小學(xué)數(shù)學(xué)北師版四年級(jí)上冊(cè)可能性教案(編輯修改稿)
2024-10-26 14:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。（1）開放題，學(xué)生會(huì)有多種涂法，只要涂色后正方體的紅面比藍(lán)面多就可。（2）小組合作，說(shuō)一說(shuō)自己的想法和實(shí)驗(yàn)情況，在全班交流。獨(dú)立完成練習(xí)二十四第12題。四、全課總結(jié)通過(guò)今天的練習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師版四年級(jí)上冊(cè)《可能性》教案4小學(xué)數(shù)學(xué)北師版四年級(jí)上冊(cè)可能性（四）教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步感受可能性，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，合作交流能力。 鞏固本單元知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。教學(xué)難點(diǎn)：知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。教學(xué)過(guò)程：，使學(xué)生進(jìn)一步感受事件發(fā)生的等可能性。，讓學(xué)生體會(huì)不確定事件發(fā)生的可能性的大小。“最不可能”和“最有可能”說(shuō)一說(shuō)其他兩個(gè)事件發(fā)生的可能性。(1)猜硬幣在哪個(gè)盒子里。(2)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)猜測(cè)情況。(3)揭示結(jié)果。(4)說(shuō)說(shuō)為什么猜錯(cuò)的比猜對(duì)的多。，學(xué)生會(huì)有多種涂法，只要涂色后正方體的紅面比藍(lán)面多就可以。小組合作，說(shuō)一說(shuō)自己的想法和實(shí)驗(yàn)情況，在全班交流。，幫助學(xué)生更加深刻地理解事件發(fā)生的可能性的大小。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師版四年級(jí)上冊(cè)《可能性》教案1小學(xué)數(shù)學(xué)北師版四年級(jí)上冊(cè)可能性（一）教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能性。2．能力目標(biāo)：自主探索的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷和推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)“生活數(shù)學(xué)”的意識(shí)。3．情感目標(biāo)：自主探索的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)引入新課擊鼓傳花游戲，鼓聲停時(shí)一位同學(xué)上臺(tái)抽簽，簽中內(nèi)容有禮物、唱歌、猜謎。猜猜他抽中了什么簽？（引出用可能、不可能等詞來(lái)表達(dá)，揭示課題：可能性）二、自主探索，獲取知識(shí)（一）教學(xué)例題1請(qǐng)同學(xué)們看前面，這里有個(gè)盆：1號(hào)盆、2號(hào)盆。(實(shí)物：例題上的裝有不同顏色小球的盆)咱們來(lái)看看里面都有些什么顏色的球。展示兩盆中球的顏色、數(shù)量。，一定是紅球嗎？為什么？ 學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。各小組都已討論好了，誰(shuí)想代表小組發(fā)言？（依次指名學(xué)生說(shuō)）（依次板書：一定 可能 不可能）師：小朋友討論得都非常好。下面，我們實(shí)際來(lái)摸一摸，驗(yàn)證一下。1號(hào)盆，誰(shuí)來(lái)？（學(xué)生摸出3個(gè)后提問(wèn)，如繼續(xù)摸下去，結(jié)果怎么樣？）？ 請(qǐng)小組討論請(qǐng)學(xué)生摸一摸（摸出3個(gè)后提問(wèn)，如繼續(xù)摸下去，能摸到紅球嗎？那可能摸出什么球？為什么？）（老師可根據(jù)盆里剩下的球隨機(jī)提問(wèn)，如：接下去可能摸出什么顏色的球？接下去一定能摸到什么球？……）（二）教學(xué)例題“可能性”，例如：……（請(qǐng)學(xué)生舉例幾個(gè)），給大家解釋一下。獨(dú)立完成、集體反饋。三、全課總結(jié)，課外延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)可能性的知識(shí)，把今天所學(xué)的知識(shí)和我們的生活聯(lián)系起來(lái)，想一想生活中哪些事是一定會(huì)發(fā)生的，哪些事是不可能發(fā)生的，而哪些事是可能發(fā)生，也可能不發(fā)生的呢？你能舉出一些例子，用“一定”、“可能”、“不可能”說(shuō)一說(shuō)嗎？請(qǐng)同學(xué)們先和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)）學(xué)生說(shuō)完后全班交流。四、鞏固練習(xí)第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《可能性》教案小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)可能性課型：練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：，初步感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象，能列舉出簡(jiǎn)單隨機(jī)事件中所有可能出現(xiàn)的結(jié)果，能正確判斷簡(jiǎn)單隨機(jī)事件發(fā)生
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