【文章內(nèi)容簡介】 大、全，這是絕對不行的。我們應(yīng)該注意自己的生活細(xì)節(jié)，因為教師這個職業(yè)確實和其他職業(yè)不同，世人關(guān)注，影響很大。有些人拔的太高，把教師當(dāng)做叫做陽光下最崇高的職業(yè)，有些人就貶的太低，把教師罵的一無是處。其實教師說到底也是一種職業(yè)，不過這職業(yè)因為是教書育人，所以對我們提出了職業(yè)道德的要求。我們不能夠象不同職業(yè)的人們一樣，你們過去是學(xué)生，現(xiàn)在要盡快轉(zhuǎn)變過來，要知道你們的言行舉止都可能對你們的學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，會敗壞你們的形象，甚至?xí)膶W(xué)校的形象。，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，做他們的知心朋友一個好的班主任應(yīng)當(dāng)熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常深入到學(xué)生之中，和同學(xué)密切交往，通過各種方法途徑及時了解掌握班級的各種信息，熟悉每個學(xué)生的性格、特點，主要優(yōu)缺點及思想狀況等情況，善于從學(xué)生的喜怒哀樂中觀察他們的內(nèi)心世界，并進(jìn)行認(rèn)真的研究，才能有效的作好工作。愛護(hù)學(xué)生，并不是凡事包庇袒護(hù)，更不是放任自流，而應(yīng)該嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)。尊重學(xué)生，就是要用真誠情感和實際行動去感召他們，做到對學(xué)生要有慈母一樣的心腸，朋友一樣的友誼，只有這樣才能發(fā)現(xiàn)問題及時解決。有的人認(rèn)為，現(xiàn)在的大學(xué)生基本上都成人了，有什么好管的呢？自己的問題自己負(fù)責(zé)就好了。這是極端不負(fù)責(zé)任的。他們生理上可能是成人了，但心理還遠(yuǎn)未成熟。如果我們對學(xué)生聽之任之，放任自流，我們是會挨罵的。在座的都是年輕人，你們和學(xué)生的年齡差距不大，和學(xué)生做朋友他們比較容易接受，但我們要時刻記住，我們和學(xué)生做朋友要掌握尺度，不可能象以前的同學(xué)或朋友了，因為你是老師了，你要注意自己對他們的影響。這種關(guān)系掌握的好，叫做亦師亦友，掌握的不好，就叫做一塌糊涂。我認(rèn)為，一個班主任首先要有愛心，要真正的從心底為學(xué)生著想，其次要有責(zé)任心，明確自己對自己所教的學(xué)生是有責(zé)任的，再次就是要有戒心，什么叫戒心呢？就是說在和學(xué)生交往的過程中要時刻警惕自己不能被學(xué)生牽著鼻子走，要真正起到主導(dǎo)作用，我們學(xué)院的宗旨叫做“學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，管理是服務(wù)，質(zhì)量是生命”，教師的主導(dǎo)作用要發(fā)揮，我們作為教師我們要盡量地比學(xué)生考慮問題全面一些，不能夠?qū)W生說要這樣，你們就說恩，是要這樣。有時學(xué)生不理解學(xué)院的政策，你們要綜合學(xué)生和學(xué)院的立場，要盡量的協(xié)調(diào)，要讓學(xué)生理解學(xué)院的政策，而不是一味的指責(zé)；如果學(xué)生確有特殊情況，你們也應(yīng)當(dāng)及時通過合理渠道向?qū)W院反映?？傊兀M可能關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，也要注意教師的立場，至于中間的度怎么來調(diào)節(jié)，這個就要你們自己在工作中慢慢摸索了。.培養(yǎng)好班干部，建立一支強有力的班干隊伍新生班主任在接手工作時，應(yīng)該充分閱讀每一個學(xué)生的擋案，了解每個人在中學(xué)是否做過班委，做過什么樣的班委，工作業(yè)績?nèi)绾蔚鹊?，從中掌握第一手資料。在新生入學(xué)后，對自己選中的人選再做進(jìn)一步的考察，力爭選出有能耐的班干隊伍。能否選拔一支素質(zhì)優(yōu)良的班干部隊伍，是做好班級工作的一個重要因素。班級有了好的班干隊伍，各項工作就會開展得有聲有色，班主任對班級的指導(dǎo)調(diào)控就會靈活自如。班主任要對選用的班干部還需多進(jìn)行日常指導(dǎo)和幫助，經(jīng)常跟他們談心，交流思想，直率地指出優(yōu)缺點。同時也要積極地引導(dǎo)班干部，學(xué)會自己教育自己，不斷提高班級整體素質(zhì)。對班級的管理，不能夠急于求成，在剛開始不要一下把班子全部配齊，只要指定幾個人負(fù)責(zé)就可以，至少要幾個月之后再確定人選。這樣才能保證不出問題。要知道學(xué)生對班干部看的還是比較重的，上去后再下來對他們打擊很大。