人教版五年級下冊數學期中試卷分析xiexiebang推薦(編輯修改稿)
2024-10-27 12:20 本頁面
【文章內容簡介】 克”、“噸”，涉及單位間的換算太多，基礎差點的同學根本無從下手。導致丟分7分。四、改進措施：學生的計算能力有待于加強，提高準確度。在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力。提高學生運用數學知識解決問題的能力。針對學生分析理解能力較差的實際情況，在今后的解決實際問題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。根據學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質。加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。第三篇：五年級下冊數學期中試卷分析20142015學第二學期檢測五年級數學質量分析一、成績分析本次考試，我班參加人數26人，合格16人，%，優(yōu)秀人數5人，%，待合格的有王兢、曹穎、徐蘇潤等10名同學，本次考試成績很差，需要繼續(xù)努力的方面還很多，學生成績有待進一步提高。二、學生考情分析基礎知識的掌握、基本技能的形成較好，書寫規(guī)范、卷面整潔。綜合運用知識的能力較弱。表現在學生填空題、選擇題、應用題。主要原因是學生在學習過程中對于新知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。沒有形成良好的學習習慣。表現在稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數據等低級錯誤。三、試卷特點1．本次測試題，以《數學課程標準》和人教版九年義務教育小學數學五年級上冊和下冊教材的內容和要求為依據，做到了試題的覆蓋面廣、難易適度，照顧全體學生，對學生應具備的數學知識、智能水平、實踐應用等進行多角度的考評，保證基礎性，突出靈活性，注重導向性。2．本次的試題有六道大題?？煞譃閮纱箢?，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、計算。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。試卷能從檢測學生的學習能力入手，打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。四、典型錯例分析(一)、填空。第8題失分較多。第6題把3米的繩子平均剪4次，每段占全長的（），每段長（）米。學生讀題不清，剪了四次是五段，學生誤認為剪了四次就是4段。求每段長是這根繩子的幾分之幾，平均分的是單位1，求的是分率，用除法：1除以5等于五分之一。每段長是:3除以5等于五分之三。第8題，它的體積是（）。學生都能正確計算出正方體的體積，但是忘記帶單位，因此失分較多。(二)、選擇題 第3題、把棱長1分米的正方體切成棱長是1厘米的小正方體，可切成（）塊。（三）判斷題 第二題 冰箱的體積大于它的容積。學生對概念理解不清，基礎知識掌握不扎實，知識不能靈活運用。第四題 28是倍數，7是因數，有很多同學認為他是正確的，錯誤的主要原因是忘記了因數和倍數的關系，因數和倍數是相互依存的，不能簡單的說誰是因數，誰是倍數。（四）計算題，失分較多。主要是計算不認真，馬虎，看錯題，張冠李戴造成的。其中列式計算的（1）？學生粗心未能分清“除和除以”，全班沒有一個同學做對。計算題主要考查學生的計算能力和知識運用能力，促進學生掌握必要的運算技能，養(yǎng)成認真審題等良好習慣，還需要大力練習。（五）實踐操作。第1小題 單式折線統計圖，比平時的練習題稍微難一點，很多的同學識圖能力差，以至于失分較多。第2小題作圖 把三角形ABC向右平移5格，再繞B點逆時針旋轉90度。許多學生不能正確旋轉三角形，沒有掌握旋轉的方法，因此失分。（六）解決問題。解決問題是失分最多的地方，從試卷中看出學生審題不清，不夠認真，計算不夠仔細，較馬虎。其中四道題是課本上和練習冊上的原題，練習多次，但是還存在錯誤。第一題和第五題考察的是應用分數加減法解決問題，第二題和第四題考察的是表面積和體積的應用，第三題應用求最大公因數解決問題。五、存在的問題：（一）基礎
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