小學四年級英語中考試卷分析[推薦](編輯修改稿)
2024-10-25 18:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 言描述題考核學生的語言表達能力。筆試部分主要考察學生的字母，單詞意思、詞組及句子的認知程度。試題形式多樣，難易適度。從不同方面對學生進行考查?？疾閮?nèi)容涉及到教材三個個單元的內(nèi)容，注重基礎知識的考查，體現(xiàn)了本階段學習的重點，在考核知識的同時也考查了學生的能力。做到了難易適度，體現(xiàn)了知識的層次性和循序漸進原則。二、存在的問題。從整個筆試部分的分析來看，學生的基礎知識普遍還存在著以下幾點問題：（1）學生掌握了基礎知識，但不能靈活運用。（2）基本的語法概念較模糊。（3）知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。（4）語言綜合運用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學中得到改善。從卷面看，學生整體答題情況較好，能夠認真審題，仔細答卷，并書寫工整。試題的主要問題集中在聽力的第二大題和筆試的第一、六大題上。四年級學習英語的時間還不長，對于知識的掌握不系統(tǒng)全面，面對問題處理能力還不是很強，尤其是比較相似的地方，區(qū)分能力不強，第二大題聽選圖片，學生在第二題的2，4小題難以區(qū)分，第三題聽音填空，學生能夠聽出來詞，但是有些詞的形式還是注意不到，比如4小題，大部分學生能填上詞但是沒有變?yōu)閺蛿?shù)形式。筆試部分的第一題，在處理教材的時候有的老師可能考慮到學生還沒有接觸過音標，這樣的根據(jù)讀音歸類對他們來說理解起來有難度，所以沒有作為重點讓學生來記憶，造成了普遍在這道題目上的失分，責任在于我對教材的把握不夠到位。第六題補全對話因為是六選一，對于有些程度不是很好的同學來說是一個難度，排除不了。三、今后教學改正措施考試已經(jīng)過去，但如何進一步加強英語教學，提高我鎮(zhèn)的英語教學質(zhì)量？我鎮(zhèn)的全體英語教師在以后的教學中應從以下幾點入手：１、更新語言教學觀念。要進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。２、改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。３、狠抓基礎，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。４、要適當增加語言的輸入量拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常的接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。今后在英語課上要多進行口語、對話訓練，做到全體參與，同時也要加強聽力訓練，因為小學階段聽力占到了40%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學生對當天所學知識進行鞏固，鼓勵學生多用英語進行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣東西用英語說說等等。在課堂教學上動腦筋，用不同的英語活動形式調(diào)動學生的學習積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對話等等。努力更新語言教學觀念。為了更好地搞好教學，利用課余時間努力學習英語《新課標》中的教學理念，以學生發(fā)展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。注意實施高效課堂。從而使我鎮(zhèn)的英語教學質(zhì)量再上一個新臺階。另外，教學過程中，老師的基本功不能忽視，對教材的把握一定要到位，不能再讓類似的情況發(fā)生?？傊⒄Z作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心付出就會獲得收獲，相信在老師的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。第三篇：小學四年級英語試卷分析小學四年級英語試卷分析東溝小學程晶晶本次試題考察的范圍較為全面，涉及的知識面較廣，基本覆蓋了學習的知識點，題目具有典型性和代表性，題型靈活多樣，注重基礎知識的考察，符合英語課標的精神，注重聽說讀寫各方面的能力。下面就試卷的總體情況分析如下：本試卷共有六個大題：第一題，選出不同類的一項單詞。這道題主要是考察學生對單詞的掌握程度。所考察單詞都是本學期所學基本單詞，因此難度不大，多數(shù)學生能選出答案。第二題，選擇填空。這道題主要考查學生對句子的整體把握能力，題難度不大，但在動詞的第三人稱單數(shù)及一些語法知識上一些學生還是掌握得不太扎實。第三題，英譯漢。這道題主要考察學生對單詞的掌握程度。所給單詞均系最常見的單詞，因此難度不大。第四題，情景交際。這道題考察學生英語的實際運用能力。所給情境都比較簡單，句型也都是課本上的，但由于本學期新加了情態(tài)動詞can與助動詞do的用法，學生對這兩個詞的用法還不是很清楚，因此第三小題
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