工學(xué)交替,頂崗實(shí)習(xí)小結(jié)-wenkub.com
2024-10-25 17:45 本頁面
【正文】 以后呢？以后就要看我們的創(chuàng)造了。的確像老師說的，我們現(xiàn)在的水平經(jīng)驗(yàn)還駕馭不了論壇和b2b平臺(tái)。很開心，為量到質(zhì)的這個(gè)變化感到滿足。我琢磨了很久，重點(diǎn)就在博客標(biāo)題和名稱，老師舉得例子很生動(dòng)，你要想百度精準(zhǔn)抓取到我們的關(guān)鍵詞，我們就要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。質(zhì)是量演化過來的！第三天，依舊發(fā)布信息，按照老師的方法，這天的數(shù)量的確有所提高，但并未有質(zhì)的升華。這一天，吳總問我們發(fā)布的條數(shù)，我們的限度也就這一天發(fā)布信息的數(shù)量了。群里怨氣凝聚：同學(xué)紛紛抱怨重復(fù)注冊(cè)有何意義，累么累個(gè)半死；誰說對(duì)著電腦的白領(lǐng)好當(dāng)?shù)模惶於己碗娔X過，我要回學(xué)校上課！第一天，已經(jīng)把我們累到了。工學(xué)交替第三天，是實(shí)習(xí)的第一天。這天老師先想講的其實(shí)是如何進(jìn)行搜索引擎優(yōu)化。玩歸玩，老師給我們做這個(gè)游戲是有目的的。我想說，我們又豈不是呢。吳老師要求我們猜想聚本信息公司提供的是什么樣的服務(wù)，列出了十個(gè)后，他著重又講了百度的搜索引擎優(yōu)化，以及影響引擎優(yōu)化的關(guān)鍵因素。因而我們很榮幸地被學(xué)校派到杭州聚本信息技術(shù)有限公司實(shí)習(xí)。把企業(yè)的生產(chǎn)方式引入教學(xué)，縮短教學(xué)和生產(chǎn)之間的距離，改進(jìn)實(shí)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，幫助困難家庭學(xué)生通過半工半讀方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生自習(xí)掙錢，減輕父母負(fù)擔(dān)接受職業(yè)教育，培養(yǎng)造就適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。加強(qiáng)校企合作，確保學(xué)生工學(xué)交替的實(shí)習(xí)崗位借助于已成立的周口聯(lián)營(yíng)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校這一平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，與企業(yè)溝通、協(xié)調(diào)，構(gòu)建具有長(zhǎng)效機(jī)制的校企合作教育框架，落實(shí)學(xué)生在交替學(xué)習(xí)中的工作崗位。適應(yīng)發(fā)展需要，改進(jìn)管理方法研究制訂并出臺(tái)《關(guān)于實(shí)施工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)模式的學(xué)籍管理辦法》及《關(guān)于實(shí)施工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)模式的成績(jī)考核辦法》，以適應(yīng)管理需要。改革收費(fèi)辦法，減緩學(xué)費(fèi)繳納時(shí)間研究制定《關(guān)于半工半讀學(xué)生繳納學(xué)費(fèi)的具體實(shí)施辦法》，對(duì)申請(qǐng)參加工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，將通過延緩收費(fèi)方式，進(jìn)一步擴(kuò)大受益學(xué)生面，具體做法包括：（1）學(xué)生入學(xué)后，建立學(xué)生誠(chéng)信檔案，簽訂頂崗實(shí)習(xí)繳納學(xué)費(fèi)協(xié)議。（2）增強(qiáng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，特別是綜合運(yùn)用知識(shí)和技能的能力。進(jìn)一步加大教學(xué)模式改革的力度，按知識(shí)點(diǎn)和能力要求，實(shí)行模塊化教學(xué)模式。更新教育理念，調(diào)整培養(yǎng)模式適應(yīng)教學(xué)改革需要，以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，改革創(chuàng)新辦學(xué)模式，以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為根據(jù)，積極尋求企業(yè)合作伙伴，探索校企合作途徑，共同研究和制定人才培養(yǎng)計(jì)劃（包括教學(xué)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)等），實(shí)踐“訂單式”培養(yǎng)，“菜單式”教學(xué)。二、成立專門機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校已成立工學(xué)結(jié)合、半工半讀工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校工學(xué)結(jié)合、半工半讀工作的組織和實(shí)施。開展工學(xué)結(jié)合、半工半讀，使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，達(dá)到學(xué)有所用，提高學(xué)生的就業(yè)率。通過工學(xué)交替，學(xué)生可以取得勞動(dòng)報(bào)酬，解決學(xué)習(xí)中的一些生活困難。在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)困難的環(huán)境中，學(xué)校給我們學(xué)生安排的這次實(shí)習(xí)為他們以后奠定了一定的基礎(chǔ)，在以后的職業(yè)實(shí)戰(zhàn)中，會(huì)打的更響、更漂亮！第四篇：2015數(shù)控專業(yè)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施方案數(shù)控專業(yè)關(guān)于工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施方案為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《教育部關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見》（教職成[2006]4號(hào)）及省教育廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈教育部關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見〉的通知》文件精神，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，逐步建立和完善半工半讀制度，實(shí)現(xiàn)教育改革和發(fā)展的新突破，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定工學(xué)結(jié)合、半工半讀實(shí)施方案。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，我有空余時(shí)間就去車間里，看看學(xué)生工作狀況，給他們送些溫暖，除此之外，我還向綜合管理部的汪經(jīng)理學(xué)習(xí)廠里的生產(chǎn)情況，學(xué)習(xí)廠里的生產(chǎn)線運(yùn)轉(zhuǎn)，以及廠里的管理制度，這三個(gè)月中，我了解了整個(gè)冰箱的生產(chǎn)，并且知道企業(yè)單位需要什么樣的學(xué)生，讓我在以后的工作中，知道自己怎樣去培養(yǎng)學(xué)生，讓他們能更快被社會(huì)需求。在帶著學(xué)生們實(shí)習(xí)期間，我每天都寫工作日志，記錄下每個(gè)學(xué)生的心理狀況，每天上班出勤情況以及他們的身體狀況等等，在這三個(gè)月中，大部分學(xué)生在勤勤懇懇的工作，而且從工作中體驗(yàn)樂趣，從工作中體驗(yàn)錢的來之不易。學(xué)校的生活養(yǎng)尊處憂，無需我們擔(dān)憂某些問題，學(xué)校三點(diǎn)一線的生活，學(xué)習(xí)跟得上就可以，而在工作當(dāng)中就不然，工作中，要考慮如何提高工作效率，怎樣處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，還有在工
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