高一地理期末考試試卷分析報告推薦五篇(編輯修改稿)
2024-10-28 10:01 本頁面
【文章內容簡介】 具有地理品德和地理行為素質的知識源泉。因此，在平時教學中應加強對閱讀地圖和地理圖表能力的培養(yǎng)，既能把具體地理事物的分布落實到地圖上，又能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。當然這不是一蹴而就的事情，需要在平時的教學中慢慢的滲透。注重對學生答題規(guī)范的指導。本次考試暴露出的另外一個問題是：許多題目都是平時經常訓練的題目，但得分率并不是很高，主要原因就是學生答題不規(guī)范導致的。因此，平時應加強對學生解題技巧、答題規(guī)范的指導，使學生慢慢地養(yǎng)成使用規(guī)范地理術語、正確書寫、仔細審題等良好的學習習慣。第三篇：高一地理期末考試試卷分析高一地理期末考試試卷分析一、試卷特點分析本試卷分二部分：第一部分是選擇題（70＇），第二部分是綜合題（30＇）。1．注重基礎試題的考點覆蓋了本學期所學的重要知識點，對重點章節(jié)有所傾斜，重要圖表都有所涉獵。重點強調基礎，考查基本能力，會運用所學知識簡單分析問題。目的是引導學生掌握必須的地理知識，重視分析問題能力的培養(yǎng)。2．結合實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識創(chuàng)新精神和實踐能力是當前教育教學實踐探究的熱點和焦點問題。在整套試卷中，不少題目體現了課改的意識，考查了學生運用自己所學的地理知識簡單分析解決生產、生活中的實際問題，有利于對學生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。3．反映學科特色，突出地圖的重要性地圖、地理圖表是地理教學中最常用的工具，是知識量最豐富的載體。地理圖表的閱讀、分析、歸納、概括是培養(yǎng)和發(fā)展地理形象思維的重要途徑，試卷中有19道題是直接利用圖來考查學生的讀圖分析能力。4．轉換提問的角度，考查學生的反應能力和理解能力教學中強調盡量避免機械地記憶知識，這就要求試題應引導學生靈活地理 解、領悟和掌握運用知識。這些試題的呈現方式新穎、靈活，聯系學生的生活體驗和生產生活實際。這些均不能直接在書上找到答案，而需要學生多思考。二、學生考試失分情況分析學生答題情況：對部分學生（普通班）試卷進行抽樣分析，%，%，%，綜合題得分較低，反映出學生對區(qū)域地理的知識都掌握的比較薄弱。，高分學生比較少，這也是由于試題主面題考部分是區(qū)域地理知識，學生仍未學到。低分學生較多，反映出學生的理解能力有一定差別。三、學生考試存在的主要問題從學生考試結果分析，與預期值有一定差距，從全年級來看，重點班80分以上人數4人，普通班10人，最高分86分，最低分16分，且1040低分段人數較多，這與學生基礎差有密切關系。知識掌握不全面。選擇題122錯誤多。知識理解存在缺陷。書寫的不規(guī)范。做題時馬虎。選擇題4（選項C）、綜合題等。四、今后教學應采取的措施培養(yǎng)學生學習地理的興趣。降低教學難度，立足基礎，發(fā)展能力?；A知識是我們認識問題、分析問題的基礎，也是培養(yǎng)學生智力
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