而且一朝天子一朝臣，每一屆班干身邊總能夠團(tuán)結(jié)一幫人，如果換人太輕率，就會造成諸侯割據(jù)的局面，難以收拾。你們信不信？我們一定要先確定一個核心人物，給他不斷的壓擔(dān)子，扶持他，幫助他，這個人樹好了，可以為我們省很多的力氣。然后再配備各個班干的人選，讓他們感覺到信任和支持，他們工作就更有熱情。要記住“疑人不用，用人不疑”的道理。相信你們自己帶的班級一定會很成功的。好的開端是成功的一半。我們在座的同志們都是我們層層考核出來的，相信你們走上工作崗位后一定會為我們學(xué)院帶來新的活力，相信在大家的共同努力下，我們學(xué)院的明天會更加美好。謝謝大家。高校輔導(dǎo)員角色定位思考作者：出處：網(wǎng)絡(luò)更新時間： 2007年09月26日一、高校輔導(dǎo)員發(fā)展簡史介紹52年，國家提出要在高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員； 53年清華大學(xué)、北京大學(xué)向當(dāng)時的教育部提出試點請求（尤其是清華蔣南翔校長）； 此后，不少高校建立了輔導(dǎo)員制度，主要做政治工作，是學(xué)生的“政治領(lǐng)路人” ；1961年，黨中央廬山會議上出臺專門文件，提出在各高校設(shè)立專職輔導(dǎo)員，并得到實施；文化大革命期間，思想政治工作被“四人幫”利用，思想政治工作聲譽遭到破壞；1978年，國家教委出臺文件，在高?；謴?fù)輔導(dǎo)員制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括輔導(dǎo)員）轉(zhuǎn)崗嚴(yán)重，于是以專業(yè)教師兼職為主擔(dān)任政治輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員工作不在僅僅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育轉(zhuǎn)變。1987年，也出臺過改進(jìn)和加強大學(xué)生思想政治教育工作的文件，政治輔導(dǎo)員工作定位依舊沒有變。一直到九十年代，隨著改革開放的深入，高校也出現(xiàn)了很多新情況，比如幫困工作、心理輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)等工作也成為了輔導(dǎo)員工作的一部分。進(jìn)入21世紀(jì)，黨和國家越發(fā)重視思想政治教育工作，00年、04年分別出臺文件促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。尤其是04年16號文件，拓展了輔導(dǎo)員智能，“幫助學(xué)生解決實際問題”作為一項職能寫進(jìn)了文件（包括幫困、心理、就業(yè)、生涯規(guī)劃、人際關(guān)系等），并從很多方面為輔導(dǎo)員的出路和保障作出了努力。二、高校 輔導(dǎo)員工作隊伍定位（宏觀角色定位）十六號文件指出“思想政治教育工作隊伍是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任”?！拜o導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)”。一般情況下，在上海地區(qū)輔導(dǎo)員職責(zé)包含了班主任的職責(zé)。十六號文件配套文件《教育部關(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》指出：“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！薄皩Ｂ気o導(dǎo)員總體上按1：200的比例配備?！庇纱丝梢?，除了“思想政治教育工作骨干”（78年以來）以外，當(dāng)前輔導(dǎo)員工作隊伍定位有幾個新的地方：專職輔導(dǎo)員隊伍也屬于教師隊伍。大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。黨和國家高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，形象稱為黨的“近衛(wèi)軍”，這支隊伍有待在核心業(yè)務(wù)上對自身進(jìn)行更好的具體定位。