大班體育教案：豬八戒抬西瓜(編輯修改稿)
2024-10-27 04:22 本頁面
【文章內容簡介】 域：語言領域 教學內容及學情分析：每個人讀《豬八戒吃西瓜》都會有不同的見解，每位老師把自己讀到的東西，講給孩子，孩子就會接受到各種不同的觀點和道理，如果每個人都能夠認真地讀一本書，多想想，那么孩子得到的就不僅僅是一個故事了，哪怕是一個故事，孩子從小班讀到大班都會有不一樣的收獲。活動目標：，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。，動作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征。重難點分析： 活動準備：《豬八戒吃西瓜》《吃西瓜》?；顒舆^程：《吃西瓜》，引入情境。引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。，邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點，提問：，但是最后八戒去了嗎?為什么?，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?，他是怎么說的?怎么做的?為什么?，他分別都說了什么??八戒是怎么說的??為什么?，請幼兒自由選擇故事中的角色和場景，進行夸張幽默的表演。活動延伸：觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。活動反思：通過《吃西瓜》律動導入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因為我班孩子比較好動，學習故事的過程中，孩子們似乎對故事聽得很仔細，對于提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯的時，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經說出來了，中間加入情感環(huán)節(jié)，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多
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