襪子娃娃手工制作教案(編輯修改稿)
2024-10-28 06:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 娃與同伴互贈(zèng)，體驗(yàn)互助的成功喜悅和分享的樂(lè)趣。附喜怒哀樂(lè)圖：樂(lè)怒哀喜第四篇：幼兒園手工制作：娃娃家花瓶（精選）適用游戲：娃娃家適用年齡段：中班設(shè)計(jì)思路：娃娃家的家具慢慢添置完全了，娃娃家的門(mén)面也裝飾美化了，娃娃家的鍋碗瓢盆也一應(yīng)俱全了?？墒沁€是感覺(jué)缺少了點(diǎn)什么?對(duì)了，就是它美麗的花瓶。有了花，家里才顯得更加溫馨。有了花，家才有情調(diào)。有了花，家也更美了┅┅使用說(shuō)明：教師可在活動(dòng)前給幼兒培訓(xùn)一下插花的基本方法，這樣，娃娃家的媽媽可以去超市購(gòu)買(mǎi)各種不同的花，定期更換花朵，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。作品照片：這個(gè)手工制作為娃娃家增光添彩，營(yíng)造家的氛圍。第五篇：手工制作教案平?jīng)鍪行１菊n程——手工制作授課教師：仇英手工制作項(xiàng)目主題及意義多做手工作品意義深遠(yuǎn)。著名的學(xué)前教育家張家麟先生曾說(shuō)：“要教養(yǎng)一個(gè)孩子會(huì)動(dòng)手做事?！本褪侵敢獜男∨囵B(yǎng)孩子們動(dòng)手做事的能力。楊震寧教授也曾指出“中國(guó)的小孩在動(dòng)手的興趣和能力方面明顯不如歐洲國(guó)家和美國(guó)的小孩，主要是沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)?！笔止ふn程歷來(lái)都作為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力的一個(gè)重要途徑。手工學(xué)習(xí)能有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力。手工是讓同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和探究的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，在操作中培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)新精神實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力的活動(dòng)。手工制作是一種培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，設(shè)計(jì)思維，動(dòng)手動(dòng)腦執(zhí)著能力的制作活動(dòng)。手工制作對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，不僅對(duì)他們的成長(zhǎng)和未來(lái)的工作生活具有很重要的作用，而且也有利于緩解平時(shí)緊張的的學(xué)習(xí)的壓力。手工課使學(xué)生同學(xué)們感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣，動(dòng)手實(shí)踐又使同學(xué)們不斷地強(qiáng)化手的熟練程度，從笨拙到熟練，從臨摹到創(chuàng)新，從急躁到耐心，在實(shí)踐動(dòng)手操作中慢慢將設(shè)計(jì)意識(shí)，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神慢慢發(fā)展起來(lái)。手工制作對(duì)手，眼，腦協(xié)調(diào)配合有有效的鍛煉可以促進(jìn)小腦發(fā)展，使視覺(jué)和動(dòng)覺(jué)相協(xié)調(diào)，提高表現(xiàn)的精確性和靈活性。手工學(xué)習(xí)能有效提高同學(xué)們的創(chuàng)造能力任何一種手工作品的產(chǎn)品，都是一種復(fù)雜的手工制作與創(chuàng)造活動(dòng)。對(duì)于促進(jìn)同學(xué)們更加心靈手巧，促進(jìn)同學(xué)們的創(chuàng)造能力具有不可低估的地位。因此通過(guò)手工義教活動(dòng)，鍛煉同學(xué)們的動(dòng)手能力，提高他們的設(shè)計(jì)意識(shí)，啟發(fā)同學(xué)們心智，促進(jìn)創(chuàng)造精神的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，堅(jiān)忍不拔的精神，溝通協(xié)作的能力，做事的計(jì)劃性和邏輯性，形成綜合的實(shí)踐能力。課 程教案如下:平?jīng)鍪行１菊n程——手工制作授課教師：仇英一、手工制作——布貼畫(huà)描圖：選一幅自己喜歡的畫(huà)，臨摹下來(lái)，再把這幅畫(huà)用復(fù)寫(xiě)紙，翻印到硬紙板上。：沿畫(huà)的輪廓線把硬紙板剪成形狀各異的紙板片，注意要剪得光滑圓順不走樣，剪一塊做一塊。：先把布料熨平，把剛剪好的紙板片正面涂上乳膠，粘在布料上，再把布料沿著硬紙片的形狀剪
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