工學(xué)交替,頂崗實(shí)習(xí)小結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 17:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們的身體狀況等等，在這三個(gè)月中，大部分學(xué)生在勤勤懇懇的工作，而且從工作中體驗(yàn)樂趣，從工作中體驗(yàn)錢的來之不易。離職學(xué)生的處理。在這三個(gè)月中，雖然大部分學(xué)生在認(rèn)真的工作，但還有少數(shù)學(xué)生無法適應(yīng)社會(huì)工廠的生活節(jié)奏，對(duì)于這些部分學(xué)生，我及時(shí)和他們家長取得聯(lián)系，一起動(dòng)員學(xué)生繼續(xù)工作，如果學(xué)生電子工程系顧愷還是無法適應(yīng)，我就與學(xué)校取得聯(lián)系，讓這些學(xué)生繼續(xù)回學(xué)校就讀。自身提高。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，我有空余時(shí)間就去車間里，看看學(xué)生工作狀況，給他們送些溫暖，除此之外，我還向綜合管理部的汪經(jīng)理學(xué)習(xí)廠里的生產(chǎn)情況，學(xué)習(xí)廠里的生產(chǎn)線運(yùn)轉(zhuǎn)，以及廠里的管理制度，這三個(gè)月中，我了解了整個(gè)冰箱的生產(chǎn)，并且知道企業(yè)單位需要什么樣的學(xué)生，讓我在以后的工作中，知道自己怎樣去培養(yǎng)學(xué)生，讓他們能更快被社會(huì)需求。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快結(jié)束了，這次實(shí)習(xí)讓我們的學(xué)生感受到了集團(tuán)的企業(yè)文化。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我們班學(xué)生受益匪淺。在理論與實(shí)踐的磨合中大家顯得比來時(shí)更加成熟和穩(wěn)重，也多了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在一個(gè)競爭激烈，就業(yè)困難的環(huán)境中，學(xué)校給我們學(xué)生安排的這次實(shí)習(xí)為他們以后奠定了一定的基礎(chǔ)，在以后的職業(yè)實(shí)戰(zhàn)中，會(huì)打的更響、更漂亮！第四篇：2015數(shù)控專業(yè)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施方案數(shù)控專業(yè)關(guān)于工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施方案為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《教育部關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見》（教職成[2006]4號(hào)）及省教育廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈教育部關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見〉的通知》文件精神，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，逐步建立和完善半工半讀制度，實(shí)現(xiàn)教育改革和發(fā)展的新突破，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定工學(xué)結(jié)合、半工半讀實(shí)施方案。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確實(shí)施工學(xué)結(jié)合、半工半讀的目的和意義 實(shí)施工學(xué)結(jié)合、半工半讀職業(yè)教育模式，具有以下優(yōu)勢(shì)：1．有利于深化學(xué)校辦學(xué)模式的改革。通過實(shí)施工學(xué)結(jié)合、半工半讀，可以密切學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，使學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)更具有針對(duì)性，增強(qiáng)辦學(xué)的適應(yīng)性，更好地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。2．有利于減少低收入家庭的教育負(fù)擔(dān)，幫助貧困家庭的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。通過工學(xué)交替，學(xué)生可以取得勞動(dòng)報(bào)酬，解決學(xué)習(xí)中的一些生活困難。3．有利于緩解學(xué)校實(shí)踐實(shí)習(xí)條件不足的困難。學(xué)生在交替實(shí)習(xí)過程中，可以進(jìn)一步增加實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)，強(qiáng)化技能的培養(yǎng)，在畢業(yè)前，提前與社會(huì)接軌。4．有利于堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育方向。開展工學(xué)結(jié)合、半工半讀，使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，達(dá)到學(xué)有所用，提高學(xué)生的就業(yè)率。5．有利于發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育方面的優(yōu)勢(shì)。實(shí)行工學(xué)結(jié)合，能發(fā)揮企業(yè)的設(shè)備、實(shí)踐、實(shí)習(xí)場地及技能人才優(yōu)勢(shì)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生求學(xué)的吸引力?；诖耍＝搪殕T工要切實(shí)提高對(duì)實(shí)施工學(xué)結(jié)合、半工半讀的認(rèn)識(shí)，積極參與深化辦學(xué)模式改革。二、成立專門機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校已成立工學(xué)結(jié)合、半工半讀工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校工學(xué)結(jié)合、半工半讀工作的組織和實(shí)施。組長江 偉 副組長李昆侖 崔智博 成 員毛 輝 蘇樹麗 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。辦公室主任：顧和國三、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生身份2015年7月份，利用學(xué)校暑期期間12屆春秋季、13屆春秋季、14屆春季數(shù)控專業(yè)學(xué)生通過學(xué)校就業(yè)指處組織到山東煙臺(tái)富士康長達(dá)3個(gè)月（7月、8月、9月份）的工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)工作，主要從事質(zhì)檢、一線操作工作。四、實(shí)施工學(xué)結(jié)合、半工半讀的方法與步驟實(shí)施工學(xué)結(jié)合、半工半讀的專業(yè)根據(jù)我校目前專業(yè)師資和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件，充分考慮社會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)的用工需求，決定在計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用及模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)、攝影彩妝與形象設(shè)計(jì)專業(yè)、幼兒師范教育專業(yè)等全部5個(gè)專業(yè)進(jìn)行工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)。更新教育理念，調(diào)整培養(yǎng)模式適應(yīng)教學(xué)改革需要，以市場和社會(huì)需求為導(dǎo)向，改革創(chuàng)新辦學(xué)模式，以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為根據(jù)，積極尋求企業(yè)合作伙伴，探索校企合作途徑，共同研究和制定人才培養(yǎng)計(jì)劃（包括教學(xué)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)等），實(shí)踐“訂單式”培養(yǎng)，“菜單式”教學(xué)。改進(jìn)教學(xué)管理方法，允許學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊工作，分階段完成學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)與工作交替，學(xué)校與企業(yè)共育，實(shí)現(xiàn)校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際技能，形成學(xué)校與企業(yè)的直通途徑，減少企業(yè)畢業(yè)生參加工作而進(jìn)行的二次培訓(xùn)。合理調(diào)配課程，認(rèn)真設(shè)計(jì)
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