高一地理下學(xué)期(必修二)教學(xué)計劃(編輯修改稿)
2025-10-27 00:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 積極思考，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃厚。（3）注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。三、課時安排第一章 人口的變化第一節(jié)人口的數(shù)量變化課時第二節(jié)人口的空間變化課時第三節(jié)人口的合理容量課時問題研究如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象課時第二章城市與城市化第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)課時第二節(jié)不同等級城市的服務(wù)功能課時第三節(jié)城市化 課時問題研究從市中心到郊區(qū),你選擇住在哪里1課時 期中考試復(fù)習(xí)1周第三章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇課時第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型課時第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型課時問題研究家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園會是什么樣1課時第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位選擇 課時第二節(jié)工業(yè)地域的形成 課時第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)課時問題研究煤城焦作的出路何在 1課時第五章交通運輸布局及其影響第一節(jié)交通運輸方式及其布局2課時 第二節(jié)交通運輸方式和布局變化的影響1課時 問題研究 北京的自行車是多了還是少了1課時 第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變1課時第二節(jié)中國的可持續(xù)發(fā)展實踐1課時 問題研究綠色食品知多少1課時 期末考試復(fù)習(xí)2周第三篇：高一地理下學(xué)期（必修二）教學(xué)計劃 文 章來源中國教育文摘 一、教材分析 本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動，探討人類社會經(jīng)濟(jì)活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想，高一地理下學(xué)期（必修二）教學(xué)計劃。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識，做到學(xué)有價值、學(xué)以致用。二、教學(xué)措施 為更好落實學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進(jìn)行教學(xué)。（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。結(jié)合我校學(xué)生的實際，要求學(xué)生落實基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)。①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準(zhǔn)備。②上課時，活躍思考，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，
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