【文章內(nèi)容簡介】 五、課題研究（一）研究項目的主要方向讓幼兒成為音樂的主人（二）從事該項研究意義及目前所具備的優(yōu)勢通過對幼兒園音樂活動有效開展的實踐與研究，旨在幼兒園現(xiàn)行的教育理念、教學活動、游戲活動、尤其是音樂節(jié)奏活動在各年齡班的目標、內(nèi)容、組織形式、方法策略等方面進行反思和調(diào)整、補充和完善，從而提升幼兒園師生音樂藝術修養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。（三）研究的主要內(nèi)容探索幼兒園節(jié)奏活動的內(nèi)容、形式、方法及指導策略。探索幼兒在節(jié)奏活動中的學習方法和策略。探索幼兒園在音樂節(jié)奏活動中游戲的設置、環(huán)境的創(chuàng)造、材料的供給及師生互動關系的建立等。（四）研究的主要方法文獻研究法：就目前國內(nèi)外幼兒音樂節(jié)奏教育及互動開展進行文獻研究，掌握先進的教育理念、操作模式和研究成果，為研究提供基礎。資料收集法：許多有益的經(jīng)驗，好的音樂題材都可以為我所用，因此整個研究階段我們都要多收集資料，多研究音樂素材，建立課題材庫。行動研究法：確立幼兒園節(jié)奏研究活動方案，確立研究步驟，開展研究活動。在研究活動中，就研究的目標和存在的問題，不斷調(diào)整研究的思路、方法和策略，把活動的重點放在活動的過程和活動的循環(huán)中，為最終的目標服務。觀察法：在研究中對教師指導幼兒開展音樂節(jié)奏活動的課例及幼兒參與音樂節(jié)奏活動典型案例進行研究。經(jīng)驗總結法：在研究活動中，對教師指導幼兒音樂節(jié)奏活動的點滴成敗的經(jīng)驗和教訓進行總結和提煉。（五）研究的預期成果及呈現(xiàn)方式我們要達到的預期目標是：通過課題研究，使教師對“幼兒參與音樂節(jié)奏活動”有一個全新的認識。讓“快樂晨間韻律”掀開幼兒在園一日活動序幕。讓節(jié)奏迥異的音樂調(diào)節(jié)幼兒園管理秩序。讓音樂節(jié)奏活動在區(qū)域活動中發(fā)揮重要作用。呈現(xiàn)方式：采用聽取匯報、審閱資料等形式進行成果展示。（六）研究的主要措施及時間安排工作室成立初期要組織教師深入學習相關理論，以理論指導課題實踐。學期中期要加強實踐指導，組織課例研討，并根據(jù)過程中出現(xiàn)的問題及時交流并在反復實踐中探索最佳方案。學期末要撰寫教學反思和階段性總結，不斷調(diào)整策略，深化提高教學水平，達到預期目標；整理分析課題資料，進行階段性評估和經(jīng)驗總結?？偨Y階段要完成課題實驗報告，研究成果歸類整理。六、工作室成員的分工（一）工作室領銜名師職責1．工作室領銜人必須制訂《徐曉峰名師工作室工作方案》，確定工作目標。、達成的研究目標、預期成果及呈現(xiàn)方式，負責整個課題分組實施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關的報告。，包括培養(yǎng)目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等。每學年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核。、教科研等培訓任務。（二）工作室辦公室主任職責、工作室會議并負責督查會議決議執(zhí)行情況。、工作計劃與總結等書面資料的起草工作，負責并組織各部門工作計劃、總結、報告等材料的匯集整理工作。，做好檔案資料的保管工作。、總目標，結和工作室的實際情況寫好學期初計劃，期末寫好總結。，做好臺帳工作。（三）工作室網(wǎng)站站長職責，欄目規(guī)劃各欄目相應板塊的更新、增刪、修改工作，及時審定相應欄目的稿件。定期對備份，確保網(wǎng)站安全有效運行。，對工作室重大教育教學活動進行攝影、攝像，及時撰稿，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。，提高自身的業(yè)務能力。（四）工作室成員的職責、遠期目標配合工作室領銜人共同制訂具體培養(yǎng)計劃并上傳工作室網(wǎng)站。，服從工作室領銜人的有關工作安排，及時完成工作室領銜人布置的各項研究任務，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。七、工作室規(guī)章制度（一）總體要求1．服從紅山區(qū)教育局和紅山區(qū)教研與培訓中心的管理和指導。2．嚴格遵照“紅山區(qū)名師工作室管理暫行辦法”的各項規(guī)定與要求。（二）具體要求 （1）以名師工作室導師為引領，以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，努力打造一支有成就、有影響的高層次教師團隊。（2）及時在工作室中展示自己在日常教學中的經(jīng)驗材料及學科資源。如：教學設計、教學反思、教育敘事、教學論文、課例視頻、學生活動、理論導讀、教學課件、圖片照片等。（3）按時參加“名師工作室”的各項活動。工作室成員每月在工作室集中一次，不得以任何理由缺席。對成員實行動態(tài)管理和過程淘汰制度，成員每學期不參加工作室研修活動超過三次者，將視為自動放棄工作室研究員資格；對不能認真負責完成工作室布置的各項活動，經(jīng)工作室全體成員評議，將其調(diào)整出工作室，同時根據(jù)需要及時增補人員。（4）工作室成員必須積極投身于教育教研的前沿，主動參與各種課堂競賽活動，虛心學習，每周必須抽出時間聽課評課。（5）積極主動參與研修，服從組織、安排和管理。友好、合作、平等、理性。按時完成各項任務，學風不正、不弄虛作假，作業(yè)沒有抄襲，內(nèi)容積極向上，不發(fā)布不健康言論，不偏執(zhí)。（6）使用電子郵箱和工作，保持聯(lián)系便于工作開展。2．會議制度（1）每學期召開2次工作室會議，期初討論本學期工作室計劃，確定工作室的活動安排等。期末召