【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 空間的廣漠，更有一種韶光易逝的悲愴感撲面而來(lái)。這兩聯(lián)寫(xiě)景的顯現(xiàn)出秋天冷靜凄涼的特征，這凄清蕭條的秋景為全詩(shī)奠定了沉郁悲涼的感情基調(diào)。（2）后兩聯(lián)主要抒發(fā)詩(shī)人的“悲秋”愁緒，寫(xiě)了幾層“悲”？展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？示例：①常年作客異鄉(xiāng)的羈旅之愁；②晚年多病纏身的孤獨(dú)之感；③戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的國(guó)難家愁；④日見(jiàn)白發(fā)增多而壯志未酬之慮。總之，詩(shī)人是異常愁苦的。其愁苦的根本原因是國(guó)難，是連年的戰(zhàn)亂?！昂蕖笔且?yàn)槎鸥ο霝閲?guó)家出力，平定戰(zhàn)亂，但由于年老多病而不能為國(guó)家出力了，是一種心有余而力不足的憂憤?！靶峦峋票笔且?yàn)樗虿∫蚶Ь浇淞司?，現(xiàn)在連借酒消愁都無(wú)法做到了，只能把滿腔的愁苦郁結(jié)在心中，這是一種有愁不能解的深沉苦悶。這時(shí)詩(shī)歌中出現(xiàn)了一個(gè)憂國(guó)憂民的偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人形象。前兩聯(lián)緊扣秋天的季節(jié)特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致。這種萬(wàn)物蕭條凋零的秋景，與詩(shī)人憂時(shí)傷世、萬(wàn)念俱灰的心境一致。因此，這種景致著上了詩(shī)人的主觀色彩，是謂景中情。后兩聯(lián)圍繞自己的身世遭遇，抒發(fā)了流離他鄉(xiāng)、窮愁潦倒、年老多病的悲哀。這種悲哀固然是早已有之，但因登高遠(yuǎn)眺，為眼下秋景所激發(fā)，置身其間，悲哀之感更加濃烈、更加凝重，是謂情中景。詩(shī)歌情景交融，相輔相成，意境極為深遠(yuǎn)，被譽(yù)為“古今七言律詩(shī)之冠”。五、石頭城 （1）關(guān)于劉禹錫：劉禹錫，字夢(mèng)得。他在政治上主張革新，是王叔文革新集團(tuán)的中心人物之一。劉禹錫最為人稱(chēng)道的是詠史懷古之作。詩(shī)人以簡(jiǎn)介的文字、精選的意象，表現(xiàn)他閱盡世間變化之后的思考，其中蘊(yùn)涵了深沉的歷史滄桑感和深刻的現(xiàn)實(shí)意義。加之語(yǔ)言平易簡(jiǎn)潔，意象精當(dāng)新穎，在中唐詩(shī)壇獨(dú)樹(shù)一幟。（2）背景：《石頭城》是劉禹錫組詩(shī)《金陵五題》的第一首。寫(xiě)此詩(shī)時(shí)，唐朝廷已日趨衰敗，內(nèi)部宦官專(zhuān)權(quán)，地方上藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力有所抬頭。作者用此詩(shī)諷喻現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)對(duì)國(guó)運(yùn)衰微的感嘆。詩(shī)中所寫(xiě)的石頭城，即南京，經(jīng)六代豪奢，至唐朝初廢棄，兩百年來(lái)成為一座空城。（1）“石頭城”本是六朝古都，山川形勝之地，現(xiàn)在在詩(shī)人眼里又是一種怎樣的情形？示例：今日的“石頭城”已失去昔日的繁華，代之以一種荒涼的景象。詩(shī)人在這里主要描寫(xiě)了三種情境：①空城四周被山巒圍繞著；②江潮拍打著空城的城根；③明月懸在空中，又照到城上的矮墻。（2）詩(shī)人通過(guò)這些情境要傳達(dá)什么“意”？示例：①群山依舊圍繞這座古都，可惜它已是一座“空城”，舊日的繁華已經(jīng)空無(wú)所有，給人一種蒼茫悲涼之感；②潮水拍打著空城的城根，仿佛也覺(jué)到他的荒涼，碰到冰冷的石壁，又帶著寒心的嘆息默默退去，一個(gè)“空”字足見(jiàn)其凄涼；③舊時(shí)的明月，曾經(jīng)照過(guò)見(jiàn)證了六朝的繁華，然而繁華易逝，今夜雖然還來(lái)，許多東西都已經(jīng)改變，昔日的繁華一去不復(fù)返，只剩凄涼一片。