【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)學習的指導者、人生發(fā)展的導航者、生活心理的關(guān)懷者做好日常思想政治教育工作,了解學生思想狀況,將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài),維護好校園的安全和穩(wěn)定。做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活,為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導,創(chuàng)造便利條件,為學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。指導學生黨支部和學生組織建設,使其一方面成為學生鍛煉的平臺,另一方面成為為學生服務的平臺。心理健康教育,幫助經(jīng)濟困難學生完成學業(yè),指導和服務畢業(yè)生就業(yè)?！羧绾巫龊命h組織建設嚴格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個人能力突出的同志加入黨組織。發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,是其在學生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯(lián)系,增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。eg:劉芳艷特殊黨費支部獎學金。團結(jié)關(guān)心群眾同學。形成黨員一幫一,一帶一的優(yōu)良作風和習慣?！糨o導員應該具備的素質(zhì)★政治素質(zhì):堅定的政治立場。強烈的事業(yè)心、責任感。無私的奉獻精神。★業(yè)務能力要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術(shù)。將愛與智慧交融為學生服務。對專業(yè)基本知識的了解,成為學生專業(yè)的指導者。分析當今社會的發(fā)展趨勢,掌握大學生的發(fā)展動向,從而為學生更好的服務?！魬笇W校的校訓及釋意......新校訓涵蓋了德育、智育、發(fā)展科學、與時俱進等方面的內(nèi)容,合乎辦大學的理念,具有現(xiàn)代高校校訓特征,與我校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合,與我校發(fā)展的理念相一致,雅俗適宜,多數(shù)人能明其意,而且能找出相應出處,具有一定的人文底蘊?！衄F(xiàn)在學生思想狀況有什么特點?★正面:讀書改變命運一類思想活躍。創(chuàng)新意識強★負面:就業(yè)壓力帶來的浮躁、社會現(xiàn)實帶來的功利、生存環(huán)境帶來的心理負擔大多是獨生子女,比較有個性,自私,維權(quán)意識增強等心理健康的問題,社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化★面對這些挑戰(zhàn),現(xiàn)在的輔導員該怎么做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質(zhì)精神獎勵◆工科學生的特點,如何開展工作★特點學風嚴謹,態(tài)度塌實、學習壓力大。為人樸實、穩(wěn)重。學生活動敏感度不高競爭進取意識強對男生多、女生少。學習任務很重,平時參與的活動不多,相當一部分學生缺乏人際交往的鍛煉機會,特別是與異性交往的機會,因而表現(xiàn)出了各種各樣的人際關(guān)系方面的問題.★開展工作:學習仍是重心,思想政治培養(yǎng)是根基,素質(zhì)教育是支撐。繼承中發(fā)展:在維系活動品牌的同時,創(chuàng)新發(fā)展活動。比如:a、結(jié)合專業(yè)特色開展活動,變廢為寶,環(huán)保時裝秀暨垃圾藝術(shù)品展b、專業(yè)學術(shù)沙龍和學術(shù)年會創(chuàng)新活動形式a、發(fā)展專業(yè)型社團組織。一方面,成為學生自由學習交流的平臺。另一方面,吸引其他專業(yè)的同學參加,促進不同學科同學之間的交流互進。b、社會實踐:注重鍛煉同學的實踐能力,以專業(yè)特色為出發(fā)點,在實踐中發(fā)展同學們的專業(yè)素養(yǎng)?！粑目茖W生的特點,如何開展工作★特點思想活躍,創(chuàng)新意識強。