三、高校輔導(dǎo)員角色定位（微觀角色定位）經(jīng)過初步研究，我校凝練輔導(dǎo)員核心業(yè)務(wù)，提升輔導(dǎo)員思想政治教育實效性，提高輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)方面的專業(yè)技能，將輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)定位為三大塊（思政教育、班級管理、咨詢服務(wù)）：思想政治教育[教育]——根據(jù)十六號文件歸納如下 ：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的教育 公民素質(zhì)教育（民主法制、人文素養(yǎng)）學(xué)校規(guī)范教育（校規(guī)校紀(jì)律等）道德教育（《公民道德建設(shè)實施綱要》，為人民服務(wù)、集體主義、民族精神）——班級和園區(qū)自我管理、自我服務(wù)過程中的引導(dǎo)時事政治教育——學(xué)生時事政策報告會，形勢與政策課 理想信念教育——與生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合班級管理（管理）——學(xué)生自我管理外需要輔導(dǎo)員把握的事務(wù)隊伍管理（黨、團(tuán)、班）——建議采取民主化管理，作好授權(quán)工作（主要由學(xué)生自我管理，避免淪為大班長），將工作重點放在培訓(xùn)和設(shè)計激勵上。信息管理——學(xué)生各類個人信息匯總，為學(xué)生建立個人信息檔案庫，包括學(xué)籍信息、成績信息、道德信息、生理信息、心理信息、誠信信息、生涯規(guī)劃信息日常規(guī)范管理——主要靠寢室規(guī)范和班級規(guī)章來協(xié)調(diào)事務(wù)管理——簽字管理、學(xué)生權(quán)益保護(hù)、意外事故處理、貧困生、獎學(xué)金管理輔導(dǎo)咨詢（服務(wù)）——與導(dǎo)師、校醫(yī)院、心理、職業(yè)指導(dǎo)中心合作，在教育行政部門和學(xué)校缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)體系情況下，主動溝通，從一年級就建立一定的職責(zé)體系，必要時交給他們處理。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)——理解能力、成功學(xué)、時間管理輔導(dǎo)等生活輔導(dǎo)——保健、貧困生生活、心理、班級社團(tuán)指導(dǎo)等生涯輔導(dǎo)——個人生涯規(guī)劃設(shè)計、就業(yè)指導(dǎo)等做好高校輔導(dǎo)員工作的幾點思考作者：杜斌出處：更新時間： 2008年04月08日高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，有效的學(xué)生政治輔導(dǎo)員工作是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好個性、優(yōu)秀品格、進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識的重要保證。高校學(xué)生政治輔導(dǎo)員是一支特殊的隊伍，我們與學(xué)生聯(lián)系最多，相處的時間最長，接觸的機會最頻繁，是學(xué)生思想政治工作第一線的組織者和教育者，扮演著指導(dǎo)學(xué)生在校期間德智體全面發(fā)展的特殊角色。因此輔導(dǎo)員在高校人才培養(yǎng)中的作用是任何人不能否定的，也是任何人不能替代的。幾年來的學(xué)生工作實踐使我認(rèn)識到，要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生政治輔導(dǎo)員必須注意以下四方面：一、轉(zhuǎn)變工作觀念，由管理型向引導(dǎo)服務(wù)型轉(zhuǎn)變學(xué)生工作必須面向每個學(xué)生，尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個學(xué)生，最大限度地滿足每一個學(xué)生成長成才的需要。輔導(dǎo)員的角色更多的應(yīng)是引導(dǎo)者，包括對學(xué)生個體或群體所進(jìn)行的學(xué)習(xí)引導(dǎo)、生活引導(dǎo)、交往引導(dǎo)、人格引導(dǎo)、發(fā)展性的引導(dǎo)等。輔導(dǎo)員要想對每位學(xué)生的成長確實有所啟發(fā)、有所引導(dǎo)的話，就必須做到尊重、關(guān)心他們，理解、體諒他們，信任、接納他們，逐漸建立起一種體現(xiàn)關(guān)愛——公正精神的教育模式。輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常與班級學(xué)生一起，確立組織目標(biāo)、擬定班級活動計劃、創(chuàng)設(shè)活動情境、體驗活動樂趣，可以達(dá)到師生之間、學(xué)生之間在教育活動中的主體交融。輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該由管理轉(zhuǎn)向引導(dǎo)。應(yīng)該提倡樹立在引導(dǎo)和服務(wù)的過程中實現(xiàn)教育管理的理念。老師和同學(xué)是師生關(guān)系也是朋友關(guān)系，相互之間是沒有根本利害沖突的。