初高中語文銜接教學(xué)心得體會(編輯修改稿)
2024-10-27 16:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學(xué)習綜合運用多種表達方式?！痹诮滩姆矫妗敖滩囊阌谥笇?dǎo)學(xué)生自學(xué)。有利于學(xué)生進行自主、合作與探究式的學(xué)習，養(yǎng)成自學(xué)的習慣?！倍⒊醺咧姓Z文教學(xué)銜接對策從以上比較中，我們看到高中語文教學(xué)是初中語文教學(xué)的繼續(xù)和深入，在教學(xué)目標、內(nèi)容上與初中存在明顯差異。其中每一方面都應(yīng)引起高中語文教師的高度重視，從而更大層面上避免學(xué)生產(chǎn)生不適應(yīng)、不習慣、厭學(xué)、缺乏信心的現(xiàn)象，提高高中語文教學(xué)的質(zhì)量,并推動學(xué)生身心成長與發(fā)展。采用問卷和測試的方式，了解學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識、閱讀能力、寫作能力方面所要達到的水平和存在的問題，便于在下步能有針對性地進行教學(xué)。注重對學(xué)情的了解是成功教育的前提條件。有句話說，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運?？赡苓@句話過于絕對，但是不得不承認它有一定的道理，它強調(diào)了習慣在我們生活中的作用和地位，日常生活如此，語文學(xué)習也是這樣的。良好的語文學(xué)習習慣會讓學(xué)生覺得日常生活中處處都是語文。譬如，做讀書筆記，多觀察，多思考，多動手記錄，都是一些很好的語文學(xué)習習慣。
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