大膽前衛(wèi),實踐意識強。第二課堂活躍度高★如何開展活動維系原有品牌的同時發(fā)展品牌比如:慧源讀書社辯論隊專業(yè)學術(shù)講座學術(shù)年會社會實踐◆如何做好輔導員,有什么規(guī)劃?首先:換位思考,知學生之所需,想學生之所想。熟悉每個人的名字家庭情況性格特點優(yōu)勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為,才能有效的找到解決問題的方法。其次:抓好兩個群體:要抓好學生干部這個群體,我覺得最重要的是要培養(yǎng)學生的“三感”:責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責任感,在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只要能把握這三感,一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力,就能發(fā)揮出1 1〉2的效應。學生黨員是學生中的領(lǐng)頭羊,他們在學生中占有相當?shù)谋壤?而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個群體,就能掌舵學生的思想動態(tài)、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領(lǐng)航的旗幟、一座堅強的戰(zhàn)斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業(yè)等各方面來教育學生。學風:黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風◆特殊專業(yè)的學生,文化成績很差,也不想學,如果你是輔導員,怎樣提高他們的興趣與成績。樹典型、立榜樣物質(zhì)精神獎勵思想教育◆如果調(diào)動工科學生的活動積極性,協(xié)調(diào)他們學習與工作的關(guān)系。1領(lǐng)導重視、宣傳學生工作的意義。2抓典型、樹品牌,使學生工作深入人心。3開展豐富的與專業(yè)相關(guān)的學生活動,調(diào)動積極性、吸引更多人參與。4選拔優(yōu)秀的學生干部,給與培訓,提高素養(yǎng)。提高其工作效率和學習效率給與適當激勵◆高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低,讀書無用論充斥校園,作為輔導員怎么辦?這涉及到教育體制改革的問題,但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專的形勢,也說明了一個問題。我們培養(yǎng)出來的人才在專業(yè)技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理教育工作中,要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。同時,我們還要加強學生對求職能力的培養(yǎng),加強學生對求職現(xiàn)狀的了解。突發(fā)事件處理:(一)學生早戀自殺怎么辦?微觀:找學生談心,啟發(fā)。引導他參與其他的社會活動或?qū)W生活動,轉(zhuǎn)移注意力。安排好友陪伴,學生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀:從學校的愛情心理教育,培養(yǎng)學生健康樂觀的愛情觀建立危機預警機制,以寢室為單位。以黨員為突破口。家庭教育在這方面也要承擔一定的責任,需要與家長溝通,讓家長輔助教育與學生溝通啟發(fā)。(二)學生沉迷網(wǎng)絡怎么辦?微觀:先從側(cè)面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。以朋友的身份找學生談心交流,啟發(fā)學生樹立積極的人生觀。引導其參與其他的社會活動或?qū)W生活動,轉(zhuǎn)移注意力。安排學生干部、黨員留意關(guān)心宏觀:從學校來看,在校園內(nèi)要營造正確使用網(wǎng)絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網(wǎng)絡的教育和健康的網(wǎng)絡大賽。開展豐富的第二課堂活動,建立危機預警機制及相應的長效機制,以寢室為單位。以黨員為突破口。家庭教育智商與情商教育(三)學生宿舍失火怎么辦?