng)；也有些孩子年齡雖然不大，卻很自覺。早上自己按時(shí)起床；自己上學(xué)；放學(xué)回家，自己抓緊時(shí)間做作業(yè)……當(dāng)我們向這些家長(zhǎng)求教時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的做法，就是在孩子很小的時(shí)候，就注意培養(yǎng)他們的自主意識(shí)和能力。我們把這些家長(zhǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)概括為——給孩子空間，讓他自己往前走給孩子時(shí)間，讓他自己去安排給孩子條件，讓他自己去鍛煉給孩子問題，讓他自己找答案給孩子困難，讓他自己去解決給孩子機(jī)遇，讓他自己去抓住給孩子沖突，讓他自己去解決給孩子對(duì)手，讓他自己去競(jìng)爭(zhēng) 給孩子權(quán)利，讓他自己去選擇給孩子題目，讓他自己去創(chuàng)造繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率，而且可以減少差錯(cuò)。顯然，學(xué)校進(jìn)行各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練是非常重要的。但學(xué)習(xí)習(xí)慣單靠老師在學(xué)校的培養(yǎng)是不夠的，還必須借助家長(zhǎng)的力量，實(shí)行家庭學(xué)校共同培養(yǎng)。（1）培養(yǎng)孩子專注傾聽的習(xí)慣（簡(jiǎn)單闡述）（2）培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。（簡(jiǎn)單闡述）（3）培養(yǎng)孩子喜愛閱讀的好習(xí)慣.（圖書角的建立）（三）、實(shí)行科學(xué)有效的班級(jí)管理方法。上學(xué)期，由于孩子剛升入一年級(jí)，各方面條件還不太成熟，因此班干部我們實(shí)行的老師指定加同學(xué)評(píng)議，培養(yǎng)了幾個(gè)為班級(jí)服務(wù)的小干部，成了老師的得力助手。本期，我們考慮到孩子們通過一學(xué)期的適應(yīng)，大家已經(jīng)漸漸懂得該如何做好一個(gè)小學(xué)生，所以，我們將試著實(shí)行“事事有人做，人人有事做”的班級(jí)管理，雖然一年級(jí)孩子年齡小，基本沒有管理經(jīng)驗(yàn)，但因?yàn)楸憩F(xiàn)欲強(qiáng)，都希望當(dāng)班干部，按照這個(gè)特點(diǎn)，我將讓班里的孩子輪流來當(dāng)班干部。在與家長(zhǎng)們的交流中，在班里，我計(jì)劃把37位孩子分成8個(gè)小組，每個(gè)小組都有負(fù)責(zé)檢查餐具，檢查抽屜，檢查桌椅擺放，檢查組內(nèi)衛(wèi)生，收交作業(yè)的同學(xué)，所以每個(gè)孩子都有屬于自己的一份事做。相信在管理小組內(nèi)的事務(wù)時(shí)，孩子的膽子將會(huì)不斷變大，責(zé)任心將不斷加強(qiáng)，組織協(xié)調(diào)能力還會(huì)得到鍛煉，而且某些孩子在此過程中還會(huì)表現(xiàn)出自己獨(dú)有的特點(diǎn)，同時(shí)我們還將設(shè)立班長(zhǎng)輪流制，就是讓每一位孩子都有機(jī)會(huì)當(dāng)大班長(zhǎng)，每天由兩位孩子管理整個(gè)班級(jí)的事物，負(fù)責(zé)全天的班務(wù)工作監(jiān)督，每周一總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀的小班長(zhǎng)。從而使孩子有一種成就感。另外在評(píng)價(jià)措施方面，我們還將延續(xù)上期的方法，每月會(huì)根據(jù)同學(xué)們平時(shí)的表現(xiàn)情況，也就是我們所分的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面的得分，評(píng)選班級(jí)小明星，然后張貼各小明星的照片，這樣不斷促進(jìn)孩子各方面都不斷提高。三：家校配合方面孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，大家抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我們肯定會(huì)“有則改之，無則加勉”。對(duì)于大家，在這里我有幾點(diǎn)建議：思想上要引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮等等。需要提醒大家的是教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。行為上要輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子做事很慢，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們就能做的很好。學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人都過著節(jié)奏緊張的生活，可孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出510分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。新課改有兩句話，說得非常好：“字寫得不好，不能怪紙筆；孩子沒教育好，不能怪孩子”。教育孩子需要我們共同努力。作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子多一份關(guān)心，多一些用心，多了解其學(xué)習(xí)情況，多同孩子溝通，幫助他們?nèi)タ朔щy，要時(shí)刻關(guān)注自己的孩子，對(duì)孩子的家庭作業(yè)更應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，只有您用心了，他才會(huì)更用心，只有您在意了，他才會(huì)更在意。我經(jīng)常會(huì)看到我們有些家長(zhǎng)在孩子的作業(yè)上認(rèn)真的簽字，經(jīng)常會(huì)聽到我們有些家長(zhǎng)和老師時(shí)常交流孩子學(xué)習(xí)等方面的情況。說明您很重視您的孩子，也說明您很配合我們的工作，說到這里我想簡(jiǎn)單說一下我們的寒假作業(yè)：記得在開學(xué)批改寒假作業(yè)時(shí)，看著一本本干凈整潔的作業(yè)，我知道這離不開我們家長(zhǎng)的責(zé)任心，離不開我們家長(zhǎng)的重視，離不開我們家長(zhǎng)的