數學十幾減9說課稿及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-28 02:58 本頁面
【文章內容簡介】 第2題。練習時，應讓學生獨立思考，悟出十幾減9的“破十”思維過程是：先從10個里面圈出9個，再將剩下的一個和個位上的數相加，即可得出結果。（3）完成“做一做”第3題。師：用你喜歡的方法計算，比一比誰的速度快。學生獨立完成，集體訂正。（4）完成練習二第2題。學生完成后，讓他們思考：第1題怎樣算出13－9的？（想加算減）第2題是怎樣算出12－15－9的？（破十法）。通過思考，進一步弄清多種算法的算理。（5）幫小鳥找家（課件演示）先讓學生計算出小鳥身上的算式，然后和房子上的號碼一一配對；小組合作，全班訂正。（6）應用所學知識解決實際問題課件回到情境圖，點擊顯示字謎圖。師：這群小朋友在玩猜字謎游戲，共有幾條字謎呢？有幾個小朋友在猜？他們猜中了幾條呢？課件顯示聲音、文字：有13條字謎，我們每人都猜中了1條。想一想，你能提出什么問題？在練習中，設計了多種方式，讓學生“玩數學”，使單純的數學計算課趣味盎然，學生參與率高。創(chuàng)設情境，引導學生發(fā)現問題，探究解決問題的辦法，然后用探究出的辦法回到現實情境中解決問題，讓學生體驗學習成功的樂趣。分享你我收獲在課堂臨近尾聲時，向學生提出：這節(jié)課學了十幾減幾的減法？你怎樣計算這樣的減法？你有什么收獲？讓每個學生自言自語地說。再次引導學生概括出十幾減9的兩種一般方法：①做減想加②破十法。培養(yǎng)學生歸納和語言表達能力，由學生進行總結和互相補充。教師只做適當點撥，以培養(yǎng)學生的歸納概括能力，鼓勵學生從數學知識、數學方法和數學情感等方面進行自我評價。擴展資料：十幾減9說課稿十幾減9說課稿王曉云一、說教材：教學內容：義務教育課程標準教科書，一年級下冊第二單元“20以內的退位減法”，第一課時十幾減9。教材簡析：20以內退位減法對進一步學習多位數計算和其他數學知識非常重要，必須在理解算理的基礎上學會計算方法。作為第一課時尤為重要，通過系統(tǒng)學習十幾減9的計算方法，為十幾減幾的學習構建基本的學習思路。教學目標：（1）、讓學生通過具體的情境，獲取信息，會提出數學問題，解決數學問題，探索十幾減9的計算方法，理解十幾減9的算理。（2）、經歷探索計算方法多樣化的過程，學會選擇快捷、方便的方法，并會正確計算十幾減9。（3）、讓學生通過自己提出問題，解決問題的過程感受數學來源于生活。教學重點：（1）初步了解“十幾減9”的計算方法，并能探究多種方法。（2）、根據信息提出數學問題并加以理解。教學難點：能夠運用“想加算減”“破十法”
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