(四)學生打架鬧矛盾(五)學生作弊微觀:對該學生的教育對其他學生的教育座談宏觀:注重誠信教育:環(huán)境學院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調(diào)按時還款的重要性,強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構(gòu)建一個誠實守信、按時還款的良性循環(huán)體系。考試及教育體制?？记敖逃f教以作弊為題的辯論賽班干部、黨員的模范帶頭作用一、關(guān)于感恩教育的思考感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,成為我國傳統(tǒng)文化的基本道德律,然而當今感恩意識的缺失已是普遍現(xiàn)象,應引起廣泛的關(guān)注。感恩教育是德育的一個重要組成部分,要從認知層面、情感層面、實踐層面,通過行之有效的措施對學生進行識恩、知恩、感恩的教育,使學生知恩于心,報恩于行。感恩并非生而知之、與生俱來的,需要教育的導引和環(huán)境的影響,使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責任,進而外顯為感恩的行為。心理過程決定著人的行為,這一過程可以分解為認知過程、情感過程,進而外化為人的實踐行為。心理學家也大多把思想品德結(jié)構(gòu)看作是道德認知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機統(tǒng)一體。我們就通過這三個層面來分析感恩教育的實施。從認知層面點撥學生識恩、知恩。道德認知是對外部規(guī)則的建構(gòu),感恩意識前提是要讓學生了解“恩”,體會“恩”,要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當然的。大而言之,大自然的賜予、社會的氛圍、祖國的培養(yǎng)。小而言之,父母的養(yǎng)育、師長的教導、大眾朋友的幫助和付出,點點滴滴都是好無功利的給予。教育者可以通過品德與社會、語文等教材,發(fā)揮課堂主渠道作用,挖掘教材里蘊涵的感恩思想,利用傳統(tǒng)美德教育,把感恩教育融入到教材中去。通過情境再現(xiàn)、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑,點撥學生知恩,引導學生去捕捉日常生活中受到的恩惠。感恩教育是一種情感活動,實施感恩教育要做到以情動情,以情感人,陶冶學生的道德情感?？梢酝ㄟ^開展發(fā)表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動,引發(fā)學生的認同共鳴,培養(yǎng)學生的感恩意識,激發(fā)學生的感恩情感。培養(yǎng)學生樹立感恩意識,從個人而言,會使其心胸恬淡,促進人際關(guān)系的和諧。從社會而言,會促進整個社會的文明和諧。實施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學生感恩的道德意識,讓學生知恩于心,感恩于行,能用實際行動來報答父母,回報師長,報效祖國,回饋社會。要引導學生在力所能及的范圍內(nèi)去報恩,不能越過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報,又要施恩不圖報。教育者要注意言傳身教,用高尚的人格魅力教育影響學生。王陽明曾說:“知是行之始,行是知之成”。教育者要積極引導,教育學生將感恩意識化為行動,從小事做起,將感恩之行落實在日常行為之中。譬如開展感恩活動進家庭、進學校、進社區(qū)活動,具體可以設計“為父母洗一次腳”、“為老師敬一杯茶”、“為長者讓座”、“扮靚自然”等活動。使學生懂得感恩是做人之本,是快樂生活之源,使感恩之行成為自然之舉。社會轉(zhuǎn)型對學校德育也提出了機遇和挑戰(zhàn),西方的價值觀和“自我”思想沖擊著優(yōu)良的傳統(tǒng)意識,感恩教育既要繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化,又要超越傳統(tǒng),要反對儒家感恩意識的擴大化,又要重視中西文化的優(yōu)化融和。值得寬慰的是,社會輿論已經(jīng)開始注意到感恩意識缺失的嚴重性,感恩教育已經(jīng)受到社會的關(guān)注。許多專家學者和理論工作者對感恩教育也做了一些有益的研究和探討,一些學校也在積極開展感恩教育。2005年8月,上海市教委正式頒發(fā)了第三次修改后的中小學學生守則,首次將“學會感恩”列入《中學生守則》第六條。