（3）結(jié)合背景概括詩(shī)歌主題。示例：這首詩(shī)通篇寫(xiě)景，卻融合著作者對(duì)故國(guó)蕭條、人生凄涼的深沉感傷。其主旨是諷喻現(xiàn)實(shí)，全詩(shī)寓情于景，感慨城墻仍在，江潮和明月不變，但石頭城這座古城卻已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，感慨唐王朝也已經(jīng)由盛變衰。即借六朝滅亡來(lái)抒發(fā)國(guó)運(yùn)衰微的感嘆，希望唐代統(tǒng)治者能吸取歷史教訓(xùn)。（4）簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色。示例：全詩(shī)的語(yǔ)言含蓄，意象具體，筆觸凄涼，意境深遠(yuǎn)。詩(shī)人把石頭城放到沉寂的群山中寫(xiě)，放在帶涼意的潮聲中寫(xiě)，放到朦朧的月夜中寫(xiě)，這樣尤能顯示出故國(guó)的沒(méi)落荒涼。只寫(xiě)山水明月，而六代繁華富貴，俱歸烏有。詩(shī)中句句是景，然而沒(méi)有一處不融合著詩(shī)人故國(guó)蕭條、人生凄涼的深沉感傷。此詩(shī)景中寓情，言外見(jiàn)意。詩(shī)中句句是景，以沉寂的群山、悲涼的濤聲、朦朧的月色，烘托和渲染石頭城的沒(méi)落荒蕪，暗示六朝繁華已一去不復(fù)返，寄寓了詩(shī)人對(duì)山川蕭條、人生凄涼的傷感和對(duì)歷史興亡的思考。六、錦瑟 關(guān)于李商隱：李商隱，字義山，號(hào)玉谿生，與杜牧齊名，并稱(chēng)“小李杜”。在詞彩華艷這一點(diǎn)上，與溫庭筠接近，后世又稱(chēng)“溫李”。唐代后期，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部黨派斗爭(zhēng)激烈，而李商隱與當(dāng)時(shí)的牛、李兩黨都有關(guān)系，他年輕時(shí)受牛黨令狐楚賞識(shí)而中進(jìn)士，后來(lái)又被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認(rèn)為他背恩負(fù)德。牛黨掌權(quán)后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志，成了牛、李黨爭(zhēng)的犧牲品。李商隱的詩(shī)歌，有的抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古諷今的詠史之作，還有一類(lèi)描寫(xiě)愛(ài)情生活的無(wú)題詩(shī)，最為后代讀者所喜愛(ài)。他的詩(shī)有獨(dú)特的藝術(shù)成就，構(gòu)思新巧，詞藻華美，想象豐富，格律嚴(yán)整，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過(guò)多，隱晦難解。（1）詩(shī)人由“五十弦”的“錦瑟”想到了什么？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？ 示例：詩(shī)人由“五十弦”的“錦瑟”想到了年已半百的自己，進(jìn)而想到了自己的美好的青年時(shí)期，從而引發(fā)了對(duì)往事的追憶（即“思華年”）。運(yùn)用比興手法。（2）詩(shī)人在下面兩聯(lián)中是如何“思華年”的？ 示例：并未直接寫(xiě)年少時(shí)的往事，而是大量用典。（3）中間兩聯(lián)用了哪些典故？示例：①莊周夢(mèng)蝶：用了《莊子》的一則寓言故事，說(shuō)的是莊周夢(mèng)見(jiàn)自己化為蝴蝶，栩栩然而飛，覺(jué)得自己真是蝴蝶了；不久夢(mèng)醒，又覺(jué)得自己還是莊周。詩(shī)人借此典故的虛渺的夢(mèng)境來(lái)寫(xiě)自己 年輕時(shí)的美好情境，又包含人生的迷惘和社會(huì)的虛幻。隱喻歲月如夢(mèng)，往事如煙，抱負(fù)、理想終于幻滅。②望帝化鵑：傳說(shuō)周朝末年蜀地君主杜宇禪位退隱，不幸國(guó)亡身死，死后魂化為杜鵑，啼聲哀怨凄悲，動(dòng)人肺腑。詩(shī)人借此以冤禽托寫(xiě)恨懷，表明作者的傷時(shí)之感、身世之痛。③鮫人珠淚：南海鮫人悲時(shí)流下的淚珠，顆顆成珍珠的故事。