初高中語文銜接教學心得體會(編輯修改稿)
2025-10-27 16:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式。”在教材方面“教材要便于指導學生自學。有利于學生進行自主、合作與探究式的學習，養(yǎng)成自學的習慣?！倍?、初高中語文教學銜接對策從以上比較中，我們看到高中語文教學是初中語文教學的繼續(xù)和深入，在教學目標、內(nèi)容上與初中存在明顯差異。其中每一方面都應引起高中語文教師的高度重視，從而更大層面上避免學生產(chǎn)生不適應、不習慣、厭學、缺乏信心的現(xiàn)象，提高高中語文教學的質(zhì)量,并推動學生身心成長與發(fā)展。采用問卷和測試的方式，了解學生在語文基礎(chǔ)知識、閱讀能力、寫作能力方面所要達到的水平和存在的問題，便于在下步能有針對性地進行教學。注重對學情的了解是成功教育的前提條件。有句話說，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。可能這句話過于絕對，但是不得不承認它有一定的道理，它強調(diào)了習慣在我們生活中的作用和地位，日常生活如此，語文學習也是這樣的。良好的語文學習習慣會讓學生覺得日常生活中處處都是語文。譬如，做讀書筆記，多觀察，多思考，多動手記錄，都是一些很好的語文學習習慣。
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