相信這些做法對公民增強感恩意識,改善社會風氣將起到積極的作用。感恩教育是一個社會工程,家庭、學校、社會要全力構(gòu)建德育環(huán)境,讓感恩教育走進生活,愿感恩之花常開,感恩之樹常青。關(guān)于素質(zhì)教育的理解輔導員的忠誠問題對黨的忠誠對崗位的忠誠對學校的忠誠關(guān)注學校熱點新聞,結(jié)合學校特色本人4月10兩天參加了天津師范大學的輔導員筆試和面試,結(jié)果尚且不知,咳,估計是沒戲,就當給兄弟姐妹們做個前車之鑒吧,希望對大家有所幫助!一、筆試:上午:綜合能力測試:第一部分:包括時政、校史、公務員題目中的邏輯判斷、圖形推理、數(shù)學運算、言語理解(總體來說難度一般,準備過公務眼的同學肯定不費吹灰之力保證全都正確)第二部分:兩個簡答題,一是國務院出臺的解決大學生就業(yè)的6項舉措(狂暈,瞎編了6條)二是師大的校訓是什么?(空白很多,可惜校訓就那8個字……)第三部分:小論述:一是高校輔導員的職責有哪些?(8大職責,本人背了,幸虧),二是結(jié)合本人實際談如何做好輔導員工作(自己發(fā)揮了一些,不知能不能迎合老師的胃口……)第四部分:活動策劃方案題:學生會要開展一次關(guān)于大學生消費的調(diào)查,請你寫一個活動策劃,字數(shù)在400字以內(nèi)。(咳,最后預算都沒地兒寫了……)第五部分:大作文:給你大概七八段文字材料,內(nèi)容是關(guān)于“80后”的,要求自擬題目,寫一篇1000字左右的議論文(我寫的是“時代發(fā)展,教育現(xiàn)行”,咳,能得幾分呢???)下午:英語能力測試和心里測試,英語能力測試題型包括:單項選擇(好像是20個左右)、完形填空(1篇)、閱讀理解(2篇),作文一篇(theimportanceofjobinterview),共70分鐘完成。(總體感覺做的還可以吧,尤其是作文,之前準備時就準備作文了,剛好讀到過這個題目)心理測試:一共三套,(這個就相對輕松多了,就是一陣選擇啊!各種選,嗷嗷選……)二、面試:咳,最有戲劇性的就算是面試了吧,之前我可是全力以赴地準備啊,各種準備,誰知進去之后每個人都是那三個問題,咳,準備的好多東西一點沒用上……,面完之后情緒很低落,也許……沒戲……,咳,管他呢,我真的已經(jīng)很盡力了……三個題目分別是:結(jié)合德國最近發(fā)生的校園槍擊案件,談談你的感想,(我是站在一個輔導員的角度談輔導員怎么處理校園突發(fā)事件的,說如果我是那學校的輔導員我會怎么樣怎么樣……,咳,不知面試官覺得怎么樣……)俗語說“吃一塹長一智”,請結(jié)合你的自身經(jīng)歷談一談。(這道題是我回答的最差的一道,咳,當時腦子有點空白,說自己有一次面試一家企業(yè)由于一點粗心大意而錯失機會,這次為了準備天津師范的輔導員考試自己格外細心……,咳,沒戲……)針對大學生癡迷網(wǎng)絡這一現(xiàn)象,請你做一個活動策劃(我說了三個活動,一是全校輔導員跟學生談心,二是學校相關(guān)部門對校園周圍環(huán)境整治清理,三是請深陷網(wǎng)絡陷阱不能自拔的學生做報告,讓聽講的學生寫心得體會,大家說這樣行嗎???)咳,今年找個工作真是不容易啊,區(qū)區(qū)一個輔導員崗位竟能吸引北大、上海交大、華科等名校的學子不辭辛勞前來參加考試,你說你堂堂一北大法碩來這兒湊什么熱鬧?真應聘上你能簽嗎?是想站著茅廁不拉屎嗎還是您老人家的確是找不到下嫁的單位啊?我,作為一名在東北還算可以的學校的一名文科小碩,在面試結(jié)束的一剎那,竟然有種很強的失落感和孤獨感,是害怕被pass嗎?不是,我已經(jīng)盡最大努力了,即使不能錄取,我也沒什么后悔的,也許是為了找工作長期各處奔波的緣故吧,突然覺得自己真的好疲憊,錢花了不少,精力費了不少,可結(jié)果卻……但愿這些考試原題能對接下來還要參加應聘的兄弟姐們們有所幫助吧,因為我也從這里獲得了很多資料,解釋了很多好朋友,我不后悔自己的付出!給自己加油?。?東北某大學小碩:火山 寫于2009年4月12日自我介紹:基本情況,社會經(jīng)歷及為什么選擇當輔導員。老師問了兩個問題:學生工作中最難解決的問題是什么?你怎么解決? 那個階段輔導員工作最重要,如何開展? 學生工作中最難解決的問題是什么?你怎么解決?我認為最難解決的問題是學生就業(yè)問題,這不僅是學校關(guān)注的問題。家長關(guān)注 的問題,更是全社會都在關(guān)注的問題。如何解決大學生就業(yè)困難的問題,我認為可以從以下方面進行探討:一、社會重視,政府支持,學校力行。政府可以通過一系列的措施增加大學生就業(yè)的崗位。學校把學生的就業(yè)問題放在學校