詩(shī)人借此表達(dá)一種復(fù)雜的惆悵情懷，既有對(duì)其高曠皓凈的愛(ài)賞，又有于其凄寒孤寂的感傷。意在嘆息自己如滄海遺珠，徒有才華不為世用，只能對(duì)月惆悵，空垂珠淚。④藍(lán)田美玉：藍(lán)田的玉山為日光煦照，蘊(yùn)藏其中的美玉的精氣冉冉升騰，遠(yuǎn)察如發(fā)，近觀卻無(wú)，是可望而不可即的。詩(shī)人借此具有極高美學(xué)意味的理想景色，抒發(fā)一種對(duì)于高潔情感無(wú)法親近的悵恨?？傊?，四個(gè)典故表達(dá)了詩(shī)人惆悵、悲傷的內(nèi)心情感。詩(shī)中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，詩(shī)人為什么而落淚，為什么而迷惘，并沒(méi)有明確告訴我們，所以詩(shī)歌帶給讀者的是一種撲朔迷離的意境。（4）你認(rèn)為本詩(shī)的主旨是什么？示例：這首詩(shī)歷來(lái)眾說(shuō)紛紜，難以確解。有的認(rèn)為是詩(shī)人晚年對(duì)自己追述生平、自傷身世之作；有的認(rèn)為是悼亡詩(shī)，懷念其妻王氏；或是懷念其青年時(shí)所愛(ài)戀的一位女道士。有的認(rèn)為是追悼已故宰相李德裕。還有人認(rèn)為是一首描繪音樂(lè)的詠物詩(shī)?? 本詩(shī)托物比興，抒情委婉含蓄。詩(shī)歌通過(guò)吟詠“錦瑟”這一物象的今昔、古今變化，暗示世事的滄桑，委婉地傾訴了作者年華流逝的傷痛之情，自身遭際的悲哀之意，以及對(duì)美好往事的追懷，理想境界的向往和渴望。古瑟多弦，也暗示作者思緒的紛繁，情感的復(fù)雜。詩(shī)作寄托很深，意蘊(yùn)也很豐富，極富藝術(shù)魅力。本詩(shī)用典也較多。中間兩聯(lián)連用四個(gè)典故，以四幅靜謐迷離又頗帶凄傷的景象，寓托自己的遭遇和心情意緒，使人既有所感知體會(huì)，但又難以指實(shí)言明，使得詩(shī)意深幽朦朧，抒情更加委婉含蓄，給讀者一個(gè)很大的想象空間。第四篇：12《唐詩(shī)五首》教案唐詩(shī)五首教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦這五首詩(shī)，感受律詩(shī)的格律之美。2．借助注釋、課后練習(xí)，初步理解古詩(shī)大意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1．了解五首詩(shī)的寫(xiě)作背景及思想感情。2．鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)：把握詩(shī)歌的景與情，感受品味詩(shī)歌的意境。第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)《野望》導(dǎo)入：讀熟了唐詩(shī)的人，也許并不覺(jué)得這首詩(shī)有什么特別的好處?？墒?，如果沿著詩(shī)歌史的順序，從南朝的宋、齊、梁、陳一路讀下來(lái)，忽然讀到這首《野望》，便會(huì)為它的樸素而叫好。南朝詩(shī)風(fēng)大多華靡艷麗，好像渾身裹著綢緞的珠光寶氣的貴婦。從貴婦堆里走出來(lái)，忽然遇見(jiàn)一位荊釵布裙的村姑，她那不施脂粉的樸素美就會(huì)產(chǎn)生特別的魅力。王績(jī)的《野望》便有這樣一種樸素的好處。1．初步感知學(xué)生初讀全詩(shī)，對(duì)照注釋?zhuān)囍蒙⑽幕恼Z(yǔ)言翻譯全詩(shī)。學(xué)生交流，教師可出示以下譯文，與學(xué)生的譯文比較：譯文：在黃昏的時(shí)候，我佇立在東皋村頭悵望，彷徨徘徊心中沒(méi)有主張。每一棵樹(shù)都凋謝枯黃，每一座山峰都涂上落日的余暉。放牛的兒童騎著小?；丶?，獵人騎著駿馬帶回獵物。我看到這些人又并不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡。2．深入理解(1)教師講解首聯(lián)，重點(diǎn)講解：①“東皋”，地名，今屬山西萬(wàn)榮。皋，水邊高地。他歸隱后常游北山、東皋，自號(hào)“東皋子”。②“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依”的意思，表現(xiàn)了百無(wú)聊賴(lài)的彷徨心情。