所以，我們首先要制定出一系列詳盡的切合實際的關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、寢室衛(wèi)生、請假制度等的實施準(zhǔn)則，如操行評定準(zhǔn)則，全面推進(jìn)以德育為核心的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使平時的管理程序化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、人性化。有了規(guī)矩，學(xué)生的行為也就有了方圓，我們就能防微杜漸，把可能出現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)之中。實踐證明寓情以教和人性化的管理，可以化學(xué)生的被動管理為自我的主動管理，有利于他們增強駕馭大學(xué)生活的能力，盡快地實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。輔導(dǎo)員起著管理的作用，他們處于學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的第一線，和學(xué)生保持著比較固定的直接聯(lián)系。學(xué)校的每一項要求、每一次活動安排基本上都是通過輔導(dǎo)員傳達(dá)并布置到學(xué)生中的，新時期的學(xué)生思想政治工作應(yīng)以服務(wù)為主，要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，服務(wù)于學(xué)生的生活，服務(wù)于學(xué)生的全面成才。從是否有利于學(xué)生的全面成長，解決學(xué)生最關(guān)心、關(guān)系最密切的實際問題出發(fā)，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。正如江澤民同志指出的“精神文明建設(shè)工作的著眼點一定要放在緊貼群眾利益、為群眾所歡迎的事情上”。輔導(dǎo)員工作是一項以人為本的工作，我們的工作應(yīng)該樹立服務(wù)意識，盡一切力量在學(xué)生們的學(xué)習(xí)，生活，思想各方面予以幫助引導(dǎo)，如幫助貧困生解決勤工助學(xué)、申請貸款的問題；組織大型課外活動豐富同學(xué)們的業(yè)余生活；注意了解傾聽同學(xué)們對學(xué)校工作不足之處的批評建議，對合理的意見、建議及時向?qū)W校反映。總之，要從全局著想，從點滴處著手，保障同學(xué)們順利完成學(xué)業(yè)。二、要做“四心”輔導(dǎo)員一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員一定要具備“四心”，即要有愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心。①愛心?！案腥诵恼?，莫先乎情”。輔導(dǎo)員的愛心是成功教育的原動力。對學(xué)生有一顆愛心，是做好思想政治工作的重要前提。輔導(dǎo)員要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心他們的生活，經(jīng)常找學(xué)生談心，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。對學(xué)生要做到以理服人，以情感人，培養(yǎng)學(xué)生自立能力和自強意識，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。輔導(dǎo)員要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，真心對待學(xué)生，把精力放在學(xué)生身上，無論哪一類的學(xué)生都需要輔導(dǎo)員的關(guān)愛。愛與尊重是溝通學(xué)生心靈的基本方式。②細(xì)心?，F(xiàn)今大學(xué)生獨生子女的比例不斷擴(kuò)大，大多是嬌生慣養(yǎng)，沒有經(jīng)歷過多少挫折，進(jìn)入大學(xué)后或多或少會遇到一些問題：如生活環(huán)境不適應(yīng)、孤獨感和空虛感、學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)、人際關(guān)系不適應(yīng)等等，他們的心理承受能力并不是很強，這就需要輔導(dǎo)員獨具慧眼，及時發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，并及時給予正確引導(dǎo)。這對大一政治輔導(dǎo)員來說尤為重要。③耐心。耐心能促使學(xué)生與輔導(dǎo)員交心。學(xué)生會有很多問題需要輔導(dǎo)員來幫助解答，學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等，這就需要輔導(dǎo)員非常有耐心，仔細(xì)聆