筆算兩、三位數(shù)的減法-隔位退位減曬課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-26 04:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 系撥珠的過(guò)程進(jìn)行豎式計(jì)算。先在小組內(nèi)研究計(jì)算方法，再在班內(nèi)交流。交流時(shí)指名說(shuō)計(jì)算的思考過(guò)程和計(jì)算方法。提問(wèn)：我們已經(jīng)知道被減數(shù)十位上是0，沒(méi)有1可退，你們是從哪一位退1的？這個(gè)1退到哪里去了？百位上退過(guò)1之后，十位上有了幾個(gè)十？這時(shí)十位上可以退1了嗎？它退過(guò)1之后還剩下幾？（4）談話：像這樣難算的題目，要想知道我們算得對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎么辦？（驗(yàn)算）。提問(wèn)：這節(jié)課學(xué)的減法計(jì)算與以往學(xué)的有什么不同？計(jì)算時(shí)需要注意什么？學(xué)生回答時(shí)板書(shū)課題。三、鞏固深化，形成技能?！跋胂胱鲎觥钡牡?題。獨(dú)立計(jì)算，驗(yàn)算時(shí)，對(duì)于已發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，要及時(shí)查找原因，認(rèn)真改正?！跋胂胱鲎觥钡牡?題。讓學(xué)生找出各題中的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤原因，再逐題改正。同桌交流：在減的過(guò)程中要注意什么？ “想想做做”的第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算和驗(yàn)算。（2）展示計(jì)算和驗(yàn)算的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。“想想做做”的第題。（1）觀察題目說(shuō)說(shuō)你知道了什么，要解決的問(wèn)題是什么？（2）讓學(xué)生列式解答，并交流解題的思考過(guò)程。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法談話：今天你們學(xué)到了哪些新知識(shí)？計(jì)算時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？第四篇：隔位退位減教學(xué)設(shè)計(jì)鳳凰小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊(cè)配套教學(xué)軟件_教學(xué)設(shè)計(jì)隔位退位減淮陰區(qū)凌橋小學(xué),李榮教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊(cè)第六單元（77～78頁(yè)）中的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生經(jīng)歷探索隔位退位的三位數(shù)減三位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，能借助計(jì)數(shù)器理解計(jì)算方法的基本原理，建立直觀操作與抽象算理的聯(lián)系，能正確計(jì)算需要隔位退位的三位數(shù)減三位數(shù)。2．學(xué)生在探索和理解計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)分析、綜合以及簡(jiǎn)單推理的能力，進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：借助計(jì)數(shù)器的直觀操作理解算理，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解個(gè)位不夠減向十位借，十位沒(méi)有向百位借，百位借給十位，十位再借一個(gè)給個(gè)位，十位上還有9。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話：你們知道我來(lái)自哪所學(xué)校？我是二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，你們想了解我們二年級(jí)同學(xué)的情況嗎？二年級(jí)有354名學(xué)生，其中男生有208人，你能求出女生有多少人嗎？在校吃飯的有168人，不在校吃飯的有多少人呢？根據(jù)學(xué)生的回答出示算式：354－108＝ 354－168＝ 學(xué)生在作業(yè)紙上列豎式計(jì)算這兩題。鳳凰小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊(cè)配套教學(xué)軟件_教學(xué)設(shè)計(jì)展示學(xué)生作業(yè)，交流：這兩道題都是怎樣計(jì)算的？根據(jù)學(xué)生的回答，依次出示：相同數(shù)位對(duì)齊 從個(gè)位減起 哪一位不夠減從前一位退1當(dāng)10。師：這是我們已經(jīng)掌握的本領(lǐng)，用這些本領(lǐng)可以解決很多問(wèn)題。你能解決下面的問(wèn)題嗎？二、操作感知，理解算理。（1）出示例題的主題圖。師：仔細(xì)觀察，你從圖上獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生口述題意。師：要求買(mǎi)的民間故事有多少本，你會(huì)列式嗎？ 學(xué)生口答列出算式：204－108。師：你會(huì)不會(huì)計(jì)算？真的嗎？在作業(yè)紙上試一試，邊做邊想，計(jì)算的過(guò)程中我們遇到了什么新的情況？（2）學(xué)生自己在試算。師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友遇到困難了，你可以請(qǐng)我們的老朋友計(jì)數(shù)器來(lái)幫忙啊。在計(jì)數(shù)器上撥撥看。教師巡視，收集兩個(gè)學(xué)生的作業(yè)。（3）展示作業(yè)。在投影儀上展示計(jì)算正確的作業(yè)。師：你能指著自己的豎式說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的嗎？ 學(xué)生到臺(tái)前回答。師：你很善于思考！在投影儀上展示計(jì)算錯(cuò)誤的作業(yè)。師：老師還收集了一個(gè)小朋友的作業(yè)，這題算得對(duì)嗎？難道一點(diǎn)對(duì)的地方也沒(méi)有嗎？師：這位同學(xué)注意了相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，也知道個(gè)位不夠減要向前一位退1當(dāng)10。那你在計(jì)算時(shí)遇到什么新問(wèn)題？我們能不能結(jié)合計(jì)數(shù)器幫助他一起來(lái)思考呢？鳳凰小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊(cè)配套教學(xué)軟件_教學(xué)設(shè)計(jì)（4）一生上臺(tái)撥計(jì)數(shù)器演示撥珠的過(guò)程：先撥上204，個(gè)位4減8不夠減，向十位借，十位沒(méi)有，向百位借。從百位退1，表示1個(gè)百，一個(gè)百借到十位就表示10個(gè)十，在十位撥上10，再?gòu)氖煌?，表示10個(gè)一。個(gè)位上14減8得6，十位上9減0得9。師：我們?cè)俑娔X回想剛才的撥珠過(guò)程，一起來(lái)?yè)芤粨堋⒄f(shuō)一說(shuō)。學(xué)生跟著課件的演示集體撥，一邊撥一邊輕聲地說(shuō)。師：你能根據(jù)剛才撥珠
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