(2)自讀頷聯(lián)和頸聯(lián)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人向我們描繪了一幅怎樣的田園風(fēng)光。交流、明確：這兩聯(lián)寫(xiě)薄暮中所見(jiàn)景物，作者舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫(xiě)，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個(gè)畫(huà)面活動(dòng)了起來(lái)。這四句詩(shī)宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處。(3)自讀尾聯(lián)，討論：作者從田園中找到慰藉了嗎？這首詩(shī)寫(xiě)的是山野秋景，在閑逸的情調(diào)中，流露著怎樣的情感？交流、明確：王績(jī)還不能像陶淵明那樣從田園中找到慰藉，所以最后說(shuō)：“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇?！闭f(shuō)自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依，只好追懷古代的隱士和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。全詩(shī)在閑逸的情調(diào)中，帶幾分彷徨和苦悶。3．背誦全詩(shī)教師提示幫助學(xué)生記背：這首詩(shī)首尾兩聯(lián)抒情言事，中間兩聯(lián)寫(xiě)景，經(jīng)過(guò)情——景——情這一反復(fù)，詩(shī)的意思更深化了一層。這正符合律詩(shī)的一種基本章法。二、學(xué)習(xí)《黃鶴樓》(一)激發(fā)興趣。1．從《唐才子傳》中記載的故事入手激發(fā)學(xué)生興趣。2．寫(xiě)出三大名樓及與之有關(guān)的各名文。湖北：黃鶴樓，崔顥《黃鶴樓》；湖南：岳陽(yáng)樓，范仲淹《岳陽(yáng)樓記》；江西：滕王閣，王勃《滕王閣序》。3．李白曾登黃鶴樓想題詩(shī)紀(jì)念，但當(dāng)他看到崔顥的《黃鶴樓》后，自認(rèn)無(wú)法超越，就此收手。只在崔顥的詩(shī)下面題寫(xiě)了“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”便離去了。事后對(duì)崔顥的這首詩(shī)念念不忘，曾兩次作詩(shī)模仿此詩(shī)的格調(diào)。如《登金陵鳳凰臺(tái)》《鸚鵡洲》。眾多古人稱(chēng)崔顥的這首詩(shī)是“第一”、“千古之奇”。這究竟是一首怎樣的詩(shī)？讓我們一起來(lái)欣賞。(二)初讀古詩(shī)，感知大意。1．(出示古詩(shī))學(xué)生自由讀，注意讀準(zhǔn)字音，把古詩(shī)讀熟。2．指名學(xué)生讀，注意“昔、載”的讀音。3．師：高明的朗讀者不僅能夠讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，還能帶上一定的感情，誰(shuí)再來(lái)讀讀？并相機(jī)評(píng)點(diǎn)學(xué)生的朗讀，如這是深沉的崔顥，這是憂愁的崔顥……4．學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)x弄懂詩(shī)歌大意，并和同桌互相說(shuō)說(shuō)。三、讀悟結(jié)合，感受憂愁師：在一個(gè)晴好的日子里，詩(shī)人崔顥來(lái)到了黃鶴樓。望著巍峨瑰麗的黃鶴樓，他有什么感受呢？(課件出示：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！?學(xué)生讀。師：出示關(guān)于黃鶴樓來(lái)歷的傳說(shuō)。古代武昌蛇山上有一座酒樓，老板姓辛。此人很慷慨。某日有道士來(lái)飲酒，辛老板不收其酒錢(qián)。道士為了感謝辛老板的盛情，臨別時(shí)，用橘子皮在墻上畫(huà)了一只仙鶴，誰(shuí)知這仙鶴在客人來(lái)飲酒時(shí)，會(huì)跳舞勸酒。從此酒店生意紅火，辛老板也因此發(fā)了財(cái)